高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2 表格信息的加工與表達(dá)11-粵教版

高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2表格信息的加工與表達(dá)11-粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中信息技術(shù)必修說課稿-3.2表格信息的加工與表達(dá)11-粵教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自粵教版高中信息技術(shù)必修模塊第三單元第二節(jié)的“表格信息的加工與表達(dá)”。主要內(nèi)容包含表格的基本操作，如插入、刪除行和列；數(shù)據(jù)的排序、篩選、查找和替換等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表格信息的加工與表達(dá)的基本技能，提高數(shù)據(jù)處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過表格信息的加工與表達(dá)，提升學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的敏感度和應(yīng)用能力。發(fā)展計算思維，讓學(xué)生在操作過程中學(xué)會邏輯推理和問題解決。增強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。同時，強(qiáng)化信息社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重數(shù)據(jù)隱私，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：表格數(shù)據(jù)的排序與篩選。學(xué)生需要掌握如何根據(jù)特定條件對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，例如，根據(jù)成績高低排序或篩選出特定分?jǐn)?shù)段的學(xué)生。

-重點二：公式的運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會在表格中使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值等，并能夠理解公式在不同單元格中的應(yīng)用。

-重點三：數(shù)據(jù)的有效表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會如何通過圖表等形式將表格數(shù)據(jù)直觀地表達(dá)出來，提高信息傳達(dá)的效率。

2.教學(xué)難點

-難點一：公式的邏輯理解。學(xué)生可能難以理解公式中各種函數(shù)和運(yùn)算符的邏輯關(guān)系，例如，VLOOKUP函數(shù)的使用和邏輯判斷函數(shù)IF的嵌套。

-難點二：復(fù)雜條件篩選。在處理包含多個篩選條件的數(shù)據(jù)時，學(xué)生可能難以確定正確的篩選邏輯，例如，同時根據(jù)多個字段進(jìn)行篩選。

-難點三：數(shù)據(jù)透視表的應(yīng)用。數(shù)據(jù)透視表的功能強(qiáng)大，但操作相對復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握如何設(shè)置透視表字段、計算和顯示數(shù)據(jù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版高中信息技術(shù)必修教材，包括本節(jié)課的練習(xí)冊和電子文檔。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表格操作相關(guān)的圖片、示例表格和視頻教程，幫助學(xué)生直觀理解操作步驟。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)實驗室，確保每臺電腦安裝有MicrosoftOffice等辦公軟件，方便學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生分組進(jìn)行實踐練習(xí)和討論交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過提問：“同學(xué)們，大家在使用電子表格時，最常遇到的問題是什么？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“是的，表格數(shù)據(jù)的處理和表達(dá)是電子表格使用中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何高效地加工與表達(dá)表格信息?！?/p>

二、新課講授

1.表格的基本操作

（1）教師演示插入、刪除行和列的操作，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.數(shù)據(jù)的排序與篩選

（1）教師講解排序和篩選的原理，以成績表為例，演示如何根據(jù)成績進(jìn)行排序和篩選。

（2）學(xué)生跟隨教師操作，嘗試自己完成排序和篩選。

3.公式的運(yùn)用

（1）教師以求和公式為例，講解公式的編寫方法和應(yīng)用場景。

（2）學(xué)生嘗試編寫公式，教師點評并指導(dǎo)。

4.數(shù)據(jù)的有效表達(dá)

（1）教師講解如何通過圖表將表格數(shù)據(jù)直觀地表達(dá)出來，如柱狀圖、折線圖等。

（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試制作圖表，教師點評并指導(dǎo)。

三、課堂練習(xí)

1.學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組討論，互相幫助解決問題。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，分享在操作過程中遇到的問題和解決方法。

五、拓展延伸

1.教師提出問題：“在實際工作中，我們?nèi)绾卫帽砀裥畔⑦M(jìn)行決策？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的見解。

六、課后作業(yè)

1.完成教材中的課后練習(xí)題。

2.利用所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的表格，并嘗試對其進(jìn)行加工與表達(dá)。

七、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-高級篩選：介紹高級篩選功能，包括自定義篩選、條件篩選等，讓學(xué)生了解如何使用高級篩選進(jìn)行更復(fù)雜的條件篩選。

-數(shù)據(jù)驗證：講解數(shù)據(jù)驗證的概念和應(yīng)用，如設(shè)置單元格輸入范圍、允許輸入特定類型的數(shù)據(jù)等，提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

-圖表的高級功能：介紹圖表的高級功能，如數(shù)據(jù)標(biāo)簽、趨勢線、誤差線等，幫助學(xué)生更好地展示數(shù)據(jù)趨勢和關(guān)系。

-表格的格式化：探討表格的格式化技巧，如條件格式、樣式應(yīng)用等，提升表格的美觀性和可讀性。

-數(shù)據(jù)透視表的高級操作：深入講解數(shù)據(jù)透視表的高級操作，如創(chuàng)建自定義計算字段、使用切片器等，提高數(shù)據(jù)分析效率。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇等，了解電子表格軟件的最新功能和技巧。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電子表格培訓(xùn)課程，提升自己的實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用電子表格解決實際問題，如家庭預(yù)算、項目進(jìn)度管理等。

-引導(dǎo)學(xué)生參加電子表格競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高自己的專業(yè)水平。

-建議學(xué)生關(guān)注電子表格軟件的官方博客、公眾號等，了解軟件更新動態(tài)和行業(yè)資訊。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)心得，分享電子表格的使用經(jīng)驗和技巧。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《Excel高效數(shù)據(jù)處理與圖表制作技巧》等，拓展自己的知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行業(yè)案例，了解電子表格在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-建議學(xué)生參加電子表格軟件的認(rèn)證考試，獲得專業(yè)證書，提升自己的就業(yè)競爭力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-表格數(shù)據(jù)的排序與篩選：包括排序的規(guī)則、篩選的條件設(shè)置。

-公式的運(yùn)用：涉及公式的基本結(jié)構(gòu)、常用函數(shù)的使用。

-數(shù)據(jù)的有效表達(dá)：圖表的類型選擇、圖表的定制與優(yōu)化。

②本文重點詞句：

-排序：根據(jù)特定條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排列。

-篩選：從大量數(shù)據(jù)中選取滿足特定條件的數(shù)據(jù)。

-公式：由運(yùn)算符、常量、單元格引用等組成的表達(dá)式。

-函數(shù)：預(yù)定義的公式，用于執(zhí)行特定計算。

-圖表：以圖形形式展示數(shù)據(jù)，便于分析和理解。

③本文邏輯關(guān)系：

-基本操作：介紹表格的基本操作，如插入、刪除行和列，為后續(xù)數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。

-數(shù)據(jù)處理：講解排序與篩選，幫助學(xué)生從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息。

-數(shù)據(jù)計算：通過公式的運(yùn)用，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的計算和分析。

-數(shù)據(jù)展示：利用圖表將數(shù)據(jù)直觀地表達(dá)出來，提高信息傳達(dá)的效率。

-高級應(yīng)用：探討高級篩選、數(shù)據(jù)驗證、圖表的高級功能等，提升數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，也對自己的一些教學(xué)實踐進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個不同的策略來吸引學(xué)生的注意力。比如，我在講解排序和篩選的時候，使用了實際的學(xué)生成績表作為例子，這樣讓學(xué)生能夠看到這些操作在實際生活中的應(yīng)用，而不是抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在操作過程中能夠更加積極地參與進(jìn)來。

但是，我也注意到一些問題。比如，在講解公式的時候，有些學(xué)生反應(yīng)比較慢，這可能是因為他們對公式的邏輯理解還不夠深刻。我意識到，我可能需要更多的時間來解釋函數(shù)的原理和使用方法，特別是在VLOOKUP和IF函數(shù)這樣的復(fù)雜函數(shù)上。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了分組討論的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助解決問題。這個方法看起來挺受歡迎的，因為學(xué)生們在討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時可能會出現(xiàn)“小幫派”現(xiàn)象，即只有少數(shù)幾個學(xué)生參與討論，其他學(xué)生則處于旁觀狀態(tài)。這讓我意識到，我需要更好地引導(dǎo)和監(jiān)控小組討論，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

在課堂管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體是好的，但偶爾還是有學(xué)生分心。為了解決這個問題，我決定在接下來的課上使用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小測驗或者搶答游戲，以此來提高學(xué)生的注意力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對于公式的理解和應(yīng)用還是不夠靈活，他們在面對一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理問題時，往往不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識來解決。這讓我意識到，我需要在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

針對這些問題，我提