人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)（上冊(cè)）《文化藝術(shù)之都：巴黎》說課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)（上冊(cè)）《文化藝術(shù)之都：巴黎》說課稿主備人備課成員教材分析人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)（上冊(cè)）中的《文化藝術(shù)之都：巴黎》一課，旨在讓學(xué)生了解巴黎的歷史文化背景，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過介紹巴黎的歷史變遷、藝術(shù)成就以及現(xiàn)代風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化理解和審美情趣。通過學(xué)習(xí)巴黎的歷史變遷，學(xué)生能夠提升歷史思維能力，理解不同文化的交融與影響；通過欣賞巴黎的藝術(shù)成就，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美能力和文化鑒賞力，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的尊重和包容。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)課程充滿好奇，但受限于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)復(fù)雜的歷史事件和文化現(xiàn)象的理解能力有限。本節(jié)課的學(xué)生層次多樣，部分學(xué)生對(duì)巴黎的歷史文化有一定了解，但大部分學(xué)生對(duì)巴黎的認(rèn)知主要來源于影視作品和旅游宣傳，缺乏深入的歷史和文化背景知識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)歐洲歷史的基礎(chǔ)了解較為薄弱，對(duì)巴黎的歷史發(fā)展脈絡(luò)、藝術(shù)成就等具體內(nèi)容了解不多。在能力上，學(xué)生的信息提取、分析歸納和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化理解能力和審美鑒賞能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，可能對(duì)歷史課程缺乏興趣，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生在課堂上的合作意識(shí)和交流能力有待加強(qiáng)，這將對(duì)小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提出挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-投影儀

-多媒體電腦

-白板或電子白板

-教學(xué)用地圖

-歷史圖片和視頻資料

課程平臺(tái)：

-教育資源庫(kù)

信息化資源：

-巴黎歷史文化的電子書籍和文章

-在線博物館虛擬參觀鏈接

-巴黎藝術(shù)作品的圖片庫(kù)

教學(xué)手段：

-案例分析法

-小組討論法

-角色扮演法

-視頻分析法

-互動(dòng)問答環(huán)節(jié)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：展示巴黎的經(jīng)典景觀圖片，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮等，提問學(xué)生：“你們對(duì)巴黎有哪些了解？”通過圖片和學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

（2）回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的歐洲歷史知識(shí)，提問：“在歐洲歷史上，巴黎有哪些重要的事件和人物？”幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：詳細(xì)講解巴黎的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括法蘭克王國(guó)的建立、巴黎的發(fā)展、法國(guó)大革命、巴黎公社等事件。

（2）舉例說明：以巴黎圣母院、盧浮宮、凡爾賽宮等為例，介紹巴黎的藝術(shù)成就和文化底蘊(yùn)。

（3）互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)巴黎的歷史時(shí)期或藝術(shù)成就，通過查閱資料、討論等方式，總結(jié)本小組的研究成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

（1）學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生匯報(bào)研究成果，其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（2）教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生提出的問題，教師給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

（1）讓學(xué)生收集關(guān)于巴黎的旅游資料，了解巴黎的現(xiàn)代風(fēng)貌。

（2）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于巴黎的短文，內(nèi)容可以是巴黎的歷史變遷、藝術(shù)成就、美食文化等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式，進(jìn)一步了解巴黎的歷史文化。

教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.展示巴黎景觀圖片，激發(fā)興趣。

2.回顧歐洲歷史知識(shí)，建立新舊知識(shí)聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解巴黎歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.舉例說明巴黎藝術(shù)成就。

3.小組互動(dòng)探究，總結(jié)研究成果。

三、鞏固練習(xí)

1.小組匯報(bào)研究成果，學(xué)生提問和補(bǔ)充。

2.教師解答問題，指導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)。

四、課堂總結(jié)

五、作業(yè)布置

1.收集巴黎旅游資料，了解巴黎現(xiàn)代風(fēng)貌。

2.撰寫關(guān)于巴黎的短文。

3.進(jìn)一步了解巴黎歷史文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握巴黎的歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解法蘭克王國(guó)的建立、巴黎的發(fā)展、法國(guó)大革命、巴黎公社等歷史事件。同時(shí)，學(xué)生對(duì)巴黎的藝術(shù)成就和文化底蘊(yùn)有了更深入的了解，如巴黎圣母院、盧浮宮、凡爾賽宮等著名建筑和藝術(shù)作品。

2.思維能力：在課堂互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，收集資料、討論、總結(jié)等過程，培養(yǎng)了信息提取、分析歸納和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。此外，學(xué)生在回答問題和討論過程中，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞能力：通過欣賞巴黎的藝術(shù)作品，學(xué)生能夠提升審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從歷史、文化、藝術(shù)等多個(gè)角度去欣賞和評(píng)價(jià)作品。這有助于學(xué)生形成正確的審美觀念，提高審美情趣。

4.跨文化理解能力：本節(jié)課介紹了巴黎的歷史文化，使學(xué)生了解到不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化理解能力。這有助于學(xué)生形成全球視野，提高國(guó)際交流與合作的能力。

5.課堂參與度：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂氛圍。

6.行為習(xí)慣：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在課后通過查閱資料、撰寫短文等方式，進(jìn)一步了解巴黎的歷史文化。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)巴黎的歷史文化過程中，學(xué)生感受到了巴黎獨(dú)特的藝術(shù)魅力和人文精神，激發(fā)了對(duì)世界文化的興趣和熱愛。這有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①巴黎歷史發(fā)展脈絡(luò)

-法蘭克王國(guó)建