河南省焦作市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

河南省焦作市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)抄寫“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！?/p>

________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字。

遙望地球，它是一個(gè)jīngyíng()的球體，周圍bāoguǒ()著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。它是生命的搖籃，是人類的母親，它向人類kāngkāi()地提供礦產(chǎn)zīyuán()，它是那樣的héǎi()可親，無(wú)私的為人類做gòngxiàn()。2）.書寫規(guī)范漢字。kāngkǎi___的牧民，有點(diǎn)pàxiū___的閏土，聲音shāyǎ_____的老支書，zhuàngliè___犧牲的邱少云，wúsī____的老班長(zhǎng)，從不bàoyuàn___命運(yùn)的桑娜，在勞而無(wú)獲的jǔsàng____中仍不失愛(ài)心的漁夫，pǔxiě_______《月光曲》的貝多芬，這些中外人物形象是善和美的化身。3）.根據(jù)拼音寫漢字。

（1）人生好似一條河，既有xiōng

yǒng

péng

pài(

)，波瀾壯闊，也有清風(fēng)徐來(lái)，水波不興；人生好似一首歌，既有歡快的音符，也有bēi

zhuàng(

)的旋律；人生好似一條船，既有一路順風(fēng)時(shí)，也有急流險(xiǎn)灘處。愿我們都能勇于禁受狂風(fēng)暴雨的洗禮，接受生活的挑釁和kǎo

yàn(

)!

（2）不要總是bào

yuàn(

)：“唉，我怎么這么dǎo

méi(

)！同樣的年齡，你看小強(qiáng)長(zhǎng)得那么kuí

wú(

)，而我卻這么瘦小。”我們要放下心中的yōu

lǜ(

)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，相信身材的高矮不會(huì)影響我們的未來(lái)。4）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）跟著詩(shī)詞去旅行。跟隨杜牧，去江南欣賞“____，水村山郭酒旗風(fēng)”；跟隨劉禹錫，來(lái)到黃河邊，賞“_______，浪淘風(fēng)簸自天涯”；跟隨王安石，看湖陰先生“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，_____”；跟隨朱熹，在“等閑識(shí)得東風(fēng)面，______”中看無(wú)邊春景。

（2）跟著先賢學(xué)品格。守護(hù)祖國(guó)疆土，人人有責(zé)，我們應(yīng)該銘記李綱“祖宗疆土，____，不可以尺寸與人”的告誡。即便人微言輕，我們也要像陸游一樣，“位卑____”。敢于踏出腳步，積極探索，懂得魯迅“_____，走的人多了，也便成了路”的告誡。

（3）跟著詩(shī)詞領(lǐng)悟文人感情。讀孟浩然“移舟泊煙渚，___”，我們感知到詩(shī)人的羈旅之愁；讀辛棄疾“_____，聽(tīng)取蛙聲一片”，我們品讀出詞人對(duì)美好生活的向往之情；讀毛澤東“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，_______”，我們感悟到紅軍戰(zhàn)士的豪情。5）.根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。

（1）鍾子期死，伯牙破琴______，終身______鼓琴，以為世_____復(fù)為鼓琴者。（《伯牙鼓琴》）

（2）魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有________的人，有________的人，有________的人，有________的人……這就是中國(guó)的脊梁?！濒斞高€在《學(xué)界的三魂》中說(shuō)：“惟有_____是值得寶貴的，惟有他_____起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！痹u(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞句中的加點(diǎn)字詞，解釋有誤的一組是（

）A．孰為汝多知乎（智慧）

及日中則如盤盂（到，到了）B．輕煙散入五侯家（權(quán)貴豪門）

終日不成章（花紋）C．手足無(wú)措（安放）

追根求源（根源）D．粉骨碎身渾不怕（渾濁）

弗若之矣（不如）2）.詞語(yǔ)“不假思索”中的“假”的意思是（

）A．假借，依靠。B．假設(shè)。C．虛偽的。3）.下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．文章主要寫什么次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的。B．交流讀書心得時(shí)，可以借助批注、梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。C．即興發(fā)言時(shí)，我們要提前打個(gè)腹稿，想清楚先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)什么。D．趙孟頫是現(xiàn)代書法家，他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿，具有草書的筆意。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。（依照這句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和相同的修辭手法寫句話）

____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把課文的題目、主人公、主要內(nèi)容用線連起來(lái)。

《賣火柴的小女孩》

李大釗

凍死街頭

《十六年前的回憶》

小女孩

勇敢機(jī)智、善待友人

《將相和》

桑

娜

被捕前后的斗爭(zhēng)

《窮人》

藺相如

勤勞善良2）.請(qǐng)將作品中的人物與主要事件用線連起來(lái)。

馬諾林

看見(jiàn)老人疲倦得熟睡不醒時(shí)，不禁放聲大哭

劉莎

爸爸因經(jīng)濟(jì)問(wèn)題被隔離審查

葉葉

讓自己的鋼琴老師請(qǐng)外國(guó)朋友假冒葉葉的爸爸寫信給葉葉

肖曉

烹飪課上，他所在的小組燒了一道紅燒魚

巴頓

用旅游鞋跟賣狗的換來(lái)一只狗，給它取名孩孩評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按順序排列下列句子。

(

)幾天后，樹(shù)葉一片片分開(kāi)了，像綻開(kāi)的花朵。

(

)三月里，柳樹(shù)抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。

(

)要是你在遠(yuǎn)處看，柳樹(shù)就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。

(

)幾個(gè)星期后，柳樹(shù)的枝葉就變成深綠色的。

(

)剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵。2）.排列句子。

(

)她的手里拿著一只青蛙，那青蛙的樣子很可憐。

(

)媽媽對(duì)我說(shuō)：“咱們把青蛙剁了喂雞?！?/p>

(

)一天，媽媽從田里回來(lái)。

(

)媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“聽(tīng)你的，把它放回田里去吧！”

(

)我不肯去，求媽媽說(shuō)：“青蛙能捉害蟲，把它放了吧！”評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．用事例證明觀點(diǎn)是論說(shuō)類文章的常見(jiàn)寫法，在“證明”和“事例”中建立證明的關(guān)系。如《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一文中，將概括抽象與生動(dòng)具體相結(jié)合，形象地說(shuō)明了觀點(diǎn)。(

)

2．很多習(xí)俗都有寓意，比如在建筑上雕刻蝙蝠寓意著“福從天降”，立春的時(shí)候給小孩子佩戴“春雞”的習(xí)俗，寓意豐衣足食、茁壯成長(zhǎng)。

(

)

3．《匆匆》用細(xì)膩的筆觸描摹了時(shí)光的無(wú)情流逝，情感表達(dá)直接；《那個(gè)星期天》把“我”從盼望到失望的心理融入具體的人、事、景物中。(

)

4．《騎鵝旅行記》又名《尼爾斯騎鵝旅行記》是著名童話作家安徒生的代表作。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。十五夜望月中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。1．《十五夜望月》中的“十五夜”指的是農(nóng)歷________________（日期）___________節(jié)的夜晚，這首詩(shī)的作者是___________代詩(shī)人___________。

2．這首詩(shī)的前兩句描寫了庭院、月光、樹(shù)、___________、___________、___________等景物，渲染了______________________的氣氛。前兩句中不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以由“地白”一詞看出月色的______________________。詩(shī)中的后兩句委婉地表達(dá)了作者_(dá)__________的感情，一個(gè)“落”字使這份情思具有了___________（A．靜態(tài)之美

B．動(dòng)態(tài)之美），仿佛與月光一同灑落。

3．明月有情。下列詩(shī)句中的“月”所蘊(yùn)含的情感與這首詩(shī)不同的一項(xiàng)是（

）A．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。C．海上生明月，天涯共此時(shí)。D．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。4．言言看到這首詩(shī)的配圖，發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的臉模糊不清，他想把詩(shī)人的臉部畫清楚。他應(yīng)該給詩(shī)人畫上什么樣的神情呢，為什么？

_________________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作與表達(dá)。

生活是豐富多彩的。在學(xué)校、在家里、在社會(huì)上，你會(huì)經(jīng)歷許多事情，總會(huì)有一些事情如一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的心……請(qǐng)選擇自己生活中的一次經(jīng)歷，寫一篇習(xí)作。

要求：

（1）請(qǐng)自擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

（2）圍繞中心意思寫，重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。

（3）字?jǐn)?shù)不少于400字。LAL評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.8.筆墨童年①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。③那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。④破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。⑤磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？⑥這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！

”⑦于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開(kāi)始就有了李白余韻。⑧其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。⑨我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。⑩后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽(tīng)到老師把毛筆字說(shuō)成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。?學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，

撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。?我聽(tīng)說(shuō)，連土匪下山，見(jiàn)到路上字紙，也這樣做。?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。?不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。?這是我的起點(diǎn)。(作者：余秋雨

節(jié)選自《中國(guó)文脈》)1．從下列詞語(yǔ)中選擇一個(gè)填在文中的橫線上，正確的一項(xiàng)是(

)。A．唯唯諾諾B．恭恭敬敬C．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D．急急忙忙2．“如果我寫不好毛筆字，天理不容”的主要原因是(

)。A．“我”有老師們的親自指點(diǎn)。B．“我”四歲時(shí)就開(kāi)始練毛筆字。C．“我”得到了老師們太多的關(guān)愛(ài)。D．“我”上課時(shí)都用毛筆記錄。3．本文主要寫了四件事，分別是：①期末考試蘸酒寫字；②________；③_________；④_________，表達(dá)了作者_(dá)_______之情。

4．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示，品析句子的表達(dá)效果。

于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。

（提示：從“修辭手法”的角度）

__________________________

5．作者的家鄉(xiāng)蕭瑟，歲月荒寒，為什么他卻說(shuō)“童年卻是美麗的”？說(shuō)說(shuō)你的理解。

__________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）素：A．顏色單純，不艷麗

B．白色

C．本來(lái)的，原有的

D．向來(lái)

①銀裝素裹_______②素質(zhì)教育_______

③素不相識(shí)_______④衣著素凈_______

（2）善：A．易于，容易

B．交好，友好

C．擅長(zhǎng)于，能做好

D．高明的，良好的

①