Unit 1 Whats he like 大單元整體說課稿表格式-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit1What’shelike大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本單元圍繞"What'shelike"這一主題，旨在培養(yǎng)學生運用英語進行簡單描述人物外貌、性格等方面的能力。通過聽、說、讀、寫的綜合運用，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高他們的英語表達能力。同時，本單元與課本內容緊密關聯(lián)，符合五年級學生的認知水平和語言發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，使他們能夠理解并運用描述人物特征的詞匯和句型。

2.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，鼓勵他們用英語描述同學或家人。

3.增強學生的文化意識，了解不同文化中人物描述的習慣和差異。

4.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析人物特征，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在五年級上冊之前已經學習了基礎的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對英語人物描述的基本句型有所了解，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等，但可能對更復雜的描述性詞匯和句型掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更擅長通過實踐活動來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述人物特征時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達個性、興趣等抽象概念時。此外，語法結構上的復雜性也可能成為他們的挑戰(zhàn)，如正確使用be動詞的不同形式以及形容詞的比較級和最高級。此外，學生可能需要更多的時間來適應在小組活動中進行交流，特別是在需要用英語表達自己的觀點時。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》PEP版五年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物肖像、活動場景等，以及相關的視頻片段，以豐富教學情境。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動；布置黑板，用于展示重點詞匯和句型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何描述一個朋友或家人嗎？這對你來說有什么意義？”

展示一些關于不同人物特征的圖片，如笑容滿面的人、運動型的人等，讓學生初步感受描述人物特征的魅力或特點。

簡短介紹人物描述在交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人物描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描述的定義，包括如何使用形容詞和副詞來描述人物的外貌、性格和習慣。

詳細介紹如何運用be動詞的不同形式和形容詞的比較級和最高級來豐富描述。

3.人物描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學生描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的描述內容，讓學生觀察和分析如何運用不同詞匯和句型進行描述。

引導學生思考這些案例對人際交往的影響，以及如何通過準確的描述建立良好的溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個同學進行描述，其他組員提供描述詞匯和建議。

小組內討論如何更全面、準確地描述該同學，并記錄下描述的關鍵詞和句型。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括描述的詞匯、句型和描述的創(chuàng)意。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人物描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括人物描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人物描述在人際交往中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述一個家庭成員或朋友，并思考描述中使用的詞匯和句型。知識點梳理一、人物描述的基本句型

1.What'shelike?

2.Sheis...(形容詞)

3.Hehas...(形容詞)

4.Theyare...(形容詞)

二、形容詞和副詞的使用

1.形容詞的肯定、否定和疑問形式

-肯定：Sheistall.

-否定：Sheisn'ttall.

-疑問：Isshetall?

2.形容詞的比較級和最高級

-比較級：Sheistallerthanhersister.

-最高級：Sheisthetallestinherclass.

三、人物特征的描述

1.外貌特征：height,weight,haircolor,eyecolor,skincolor,facialfeatures

2.性格特征：kind,friendly,outgoing,shy,quiet,lively,serious

3.興趣愛好：like,enjoy,love,prefer,interestedin

四、人物習慣的描述

1.日常習慣：getup,gotobed,eat,drink,exercise

2.愛好習慣：read,watchTV,playsports,listentomusic

五、人物描述的連詞和短語

1.連詞：and,but,or,so,because

2.短語：begoodat,beinterestedin,befondof,haveahobby

六、人物描述的情景應用

1.介紹朋友或家人：Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.

2.描述老師：Ourteacheriskindandpatient.Sheisalwaysreadytohelpus.

3.描述同學：Tomisgoodatmath.Helikestosolveproblemsandchallenges.

七、人物描述的擴展練習

1.用形容詞和副詞描述自己的外貌、性格和愛好。

2.用人物描述的句型寫一篇短文，介紹你的朋友或家人。

3.設計一個對話，使用人物描述的詞匯和句型，進行角色扮演。

八、人物描述的語法點

1.be動詞的用法：am,is,are

2.形容詞的比較級和最高級變化規(guī)則

3.疑問句和否定句的構成

九、人物描述的閱讀理解

1.閱讀關于人物描述的文章，找出關鍵信息。

2.分析文章中的人物描述，學習如何運用不同的詞匯和句型進行描述。

十、人物描述的寫作技巧

1.注意描述的順序和邏輯性。

2.使用豐富的詞匯和句型，使描述更加生動形象。

3.結合具體情境，使人物描述更加真實可信。板書設計①知識點：

-人物描述基本句型

-形容詞和副詞的用法

-人物特征描述詞匯

-人物習慣描述短語

②詞匯：

-形容詞：tall,thin,short,fat,happy,sad,smart,lazy

-副詞：always,usually,sometimes,never

-習慣描述：gotoschool,dohomework,watchTV,playfootball

-特征描述：withshorthair,withabigsmile,withbrowneyes

③句型：

-What'shelike?

-Heistallandthin.

-Shehaslongblackhair.

-Theyareusuallyfriendly.

-Theyarealwaysreadytohelp.

④板書布局：

-中心主題：What'sHeLike?

-句型及用法：

-What'shelike?

-Heis.../Sheis...

-形容詞及副詞：

-Adjectives:tall,thin,happy,sad

-Adverbs:always,usually,sometimes

-人物特征描述：

-外貌：height,weight,haircolor,eyecolor

-性格：kind,friendly,outgoing,shy,