《買新書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《買新書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《買新書》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課程基本信息1.課程名稱：《買新書》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在購(gòu)買新書的情境中，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，通過小組合作，共同解決數(shù)學(xué)問題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)十以內(nèi)的加減法已經(jīng)有一定的掌握，但對(duì)于乘法概念的理解還處于初步階段，需要通過具體情境來幫助理解。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力、問題解決能力有待提高，尤其是在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)的策略選擇和計(jì)算方法的靈活性上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、溝通能力和自我表達(dá)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、獨(dú)立思考能力不足的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)诮鉀Q復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時(shí)的新書購(gòu)買情境中的表現(xiàn)。此外，學(xué)生的書寫規(guī)范性和閱讀理解能力也是教學(xué)中的關(guān)注點(diǎn)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過直觀教具和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解和掌握乘法的基本概念和計(jì)算方法。此外，通過引導(dǎo)學(xué)生參與問題解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如新書封面、購(gòu)物清單等，以及乘法口訣表圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示乘法計(jì)算過程，確保粉筆等書寫工具充足。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備計(jì)算器和記錄板，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行乘法計(jì)算和記錄。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《買新書》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示新書購(gòu)買的相關(guān)場(chǎng)景和乘法計(jì)算的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如果你要買兩本同樣的書，需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解新書購(gòu)買的基本場(chǎng)景和乘法計(jì)算的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試解決預(yù)習(xí)問題，記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生購(gòu)買新書的真實(shí)故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解乘法的概念和計(jì)算方法，結(jié)合購(gòu)買新書的例子進(jìn)行說明。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)買新書的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用乘法計(jì)算。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考乘法在生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)乘法計(jì)算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法計(jì)算。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生計(jì)算不同數(shù)量書籍的總價(jià)，并寫出解題過程。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固乘法計(jì)算技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)乘法的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解乘法的概念和運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《買新書》的教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解乘法概念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過具體的購(gòu)買新書的情境，對(duì)乘法的概念有了更深入的理解。他們能夠?qū)⒊朔ㄅc實(shí)際生活聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到乘法在解決實(shí)際問題中的重要性。

2.計(jì)算能力提升：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和實(shí)際操作，練習(xí)了乘法計(jì)算。課后作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有了明顯提高，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。

3.解決問題能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)購(gòu)買新書的情境時(shí)，能夠運(yùn)用乘法知識(shí)解決問題。例如，計(jì)算購(gòu)買多本書的總價(jià)，或者根據(jù)總價(jià)和單價(jià)計(jì)算需要購(gòu)買多少本書。這種能力的提升反映了學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦蟹窒硐敕ǎハ鄮椭鉀Q問題，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

6.書寫規(guī)范和閱讀理解能力增強(qiáng)：在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)中，學(xué)生的書寫規(guī)范性和閱讀理解能力得到了鍛煉。他們能夠更準(zhǔn)確地理解題目要求，按照規(guī)范格式書寫答案。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：通過有趣的情境和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中獲得成就感，自信心也隨之增強(qiáng)。

8.邏輯思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在解決購(gòu)買新書的問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來分析問題、選擇合適的解題方法。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對(duì)其他問題時(shí)也能運(yùn)用類似的策略。

9.數(shù)學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從單純的記憶和計(jì)算轉(zhuǎn)向了理解和應(yīng)用。他們開始關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在解決問題中的作用。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，并開始思考如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于未來的學(xué)習(xí)和工作中。這種終身學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《買新書》的教學(xué)結(jié)束了，讓我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠很好地運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問題?？吹剿麄儚淖畛醯牟恢氲胶髞淼挠稳杏杏?，我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如故事導(dǎo)入、情境教學(xué)、小組合作等。這些方法都取得了良好的效果，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解乘法概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地分析學(xué)生的理解程度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

另外，課堂管理方面也有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的數(shù)學(xué)能力沒有信心，或者害怕說錯(cuò)被同學(xué)嘲笑。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提升。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。這讓我感到非常高興，也讓我更加堅(jiān)定了將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)理念。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展題目的理解不夠深入，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，既要考慮到基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也要適當(dāng)增加拓展題目的難度和廣度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，要更加注重學(xué)生的理解程度，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.加強(qiáng)課堂管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

3.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展能力的提升，設(shè)計(jì)層次分明、