Starter Unit 2 Keep tidy Section A 1a-2e （第二課時(shí)）說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2KeeptidySectionA1a-2e（第二課時(shí)）說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“StarterUnit2KeeptidySectionA1a-2e”為主題，旨在通過聽說活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于保持整潔的日常用語，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解保持整潔的重要性，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，通過小組合作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解保持整潔的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作意識，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語，如問候、介紹自己和他人等。在本節(jié)課前，學(xué)生可能已經(jīng)對保持整潔的概念有所了解，但具體到英語表達(dá)可能還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握新的日常用語時(shí)可能遇到發(fā)音困難，特別是在區(qū)分一些發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生可能對如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些表達(dá)感到困惑。此外，小組合作時(shí)，學(xué)生可能因?yàn)檎Z言表達(dá)不流暢而影響團(tuán)隊(duì)溝通效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與保持整潔相關(guān)的圖片、圖表，以及與日常用語相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，以便于播放聽力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽力技能。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲道具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對保持整潔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何保持我們的學(xué)習(xí)環(huán)境整潔嗎？它與我們的學(xué)習(xí)效率有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于教室整潔與混亂的圖片，讓學(xué)生直觀感受整潔與不整潔的環(huán)境對比。

簡短介紹保持整潔的重要性，強(qiáng)調(diào)整潔對學(xué)習(xí)環(huán)境和心理狀態(tài)的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.保持整潔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解保持整潔的基本概念、方法和原則。

過程：

講解保持整潔的定義，包括其基本要素和目的。

詳細(xì)介紹保持整潔的方法，如分類整理、定期清潔等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.保持整潔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解保持整潔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)于整潔教室和混亂教室的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解整潔環(huán)境的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)效果的影響，以及如何通過保持整潔改善學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在學(xué)校和家庭中保持整潔，提出具體的清潔計(jì)劃和習(xí)慣養(yǎng)成方法。

小組內(nèi)討論完畢后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對保持整潔的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括保持整潔的方法、計(jì)劃和建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括保持整潔的定義、方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)保持整潔對學(xué)習(xí)效率和個(gè)人衛(wèi)生的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己家庭或?qū)W校的整潔情況，記錄并反思保持整潔的好處，下節(jié)課分享心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與保持整潔相關(guān)的英語詞匯和句型，如"clean","tidy","organize","keepinorder"等。他們在日常交流中能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述整潔的環(huán)境，表達(dá)保持整潔的重要性。

2.聽力理解能力增強(qiáng)：

通過聽力材料的播放，學(xué)生能夠提高對英語口語的理解能力，尤其是在理解日常對話和指令方面。他們能夠從聽力材料中獲取信息，理解保持整潔的實(shí)用建議。

3.讀寫能力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀教材和參與課堂活動(dòng)，能夠提高閱讀理解能力。在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型撰寫關(guān)于保持整潔的短文或日記，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下對整潔的看法和重視程度，增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到整潔不僅是個(gè)人習(xí)慣的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明和公共道德的體現(xiàn)。

5.日常生活習(xí)慣改善：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將保持整潔的理念融入到日常生活中，形成良好的生活習(xí)慣。他們在家庭和學(xué)校中能夠主動(dòng)參與清潔工作，如整理個(gè)人學(xué)習(xí)空間、保持教室整潔等。

6.解決問題的能力提升：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考如何在實(shí)際生活中保持整潔，并提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

通過小組討論和合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們在團(tuán)隊(duì)中扮演不同角色，如記錄員、報(bào)告員等，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自我管理能力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要自我管理時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這有助于提高他們的自我管理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

9.價(jià)值觀和態(tài)度的轉(zhuǎn)變：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到保持整潔的重要性，從而在價(jià)值觀和態(tài)度上發(fā)生轉(zhuǎn)變。他們更加重視個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成了積極向上的生活態(tài)度。

10.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與互動(dòng)活動(dòng)、展示自己的成果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。他們更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對保持整潔的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

第一，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量有限，影響了他們的表達(dá)效果。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加詞匯教學(xué)的比重，特別是與日常生活緊密相關(guān)的詞匯。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，以提高他們的詞匯量。

第二，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語水平有限或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我打算在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演的形式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生正面的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

第三，本節(jié)課的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，學(xué)生的參與度在活動(dòng)后期有所下降。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四，我在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對保持整潔的重要性認(rèn)識不足。為了加強(qiáng)這一方面的教育，我打算在教學(xué)中融入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解整潔環(huán)境對個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

第五，對于課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)