2025年滬科版高三語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高三語文上冊階段測試試卷38考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在以“高中階段要不要文理分科”為主題的辯論賽中，正反雙方的表現(xiàn)可謂五十步笑百步，勢均力敵，所以格外精彩．B.那個老中醫(yī)用的是祖?zhèn)髅胤?，只用了兩種中成藥，一個多月就治好了我的老胃病，可真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?。.社會上有少數(shù)人愛傳播小道消息，他們把不經(jīng)之談獵奇為新聞，甚至把謠言也加以擴(kuò)散．D.海峽兩岸通航后，分別近半個世紀(jì)的兩位老戰(zhàn)友重逢了，他們看著對方花白的頭發(fā)，感慨地說：“曾幾何時，我們也風(fēng)華正茂、沙場拼殺過，可如今我們都老了．”2、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

有一部電影，主人公被變小了，跟跳蚤差不多大，____世界對他來說充滿了危險，____螞蟻看起來都像是兇惡的大怪獸。在自家后院的草叢中，他所度過的一天，就像是一次野蠻叢林的瘋狂歷險。在我們的日常生活中，很少有人會說“今天我見到一只毛毛蟲，他的表情太可笑了”。____在真實的世界里，昆蟲的個頭____是太小了。____在昆蟲攝影發(fā)燒友的鏡頭里，小昆蟲們____露出了各種神奇的表情

。①②③④⑤⑥A因此/固然的確但是于是B于是連因為實在可是終于C所以/如果實在因為終于D于是連固然確實因為所以A.AB.BC.CD.D3、下列各句，沒有語病的一句是（）A.《紅樓夢》是中國古典文學(xué)的扛鼎之作，由于此書寫于十八世紀(jì)五十年代，作者曹雪芹經(jīng)歷了家庭從盛到衰的過程。B."可持續(xù)增長"已成為全球戰(zhàn)略共識，看來，提高人們保護(hù)生存環(huán)境的意識，在今天，顯得更加至關(guān)重要了。C.來自鐵路、郵電、衛(wèi)生、公安、金融、電力等行業(yè)和部門以及北京、天津、上海、廣州、廈門、大連、蘇州等城市的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會。D.北京奧運會主體育場“鳥巢”為了配合奧運會開幕式的需要，對其“空中”和“地下”進(jìn)行了特殊的施工，以滿足創(chuàng)作團(tuán)隊精益求精的需要。4、依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）當(dāng)前全國安全工作形勢嚴(yán)峻，出現(xiàn)了種種問題，________有多方面的原因，________根本原因在于原有體制的弊端沒有消除，有些政府官員安全責(zé)任意識不強(qiáng)。________要盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，________通過進(jìn)一步深化安全改革，________能實現(xiàn)。A.既然那么所以只有才B.固然但是因此只有才C.即使然而所以只要就D.如果那么因此只要就5、【題文】下列句中加點的詞，意義相同的一項是（）(2分)A.終已不顧。顧計不知所出耳。B.多謝后世人。旦日不可不蚤自來謝項王。C.沛公軍霸上。晉軍函陵，秦軍氾南。D.卮酒安足辭。今者出，未辭也。6、【題文】與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是（）（3分）A.空以身____草野B.且庸人尚____之C.臣請____璧歸趙D.寧許以____秦曲評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的三個階段；請概括其中的兩個階段。（每個階段不超過20個字）

據(jù)有關(guān)專家介紹：如果將一種經(jīng)過基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位；病毒就會成千上萬地高速復(fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)人血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時，如果對病人腫瘤部位加熱，人體會大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過這樣一個過程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。

（1）第一階段：注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解；

（2）第二階段：____

（3）第三階段：____。8、引得春風(fēng)度玉關(guān)。

①唐代詩人王之渙在《涼州詞》中寫道：“黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@一情形在1000多年后有了根本的改觀。光緒五年（1879年），新任幫辦甘肅；新疆善后事宜的楊昌浚目睹了左宗棠在西北的所為，賦詩一首：“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！?/p>

②左宗棠不僅是個軍事家；他對于發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)也頗為關(guān)注。鑒于甘肅“地氣高冷，節(jié)候暑少寒多，物產(chǎn)甚稀，民間無衣之苦，甚于無食”的狀況，他建議廣種棉田，以解決穿衣問題。他認(rèn)為甘肅凡是可種罌粟的向陽肥暖之地，都適宜種棉花。于是，他不僅通令下屬各地嚴(yán)禁種植罌粟，勸告農(nóng)民廣種棉花，還采購紡車織具，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，雇請民婦來教習(xí)紡織，并刊行《種棉十要》及《棉書》，分行陜；甘兩省，目的在于“拔惡卉而植嘉苗，為一舉兩得計也”，期望這些舉措能“為甘省開萬年之利”。

③左宗棠在西北注意修河；治路；于沿河、沿路“廣種榆柳”，“數(shù)年來隴中遍地修渠、治道、筑堡、栽樹”。尤其是植樹綠化舉措頗得后人稱贊，他命令“自徑州以西至玉門，夾道種柳”，這些柳樹“連綿數(shù)千里，綠如帷幄”，被后人艷稱為“左公柳”。

④收復(fù)新疆之際；為解決糧食供給問題，左宗棠主張開荒屯田和興修水利。這固然出于軍事目的，卻也具有開發(fā)大西北的用意。他令張曜率軍在哈密辦屯墾；水利，墾得荒地19000余畝，獲糧數(shù)千石。他還善于因地制宜，依據(jù)新疆許多地方“可漁可牧，不必墾田種粟亦可足民”的特點，認(rèn)為“西北之利，畜牧為大；而牧利又以羊為長，其毛可織，其皮可裘，肉可為糧，小民日用所必需用也，何必耕桑然后致富？長民者因其所利而利之，則講求牧務(wù)，多發(fā)羊種宜矣?！边@些主張對他后來率軍收復(fù)新疆極為有利。

⑤把近代機(jī)器生產(chǎn)引入西北；更是左宗棠的一大功績。同治七年（1868年），左宗棠在參與鎮(zhèn)壓捻軍后抵西安，他為解決所部使用的軍火從上海等地采辦價值甚昂的問題，決定在西安設(shè)立機(jī)器局。同治十一年，左宗棠進(jìn)住陜甘總督任所，他將西安機(jī)器局的機(jī)器搬至蘭州，創(chuàng)辦了蘭州機(jī)器局，以精通西洋槍炮制作的記名提督賴長為該局總辦，并從福建；浙江、廣東等地抽調(diào)了技術(shù)工人，主要生產(chǎn)槍、炮、子彈、炮彈。蘭州機(jī)器局的設(shè)立，既有鎮(zhèn)壓回民起義的用意，更有收復(fù)新疆之圖，因為在該局創(chuàng)辦前一年，俄國已派兵占據(jù)伊犁，左宗棠便在籌畫收回伊犁時提出“精求槍炮”的主張。很明顯，他在蘭州設(shè)局是為了實現(xiàn)這一主張。

⑥光緒三年（1877年）；賴長在蘭州機(jī)器局內(nèi)試制了一臺織呢機(jī)，用甘肅所產(chǎn)羊毛織成一塊絨布，呈送給左宗棠驗看，受到了左宗棠的稱贊。于是，左宗棠打算從國外購買全套織呢機(jī)，他寫信并附賴長所繪織機(jī)圖給在上海的采辦委員胡光墉，以甘肅羊毛；駝絨均易購取，煤也易得，只要有機(jī)器便省工力等由請他從德國訪購織呢機(jī)器。直到光緒五年，織呢機(jī)器才全部運至蘭州?？椖鼐终介_工，中國第一家紡織工廠在西北誕生，這不能不說是一個奇跡。

⑦創(chuàng)辦蘭州織呢局被左宗棠視為“氣象更新”之舉；高興之余，他還費盡苦心就地取原料，想以成本低廉來抵制洋呢進(jìn)口。但是，蘭州織呢局的生產(chǎn)并不像他預(yù)期的那樣理想，所織成的呢絨品質(zhì)很壞，幾乎不能出售，品質(zhì)上和價格上都比不上外國呢絨，即便把產(chǎn)品運到各通商口岸，也比從歐美輸入呢絨要貴多了，再加上局中被安置了大批“干領(lǐng)薪俸”的冗員，蘭州織呢局在創(chuàng)辦后僅4年就被迫停辦。左宗棠經(jīng)營近代民用企業(yè)的這次嘗試未能成功，但他勇于在風(fēng)氣未開的情況下把機(jī)器生產(chǎn)率先引入西北，已是一個創(chuàng)舉。

（摘編自孫占元《左宗棠評傳》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___。

A．鑒于甘肅的氣候特點；左宗棠建議首先解決穿衣問題，并通令下屬各地禁植罌粟而改種棉花，最終收到一舉兩得之效。

B．左宗棠主張開荒屯田和興修水利；還主張在新疆許多地方不必只是強(qiáng)調(diào)“耕桑然后致富”，還應(yīng)該“講求牧務(wù)，多發(fā)羊種”。

C．左宗棠設(shè)立蘭州機(jī)器局；有對內(nèi)和對外兩個意圖，但“精求槍炮”的主張表明他更重視以武力收回被俄國軍隊占領(lǐng)的伊犁。

D．賴長用試制的織絨機(jī)織成了一塊絨布不僅受到左宗棠的稱贊；他還促使左宗棠委托胡光墉最終從國外購回了全套織呢機(jī)。

E．生產(chǎn)的呢絨品質(zhì)不好；價格上比不上外國呢絨，再加上局中大批冗員消極怠工，蘭州織呢局在創(chuàng)辦后僅4年就被迫停辦。

（2）左宗棠“發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)”有哪些顯著的具體成效？請簡要概括。

（3）結(jié)合全文來看，第一段引用楊昌浚的詩有哪些作用？請簡要分析。9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

王寵惠：最糾結(jié)的法學(xué)家。

賈雙林1881年；王寵惠生于香港一個傳教士家庭。1895年，14歲的王寵惠北上天津，考取了朝廷辦的北洋大學(xué)堂，攻讀法律科，1899年以最優(yōu)成績畢業(yè)，并獲得“欽字第一號考憑”，也就是皇上認(rèn)證的第一個大學(xué)畢業(yè)證書。

1902年；王寵惠赴美留學(xué)，先就學(xué)于加州大學(xué)，隨后轉(zhuǎn)入那魯，并在那里獲得了法學(xué)博士學(xué)位。博士畢業(yè)以后，王寵惠即赴英國繼續(xù)研究國際公法，并獲得英國律師資格。同一時期，王寵惠游歷法國和德國等國考察法律，并被選為柏林比較法學(xué)會會員。

1912年元旦；孫中山就任臨時大總統(tǒng)，中華民國成立。兩天后，孫即任命年僅31歲的王寵惠出任外交總長，這是中國采取共和政體后的首任外交部長。

在民國時期的外交場合；王寵惠為中國在國際外交舞臺上爭得了盡可能得到的尊重。而且，在民國外交的幾個關(guān)鍵時期，其績效足以彪炳史冊。

1919年的巴黎和會；王寵惠雖然沒有親赴巴黎，但作為資深的外交家，他在國內(nèi)積極發(fā)揮政學(xué)兩界影響，組織領(lǐng)導(dǎo)了國民外交協(xié)會；歐美同學(xué)會等社團(tuán)營救被捕學(xué)生的斗爭。同時，與在巴黎的中國外交官顧維鈞、施肇基保持聯(lián)系，秘授機(jī)宜，拒簽賣國和約。

1921年；北洋政府為解決巴黎和會未決問題，委派施肇基；顧維鈞、王寵惠三人為代表出席華盛頓會議。王寵惠在施、顧二人密切配合下，迫使日本在山東問題上作出退讓。次年2月，中日正式簽署《解決山東懸案條約》，為后來中國交步他國在華治外法權(quán)莫定了法理依據(jù)。

1943年；美；英、中三國政府首腦在開羅開會，商討戰(zhàn)后問題。王寵惠以國防最高委員會秘書長身份陪同蔣介石出席。在擬定《開羅宣言》過程中，王寵惠經(jīng)艱難磋商與美國代表達(dá)成一致，又巧妙利用了當(dāng)時美、英、蘇之間微妙的國際關(guān)系，最終迫使英國作出妥協(xié)，在《開羅宣言》中明確規(guī)定：“滿洲、臺灣、澎湖歸還中國”，為維護(hù)中國領(lǐng)土之權(quán)益以及莫定戰(zhàn)后遠(yuǎn)東之格局，發(fā)揮了非常關(guān)鍵的作用。

就王寵惠的四十年外交生涯而言；開羅會議無疑是其巔峰之戰(zhàn)。因為，這一次的外交勝利，不只收回日本占據(jù)的領(lǐng)土那么簡單，其更深遠(yuǎn)的意義在于把美；蘇兩霸，甚至是英國在戰(zhàn)后盤踞臺灣和東三省的后門徹底封死，讓其永遠(yuǎn)失去法理依據(jù)。因此，中國從來沒有兩德問題，至今天乃至未來，海峽兩岸談及統(tǒng)一，其國際法基礎(chǔ)還得往開羅會議那里倒。其中，不應(yīng)忘記王寵惠的貢獻(xiàn)。走一步，看三步，這就是一個法學(xué)家與外交大家的智慧?？梢?，當(dāng)時就能入圍全世界50名最著名法學(xué)家之一的王寵惠，絕非浪得虛名。

還在1928年時；王寵惠主持修訂刑法。他在《刑法第一修正案》的基礎(chǔ)上，起草了《中華民國刑法》．這一刑法吸收了符合現(xiàn)代法律精神的觀念，廢除了舊刑法中受傳統(tǒng)禮制影響的內(nèi)容，廢除了依親疏等級確定懲罰程度的舊原則，確立了在刑事懲罰方面一律平等；懲罰從輕的原則。作為中國歷史上第一部以法典的形式頒布的刑法典，王寵惠居功至偉。

刑法法典之后；王寵惠又參與了《中華民國民法》的編訂。這部民法典采用了民商合一的體例，注重對西方最先進(jìn)民商法思想的吸收，以社會本位為出發(fā)點，又兼顧了中國傳統(tǒng)的民間習(xí)慣，達(dá)到了中西合壁；兼容無礙的效果?！吨腥A民國民法》在短短兩年內(nèi)就編訂完成，雖然由于時局限制，它并沒有得到有效貫徹，但它在體例、原則、指導(dǎo)思想等方面，為以后的民法典確定了范例。

1949年的新年鐘聲敲過之后；哲居香港的王寵惠不得不作出選擇了，除了去臺灣，還可留在香港。有人對王寵惠建議說，如果他開具一份在香港出生的證明，那么就可以持有英國護(hù)照了。這次，王寵惠選擇了道德，摒棄了技術(shù)，他說：“我早年追隨國父孫中山革命，旨在推翻滿清，打倒帝國主義。我最痛恨的是依附外國勢力。）”

1950年；王寵惠還是去了臺灣，再度出任司法部長，1958年3月巧日逝世于臺北。

（選自《新華航空》，有刪改）【相關(guān)鏈接]

①王寵惠；民國時期著名法學(xué)家；政治家、外交家，是第一位在海牙國際法庭任職的中國人。曾參與起草《聯(lián)合國憲章》．先后撰寫了《憲法當(dāng)議》《憲法危言》等一系列法學(xué)作品，探討了中國憲政設(shè)計的原則和方針，其思想不僅莫定了中華民國的立憲基礎(chǔ)，而且引領(lǐng)了近代中國的憲政風(fēng)潮，被譽(yù)為近現(xiàn)代中國法學(xué)的莫基者之一。

（摘自百度百科）②王寵惠“才識足以決大計；謀斷足以息群疑，譽(yù)望足以動壇站”。

（摘自《法官外交家王寵惠》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．王寵惠既是民國時期著名法學(xué)家；外交家；又是民國時期著名的政治家，但他在政治方面的成就顯然沒有在法學(xué)、外交方面那么卓著。

B．孫中山非常器重王寵惠。中華民國成立兩天后；孫中山就任命31歲的王寵惠出任外交總長，使之成為我國采取共和政體后的首任外交部長。

C．人們談及海峽兩岸統(tǒng)一能夠找到國際法基礎(chǔ)；和作為法學(xué)家與外交大家的王寵惠制訂的法律密不可分，是他為人們提供了兩岸統(tǒng)一的法理依據(jù)。

D．王寵惠是在海牙國際法庭任職的中國第一人；著有《憲法當(dāng)議》《憲法危言》等法學(xué)作品，起草了《中華民國刑法》，參編了《中華民國民法》。

E．王寵惠的思想不僅奠定了中華民國的立憲基礎(chǔ)；而且引領(lǐng)了近代中國的憲政風(fēng)潮，他所起草或參與編訂的法律實施效果均很顯著，是范例之作。

（2）作為一篇人物傳記；本文在敘事方面有哪些特點？請簡要分析。

（3）王寵惠“才識足以決大計”；從文中看，其外交方面的才識具體體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要說明。

（4）王寵惠無論在外交舞臺還是在法學(xué)領(lǐng)域都成就卓絕，其中的原因是什么？請結(jié)合材料具體分析。10、宋代詞壇上有“山東二安”（辛棄疾；字幼安；李清照，號易安居士）之并稱。我們在《語文》必修4里學(xué)過辛棄疾的《水龍吟?登建康賞心亭》；《永遇樂?京口北固亭懷古》和李清照的《醉花陰》、《聲聲慢》．現(xiàn)有人就辛棄疾的二詞內(nèi)容擬一個上聯(lián)，請你試就李清照的二詞作一個下聯(lián)。

橫批：二安未安。

上聯(lián)：拍遍欄桿看吳鉤英雄無覓尚能飯否。

下聯(lián)：____。11、閱讀下面的文字；完成下列題．

在古代文論中；我們常常見到“文”和“質(zhì)”這一對詞語．它們被用來評論作家作品，概括一定時代的文學(xué)風(fēng)貌，還被用來說明文學(xué)的發(fā)展等，因此準(zhǔn)確理解它們的含義十分重要．

“文”字的本義是指線條交錯或者色彩錯雜；由此引申出華麗；有文采的意思．而“質(zhì)”字，凡事物未經(jīng)雕飾便叫做“質(zhì)”，猶如器物的毛坯、繪畫的底子，因此含有質(zhì)樸、樸素的意思．這一對詞語最初不是用于評論文學(xué)，而是用來評論人物的．《論語?雍也》記載，孔子曾說過“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史．文質(zhì)彬彬，然后君子”的話．這段話中的“文”、“質(zhì)”，人們一般解釋為：“質(zhì)”是指“誠”一類內(nèi)在的道德，“文”則是指文化知識一類外在的東西，“文”和“質(zhì)”是形式和內(nèi)容的關(guān)系．其實按孔子原意，這里的“文”、“質(zhì)”是指文華和質(zhì)樸，都是就一個人的文化修養(yǎng)、言談舉止、禮儀節(jié)操而言的．一個人若是缺少文化修養(yǎng)，言辭拙樸，不講禮儀，便如同“草野之人”；相反，若是過分地文飾言辭，講究繁文縟禮，就如同那些掌管文辭禮儀的史官了．這里不存在本末內(nèi)外的關(guān)系．

以“文”；“質(zhì)”二字論文學(xué)、論社會政治生活；與用它們來論人物有著密切關(guān)系．《韓非子?難言》論述向國君進(jìn)諫之難：“繁于文采，則見以為史．以質(zhì)信言，則見以為鄙．”這句話可能就是本諸《論語》．其中“繁于文采”即“文”，“以質(zhì)信言”即“質(zhì)”，分別指兩種不同的語言風(fēng)格．再后來，東漢班彪說《史記》“辯而不華，質(zhì)而不俚，文質(zhì)相稱，蓋良史之才也”，很可能也是從《論語》的話而來．“質(zhì)而不俚”是說文風(fēng)質(zhì)樸而不至于俚俗鄙野．“文質(zhì)相稱”是說文飾潤色恰到好處，無過與不及之弊．魏晉以后文論中用“文”、“質(zhì)”二字，多數(shù)情況下也都是指作品的外部風(fēng)貌而言；只有少數(shù)場合可理解為近似于今日所謂的形式和內(nèi)容．

總之；古代文論中經(jīng)常出現(xiàn)的“文”；“質(zhì)”這對詞語，大致上具有一以貫之的含義．古代批評家要求文學(xué)作品能夠呈現(xiàn)出一種文質(zhì)彬彬的動人風(fēng)貌．當(dāng)他們不滿于文壇風(fēng)氣過于靡麗時，便強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”的方面；而當(dāng)文風(fēng)過于質(zhì)樸時，又有人出來強(qiáng)調(diào)“文”的方面．“文”、“質(zhì)”這對概念，體現(xiàn)了古人對文學(xué)作品的審美要求和他們對文學(xué)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識．

（摘編自王運熙《中國文學(xué)批評史上的文質(zhì)論》）

（1）下列有關(guān)“文”和“質(zhì)”的表述，不符合原文意思的一項是____

A．“文”和“質(zhì)”這一對概念在評論作家作品；概括時代文學(xué)風(fēng)貌等方面具有重要作用；所以必須準(zhǔn)確理解它們的含義．

B．在中國古代；“文”是華麗有文采之意，“質(zhì)”含有質(zhì)樸；樸素之意，這兩個字從一開始就是用來評論人物的．

C．人們一般認(rèn)為；“文質(zhì)彬彬”就是形式和內(nèi)容互相協(xié)調(diào)，其中“質(zhì)”是指內(nèi)在的道德，“文”是指外在的表現(xiàn)．

D．孔子認(rèn)為；“文”有文華之意，“質(zhì)”是質(zhì)樸之意，“文質(zhì)彬彬，然后君子”就是文華與質(zhì)樸相配得當(dāng)才能成為君子．

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．“質(zhì)勝文則野；文勝質(zhì)則史”，這里“文”和“質(zhì)”是就一個人的文化修養(yǎng)等而言的，“野”和“史”也沒有本末內(nèi)外的關(guān)系．

B．韓非子說“以質(zhì)信言；則見以為鄙”，其中“以質(zhì)信言”是指以質(zhì)樸的語言進(jìn)諫，“鄙”則與孔子話中的“野”意思相同．

C．班彪說《史記》“文質(zhì)相稱”；這可能是借用了《論語》的意思，從文學(xué)角度對《史記》外部風(fēng)貌作出了高度評價．

D．魏晉以后文論中“文”；“質(zhì)”二字的含義也大都沿用了孔子的意思；只是少數(shù)場合可以大體理解為形式和內(nèi)容．

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．《韓非子?難言》指出；如果分別采用“文”或“質(zhì)”不同風(fēng)格，就無法達(dá)到向國君進(jìn)諫的目的．這是“文”；“質(zhì)”涉及社會生活的一個例子．

B．“文”和“質(zhì)”這一對概念的含義；不但在古代文論中大致上是一以貫之的，它跟最初評論人物時的意義也是一脈相承的．

C．從古代文論來看；如果人們在文學(xué)創(chuàng)作中兼用華美和質(zhì)樸的語言，那就會使文學(xué)作品呈現(xiàn)出一種文質(zhì)彬彬的動人風(fēng)貌．

D．當(dāng)古代批評家不滿于文壇風(fēng)氣，要求加強(qiáng)“文”或“質(zhì)”的時候，就意味著當(dāng)時文壇可能已經(jīng)過于質(zhì)樸或過于靡麗了．12、默寫（任選6空）

（1）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，____．（辛棄疾《水龍吟?登建康賞心亭》）

（2）____；杜鵑聲里斜陽暮．（秦觀《踏莎行?郴州旅舍》）

（3）吾嘗終日而思矣，____；____；不如登高之博見也．（荀子《勸學(xué)》）

（4）____；閨中只獨看．（杜甫《月夜》）

（5）轉(zhuǎn)朱閣，____；照無眠．（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）

（6）秦樓月，年年柳色，____．（李白《憶秦娥》）

（7）曲終人不見，____．（錢起《賦得湘靈鼓瑟》）13、實用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成（1）--（4）題。

學(xué)問源于樂趣，藏寶最終散盡曾有一種說法；21世紀(jì)可能還會出現(xiàn)個錢鐘書，王世襄是出不了了。

2009年11月28日；著名文物專家；學(xué)者、文物鑒賞家、收藏家王世襄因病醫(yī)治無效在北京去世，享年95歲。王世襄的離世，意味著中國又一位標(biāo)志性文化老人的隕落。

王世襄生于1914年。他的曾祖父；祖父、父親都曾是朝中大官；母親出身書香門第。他年輕時就在燕京大學(xué)讀書。王世襄雖然出身名門，擁有很好的教育背景，對書畫、陶瓷這些也都較為精通，但是他更關(guān)注社會底層的文娛活動，如捉獾、養(yǎng)鴿、馴鷹、養(yǎng)狗等。然而，他的很多關(guān)于這方面的研究卻并沒有被一般人看成是學(xué)問。

王世襄是雜家也是通家。他的許多學(xué)問最初都起源于樂趣。王世襄生前有一句名言：“一個人如果連玩都玩不好；還有可能把工作干好嗎？”他被稱為“京城第一玩家”。少年的“王家二少爺”養(yǎng)狗；玩葫蘆、養(yǎng)鳴蟲，在京城可算是小有名氣。他玩過一只白鷹，是鷹中絕品，當(dāng)時叫價一百塊錢，而當(dāng)時一袋面粉才兩塊五。王世襄平生頭一次借錢，買走了這只白鷹。

王世襄的心思從小就不在學(xué)業(yè)上；他對自己的評價是：我自幼及壯，從小學(xué)到大學(xué)，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。但啟功先生卻不認(rèn)同這種說法，他曾說，王世襄先生的“玩物”是“研物”，許多被人看作是玩的東西，在王世襄眼里都是學(xué)問。王世襄曾說：人生價值不在于據(jù)有事物，而在于觀察賞析，有所發(fā)現(xiàn)，使之上升為知識，有助于文化研究與發(fā)展。

即使是“雕蟲小技”；王世襄都能玩出道道。他曾經(jīng)出版過《中國金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》等。他收藏的東西除了像家具這樣的大家伙，還包括蛐蛐罐；鴿哨這樣的小玩意，他在這些方面的研究同樣也都非常精深。2000年，王世襄將自己一生所寫的大部分文章交由三聯(lián)書店以“錦灰堆”為名出版，書中涉及家具、漆具、竹刻、工藝、則例、書畫、雕塑、舞樂、憶往、游藝、飲食、雜稿等十二類。

王世襄于1940年曾應(yīng)梁思成之邀加入中國營造學(xué)社；在國難頻仍的年代，他們在荒野中尋找中華文明存在的久遠(yuǎn)證據(jù)，將歷史傳統(tǒng)縫合。1945年8月，日本投降。經(jīng)當(dāng)時故宮博物院院長馬衡和梁思成推薦，王世襄被派遣回北平清查戰(zhàn)亂中損失的文物。當(dāng)時，許多日本和德國文物販子與收藏家在中國收買文物，伺機(jī)盜運出境。王世襄宴請了四五十位知名的古玩商，請他們提供線索。他得知河南某地出土的青銅器多數(shù)被德國人楊寧史買去，于是通過他父親的友人找到宋子文詳陳原委，最終沒收了楊寧史的240件青銅器，其中包括價值連城的“宴樂漁獵攻戰(zhàn)銅壺”；“商饕餮紋大鉞”等。

文革時期；王世襄跑到國家文物局，請求文物局的“內(nèi)行紅衛(wèi)兵”前來抄家，就此保住了大批文物。王世襄畢生為追回國寶而努力，收藏了那么多寶貝，卻在晚年全部拍賣回流到社會。王世襄最終選擇了“散盡”，這些寶貝也有了更多前世今生。

王世襄自稱“書呆子”；在“反右”已經(jīng)開始的情況下，他還熱情地邀約黃苗子；郁風(fēng)以及漫畫家張光宇來自己的四合院“芳嘉園”住。小院越來越熱鬧，成為二十世紀(jì)五六十年代京城文化圈里一個不可多得的雅致場所。但由于人越來越多，王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋，將數(shù)十件形態(tài)、大小各異明清家具塞滿狹小的空間。兩個明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黃苗子專為這張?zhí)厥獾摹按蟠病睂懥艘环鶎β?lián)移門好就櫥當(dāng)榻，仰屋常愁雨濕書，橫批斯是陋室。

有一件物什是王世襄始終珍藏的；那就是他與夫人用了多年的買菜的提筐。2003年，妻子去世，王世襄在懷念亡妻的詩中，深情地回憶與妻“提筐雙彎梁，并行各挈一”的情景。他還說，到將來自己辭世之后，請人把這個提筐放在他們倆的墓穴中間，能與妻子“生死永相匹”。

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．這篇人物傳記以議論為主；間有記敘，展現(xiàn)了王世襄性格的不同側(cè)面。

B．文中寫王世襄借錢買白鷹一事；以實例說明他的心思從小就不在學(xué)業(yè)上，而對“玩物”投入熱情，也說明了他的“雜”與“通”。

C．王世襄畢生為追回國寶而努力；收藏了許多寶貝，卻在晚年散盡收藏，這表現(xiàn)出他對國家；對傳統(tǒng)文化的熱愛，也表現(xiàn)出了他豁達(dá)的性情。

D．王世襄從一開始就秉持研究文化；實現(xiàn)人生價值的理念；有意識地關(guān)注“雕蟲小技”，《中國金魚文化》《竹刻藝術(shù)》《北京鴿哨》《錦灰堆》等書都是其成就的代表作。

E．文章開篇引用一些人的說法“21世紀(jì)可能還會出現(xiàn)個錢鐘書；王世襄是出不了了”，并不是在否定錢鐘書國學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn)。

（2）文章寫了王世襄的哪些方面？請加以概括。

（3）王世襄有一句名言：一個人如果連玩都玩不好；還有能把工作干好的嗎？而他對自己的評價又是：始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉。這兩句話是否矛盾？請作簡要分析。

（4）這篇傳記的標(biāo)題是“學(xué)問源于樂趣，藏寶最終散盡”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，頗有深意。請你就對“學(xué)問與樂趣”“藏與散”這兩組關(guān)系的理解，任選一組，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文字；完成下列各題。

頭條新聞。

周波。

那天；市報張編輯打來電話。

“你的稿子明天見報?！彼f。

“暫時不要發(fā)?！蔽艺f。

“為啥不發(fā)？都編排好了?！睆埦庉嫴唤獾貑?。

“等等；過幾天再發(fā)?！蔽液俸僖恍?。

張編輯是我的朋友；平時很要好。自從我調(diào)到D縣縣委報道組之后，我們倆關(guān)系越發(fā)親密。每當(dāng)縣里舉辦大型活動或者有領(lǐng)導(dǎo)感興趣的新聞時，通過他就能順利發(fā)稿，為此我常得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

過了幾天；張編輯又催我。

“稿子不是寫得很好嘛；咋不發(fā)？”他問。“再等等，我讓你發(fā)時你再發(fā)。”我說話的腔調(diào)像是他上級。“搞啥鬼？下回再來稿子我全封了它?！彼χf。

“寧愿讓你封了其他稿子；這個稿子我現(xiàn)在是絕對不發(fā)的?！蔽艺f。“那你這么早寄來做啥？”他很好奇。“隨時準(zhǔn)備著發(fā)稿，誰說我不發(fā)了？”我說?！斑@么重要？”他說?！按_實很重要?！蔽夜χf。

一個月后；我主動打電話給張編輯。

“星期三請把這篇稿子發(fā)出來?！蔽艺f。

“你是市委領(lǐng)導(dǎo)還是我的上級呀？想發(fā)就發(fā)；想不發(fā)就不發(fā)?！彼悬c生氣。“求你了，幫兄弟一把，我有要緊事?！蔽覊旱吐曇?，怕被旁人聽見。

“真搞不懂你；好吧，我答應(yīng)你星期三發(fā)出來?！睆埦庉嬚f話時聲音里滿是疑惑?！耙l(fā)在頭條喲?！蔽艺f。

“啥；發(fā)頭條？這報社是你家辦的呀？上次可以幫你發(fā)頭條，這回不敢保證?！睆埦庉嬘悬c火了。

“無論如何都要發(fā)頭條；下次來我請你上縣城最好的館子?！蔽艺f。

“不行。星期三還不知道有啥重要事要登呢。報社的規(guī)矩你是知道的；中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話必須放在頭條，再說還不知市里有沒有重大新聞呢?！睆埦庉嬚f得很認(rèn)真。

“那至少放在很顯眼的位置；不放頭條就放二條，報眼也行?！蔽彝诳招乃枷胫鞣N辦法。“你小子越來越不像話了，好吧，看你的命了，我能幫就幫?！睆埦庉嬚f完就掛了電話。

星期三早上；省里來了大領(lǐng)導(dǎo)，帶隊的是水利廳廳長。廳長和一幫專家學(xué)者風(fēng)塵仆仆地趕到市里，準(zhǔn)備先在賓館里聽各縣區(qū)主要負(fù)責(zé)人匯報?！皥蠹埑鰜砹藛?？”我一大早打電話給張編輯?！澳慵思?，橫頭條，大三欄。”張編輯挖苦我。“真的呀，太激動了！請再幫兄弟一個忙，速送到陽光大酒店大堂和所有房間，尤其是301房間必須送到。”我急切地說。“我給你打工呀？”張編輯口氣有點不耐煩?！笆∷麖d廳長來了，上午要聽各縣區(qū)匯報海塘建設(shè)情況，我們書記；縣長已經(jīng)趕過去了?！蔽艺f?！澳阈∽釉瓉碓诟愦蟛邉澭?，怪不得一直等著不讓發(fā)稿子，連我也被你蒙了一個月。”張編輯哈哈大笑起來，“好，再幫你一次，我馬上讓送報員送過去。”

陽光大酒店外懸掛著條幅：“熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)及海塘工程視察組蒞臨我市指導(dǎo)！”

橫幅迎風(fēng)招展。301房間內(nèi)；廳長津津有味地看著剛十萬火急送達(dá)的當(dāng)日報紙。

“《建千里海塘；筑鋼鐵長城》，好！我們的工作就是要這么腳踏實地地去做，D縣的經(jīng)驗值得在全省推廣?！睆d長滿面春風(fēng)地對D縣縣長說。

“我們的工作做得還不夠；以后要更加努力去做?！笨h長也興奮地說?！拔铱催@次其他地方就不去了，現(xiàn)在就去D縣看看?！睆d長吩咐隨行秘書?！皬d長還沒聽我們匯報呢”其他各縣區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)面面相覷，嘀咕著。

“還要聽啥？房間里能聽出啥名堂來？你們看人家D縣工作做得多到位；做出成績就要獎勵嘛?！睆d長邊說邊拿著報紙走出了門。

據(jù)說；狼多肉少，各縣區(qū)都在積極爭取，那筆海塘資金原定落至A縣，A縣已預(yù)先吃了“定心丸”。卻料不到，廳長把1000萬海塘資金放到了D縣。

年底；那篇頭條新聞獲了獎?？h長被調(diào)到市里當(dāng)水利局一把手，想不到，他點名要我跟他一起走馬上任。

（有刪改）

（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．作品以“官場”為背景；將對官場世態(tài)切入肌理的敘述巧妙地融入“頭條新聞”的設(shè)計與發(fā)表上，彰顯了作品的內(nèi)涵和深度。

B．張編輯一再催促“我”；急著要發(fā)那篇稿子，“我”卻說：“再等等，我讓你發(fā)時你再發(fā)?！边@里通過對比，表現(xiàn)了二人一個急躁，一個沉穩(wěn)。

C．陽光大酒店外懸掛著條幅：“熱烈歡迎省領(lǐng)導(dǎo)及海塘工程視察組蒞臨我市指導(dǎo)！”這個場面描寫暗含著對所謂領(lǐng)導(dǎo)的諷刺。

D．“《建千里海塘；筑鋼鐵長城》，好！D縣的經(jīng)驗值得在全省推廣。”廳長的這句話為下文寫那筆海塘資金被放到D縣做了鋪墊。

E．水利廳廳長不喜歡在房間里聽匯報；而是注重調(diào)查研究，具有實事求是的工作作風(fēng)，他看D縣工作做得到位，就要給予D縣獎勵。

（2）作品中的“我”有哪些形象特點？請簡要分析。

（3）這篇作品在寫法上有哪些特點？這樣寫有什么好處？請簡要分析。

（4）作品為什么以縣長點名要“我”跟他一起走馬上任為結(jié)尾？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。評卷人得分三、連詞成句(共7題，共14分)15、請在“風(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大海”、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。16、將“大?！薄八季S翅膀”三個詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）17、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發(fā)光的是它的思想。18、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。19、請在“風(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大海”、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。20、將“大海”“思維翅膀”三個詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）21、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發(fā)光的是它的思想。評卷人得分四、補(bǔ)充句子(共1題，共5分)22、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。

突然有一天清晨，大家都覺得空氣中有點異樣，驚恐四顧，發(fā)現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝?。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，____。趕近過去的人還在口中念叨著它的名字，一到它身邊都不再作聲，____。故意吸口氣去嗅，卻聞不到什么，不嗅時卻滿鼻都是，一下子染透身心。評卷人得分五、解答題(共4題，共12分)23、閱讀下面的文章；完成下列各題。

春到齊魯。

余光中。

①清明節(jié)前一星期；我乘坐的飛機(jī)降落在濟(jì)南的遙墻機(jī)場。邀請我去齊魯訪問的雖然是山東大學(xué)，真正遠(yuǎn)去郊外歡迎的，沒有料到，卻是整個春天。從機(jī)場進(jìn)城，三十公里的高速公路上，車輛稀少，但兩側(cè)的柳樹綠陰不斷，料峭的晴冷天氣，千樹新綠排成整齊的春之儀隊，牽著連綿的青帳翠屏，那樣盛況的陣仗，將我歡迎。

②從城之東北進(jìn)入山東大學(xué)的新校區(qū)；外事處的同志把我安頓在專家樓，就將我留給了濟(jì)南的春天。一千年前，濟(jì)南的才女李清照說：“寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣?！蔽以谏綎|十天，盡管春寒風(fēng)勁，欺定我這南人，卻是一天暖過一天，晴得十分豪爽。愈到后來，益發(fā)明媚，雖然說不上春深似海，卻幾乎花香如潮了。不，如潮也還沒有，至少可以說淪紋回漾。

③專家樓外；有幾樹梨花，皓白似雪，卻用淡綠的葉子襯托，分外顯得素雅，那條巷子也就叫梨花路。偌大的山大校園雖然還只是初春，卻已經(jīng)眾芳爭妍，令驚艷的行人應(yīng)接不暇了。桃花夭夭，冶艷如點點絳唇。櫻花串串，富麗得不留余地給叢葉。海棠樹高花繁，淡紅的風(fēng)姿端莊而健美，簡直是碩人其頎。

④但令我一見就傾心；嘆為群艷之尤的，是丁香。這名字太美了，美得清純而又動聽，令人生起愛情的聯(lián)想，“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，李璟的名句誰讀了能忘記呢？丁香與豆蔻同為桃金娘家的嬌女，東印度群島中的馬魯古群島，即因盛產(chǎn)這兩種名媛，而有“香料群島”的美稱。早在戰(zhàn)國末期，中國的大臣上朝，就已用丁香解穢。干燥的花蕾可提煉丁香油做香料，也可以入藥，有暖胃消脹之功。此花屬聚傘花序，花開四瓣，輻射成長橢圓形，淡綠的葉子垂著心形，盛開時花多于葉，簇簇的繁花壓低了細(xì)枝，便成串垂在梢頭，簡直要親人，依人。你怎能不停下步來，去嗅她，逗她。

⑤后來我寫了《丁香》一詩；便有“葉掩芳心，花垂寂寞”之句，不但寫實，也借以懷念李清照，中國最美麗的寂寞芳心。

⑥初春的濟(jì)南；到處盛開著丁香，簡直要害人患上輕度的花魘；花癲，整天眼貪鼻饞，坐立不安。山大校園里的丁香就有乳白、淺緋、淡紫三種，好像春天是各色佳麗約好了一齊來開游園會，你不知該對誰笑才好。

⑦同為地靈所育；灼灼群芳只爭妍一季，堂堂松柏卻支撐著千古。從濟(jì)南的千佛山到靈巖寺，從岱廟到孔廟與孟廟，守護(hù)著圣賢典范；英雄俠骨的，正是這一排排一隊隊肅靜而魁梧的金剛。陰翳的樹影蕭森，輕掩著屋脊斜傾的鱗鱗密瓦，或是勾心斗角的犄望屋檐，再往下去，覆蓋在橫匾與楹聯(lián)上，或是土紅粉白的墻頭，或是字跡漶漫的石碑。若是樹頂有鴉鷺之類來棲，則磔磔怪爭聲中更添寒禽古木的滄桑。

⑧魯中寺廟里巍巍矗立的；多半是柏，本地人把它念成“北”。那十天我至少觀嘆過上千株古柏，其風(fēng)骨道貌卻令人引頸久仰，一仰難盡。那氣象，豈是攝影機(jī)小氣的格局所能包羅？從千佛山到靈巖寺，從孟廟到孔林，那成千上萬的木中長老，柏中華胄，哪一樹不是歷經(jīng)風(fēng)霜，飽閱世變，滄桑的記憶那么露骨地深刻在糙皮上面？朝代為古柏紋身，從蟠根到蓋頂，順著挺峻高昂的巨干，一直削上天去，像是鑿得太痛，蒼老而堅毅的霜皮竟都按著反時鐘的方向朝上面擰扭，回旋成趣。

⑨岱廟里有五株漢柏；傳說是當(dāng)年漢武帝來泰山封禪，親自手栽。耿耿漢魂，歷劫猶健，但畢竟是兩千多歲了，槎椏的枝柯早已炭化，霜皮大都剝落，只靠殘余的片段向古根汲水，去喂預(yù)上虬蟠的蒼青。問他們建元的往事，問張騫和蘇武幾時才回國，古木穆穆，只鴉啼數(shù)聲便支吾了過去。泰山上的五大夫松，相傳是因秦始皇在樹下避雨而受爵，雖然更老，卻不如漢柏長壽，早在明朝就被山洪沖走，要到康熙年間才加補(bǔ)植，現(xiàn)在也只剩下兩株。

⑩杜甫的《古柏行》說古樹“霜皮溜雨四十圍；黛色參天二千尺”，不過是修辭的夸張。就算加州海邊的巨杉，俗稱紅木者，最高拔的也不過三百六七十英尺。加州海邊的怪松，天長地久，被太平洋的烈風(fēng)吹成蟠曲百折的體態(tài)，可稱“風(fēng)雕”，而以奇石累累為其供展的回廊，神奇也不下于泰山之松，只可惜奇石怪松獨缺名士品題，總覺得有景無句，不免寂寞。所以山水再美，也需要人文來發(fā)揮，需要傳說來畫龍點睛，才算有情。

（本文有刪改）（1）根據(jù)文意；回答下面的問題。

①本文題目“春到齊魯”有什么含義？

②文章第⑧自然段；為什么將古柏稱為“柏中華胄”？

（2）作者為什么對丁香“一見就傾心；嘆為群艷之尤”？請簡要分析。

（3）請以第⑦段為例；簡要分析本文在語言運用上的特點。

（4）文章最后一段為什么寫加州海邊的巨杉和怪松？請結(jié)合全文，簡要分析。24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇文章。

一條剛造好的船；在下海時，造船師問它：“你說說，你將會怎樣？”“葬身海底?！贝f?！拔掖蛟炷?，是為了讓你揚帆出海，乘風(fēng)破浪，可你卻這樣悲觀，沒有志向！”造船師失望地說?！斑@不是悲觀，而是每一條船必須面對的現(xiàn)實，如果連現(xiàn)實都不敢面對，那才是懦夫和膽小鬼。”船說。對于以上材料，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文；體現(xiàn)你的思考；權(quán)衡與選擇。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限；②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。25、作文。

近日；有作家提議，我國應(yīng)設(shè)立一個世界性的文學(xué)獎--“李太白文學(xué)獎”，要把它做成中國的諾貝爾文學(xué)獎，用我們的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來評鑒世界文學(xué)，以爭奪我們在世界文學(xué)界更多的話語權(quán)。我們的作品走向了世界，我們也要評點世界。

這一提議引發(fā)了你怎樣的思考？請你自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。26、閱讀下面的文字；按要求作文。

有人說；不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對上述說法；你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力．高中對成語的考查往往以選擇題為主，考查范圍涉及三個區(qū)域：一是對成語意義的正確理解，二是對成語使用對象的準(zhǔn)確把握，三是對成語的感情色彩與句子感情色彩的準(zhǔn)確判斷．解答的時候，要結(jié)合成語義和語境義進(jìn)行分析思考．【解析】【解答】A．不合語境；五十步笑百步：作戰(zhàn)時后退了五十步的人譏笑后退了百步的人．比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人．句中正反雙方并沒有譏笑之意；

B．不合語境；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)：青從藍(lán)草中提煉出來，但顏色比藍(lán)草更深．句中語境并無比較之意；

C．使用恰當(dāng)；不經(jīng)之談：不經(jīng)：不合道理．荒誕無稽；沒有根據(jù)的話．符合語境；

D．不合語境；曾幾何時：曾：曾經(jīng)；幾何：若干；多少．才有多少時候．指沒過多久．與句中“花白的頭發(fā)”不符；

故選：C．2、B【分析】②用“連”與句中的“都”相搭配；加強(qiáng)語氣，說明“世界對他來說充滿了危險”，排除A；C；③后的內(nèi)容是在解釋“很少有人會說‘今天我見到一只毛毛蟲，他的表情太可笑了’”，所以③用“因為”，排除D；

故選：B。

本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語的搭配。宜用排除法。

常見的關(guān)聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）。

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時。

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不。

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是。

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）。

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）。【解析】B3、C【分析】【分析】A強(qiáng)加原因；去掉“由于”，B項去掉"至關(guān)"或改為"在今天至關(guān)重要。"，D項去掉介詞“對”

【點評】語病分為：缺少賓語、主語，偷換主語，詞語搭配不恰當(dāng)，不合邏輯，語意重復(fù)或矛盾等。本題只要根據(jù)不同語病的特點加以分析即可4、B【分析】固然：表示承認(rèn)某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折，與“但是”搭配。只有：表示唯一的條件，現(xiàn)代漢語中多與“才”或“方”呼應(yīng)。只要：表示必要條件。從句子看“通過進(jìn)一步深化安全改革”是“能實現(xiàn)”的唯一條件而不是必要條件?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、C【分析】【解析】

試題分析：軍；都為名詞活用作動詞，駐扎。A項：回頭看；不過，只是。B項：勸告；道歉。D項：推辭；告辭。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】【解析】“奇”是意動用法，其余為使動?！窘馕觥俊敬鸢浮緽.二、填空題(共8題，共16分)7、加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白；熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部【分析】【分析】本題考查提煉語意的能力，解答此類題要抓住關(guān)鍵性的句子，然后提煉主要信息，同時關(guān)注限制，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)．【解析】【解答】要先理清文段的層次；找出三個階段對應(yīng)文句，概括第二階段可抓住“此時，如果對腫瘤病人腫瘤部位加熱”這一起領(lǐng)句，概括第三階段可抓住“進(jìn)而在全身‘追殺’腫瘤的殘部”這一結(jié)束語．

答案：

加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白；熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部．8、BC【分析】【分析】（1）本題考查分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（3）本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．【解析】【解答】試題分析：

（1）本題考查對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括的能力．分析時；可根據(jù)對傳記內(nèi)容的感知與理解，將選項代入進(jìn)行比較分析，A項“鑒于甘肅的氣候特點”涵蓋不全；D項“還促使左宗棠委托”表述不夠準(zhǔn)確；E項“再加上局中大批冗員消極怠工”文中無此信息．故選BC．

（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力．解答此題；可先從文中找到與左宗棠“發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)”相關(guān)的答題區(qū)間，然后在“發(fā)展西北的經(jīng)濟(jì)”內(nèi)容的范圍內(nèi)篩選信息．讀后可知，文本中寫到左宗棠的諸多有關(guān)“舉措”和“主張”，但并沒有明確某些“舉措”和“主張”帶來的“顯著的具體成效”，故這些“舉措”和“主張”的內(nèi)容本身不在題意之內(nèi)．答題區(qū)間在第3.4.5段．

（3）本題考查引用在文中的作用；思考時，要注意此處引用處于文中第一段，故要結(jié)合著引用的一般性作用，從內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上、文體等角度分析作答．引用楊昌浚的詩，結(jié)構(gòu)上首先照應(yīng)了標(biāo)題，同時也引出了下文對左宗棠在西北貢獻(xiàn)的敘述；內(nèi)容主要和王之渙描寫的場景作對比，以突出左宗棠的貢獻(xiàn)之大．在文體上，增強(qiáng)了文章的可讀性．

答案：

（1）BC

（2）①植樹綠化而有連綿千里的“左公柳”；②在哈密墾得荒地19000余畝；獲糧數(shù)千石；③創(chuàng)辦了蘭州機(jī)器局（或：把近代機(jī)器生產(chǎn)引入西北），④創(chuàng)辦了蘭州織呢局（或：中國第一家紡織工廠）．答出1點得1分，答出2點得2分，答出3點得4分．意思答對即可．

（3）①結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章標(biāo)題，為后面具體寫左宗棠為西北發(fā)展做出諸多貢獻(xiàn)做鋪墊，并富有文采，能引人入勝；②內(nèi)容上與王之渙的詩在意境與感情上形成對比，生動而概括的表現(xiàn)和贊揚了左宗棠在西北的功績．（每答出一點給2分．意思答對即可．）9、BD【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力．能力層級為分析綜合C．

（2）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（3）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（4）探究文本中的某些問題，提出自己的見解，能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要內(nèi)容等，解答本題首先要對全文進(jìn)行閱讀，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求對文本進(jìn)行理解，理解的時候可以把每個選項和文本對比，找出說法不同的原因，然后根據(jù)自己的理解對文本進(jìn)行分析判斷正誤；

A．“他在政治方面的成就顯然沒有在法學(xué)；外交方面那么卓著”錯；原文沒有這方面的比較；

B．見文本第三段；“1912年元旦，孫中山就任臨時大總統(tǒng)，中華民國成立．兩天后，孫即任命年僅31歲的王寵惠出任外交總長，這是中國采取共和政體后的首任外交部長”；

C．“和作為法學(xué)家與外交大家的王寵惠制訂的法律密不可分；是他為人們提供了兩岸統(tǒng)一的法理依據(jù)”錯，兩岸統(tǒng)一的國際法基礎(chǔ)是《開羅宣言》；

D．見相關(guān)鏈接；“是第一位在海牙國際法庭任職的中國人．曾參與起草《聯(lián)合國憲章》．先后撰寫了《憲法當(dāng)議》《憲法危言》等一系列法學(xué)作”；

E．“他所起草或參與編訂的法律實施效果均很顯著；是范例之作”不全對，原文說“《中華民國民法》并沒有得到有效貫徹”．

（2）本題分析文本的文體基本特征；解答本題首要通讀全文，對文章內(nèi)容做一個全面的了解，然后抓住題干要求“作為人物傳記”的特點，另外要兼顧本文在敘事上的特點，然后再精讀全文，從這兩方面進(jìn)行分析概括；

（3）本題考查篩選并整合信息；歸納內(nèi)容要點；解答本題首要從文段找出關(guān)于王寵惠在外交方面描寫他的語句，然后對其進(jìn)行分析概括；

（4）本題考查探究文本中的某些問題；提出自己的見解，本題綜合性比較強(qiáng)，解答本要抓住兩個方面進(jìn)行思考：一是作為外交方面的王寵惠，二是作為法學(xué)方面的王寵惠，抓住這兩個方面可先探究其成就，在分析其原因，這樣便于對問題的分析，然后根據(jù)自己的理解，分析綜合明確答案．

答案：

（1）BD．

（2）

①以時間為序；敘述了王寵惠從出生到逝世的完整一生；

②詳略處理得當(dāng)．重點敘述了王寵惠在外交；法學(xué)方面的成就；而對其他方面則略寫；

③語言樸實客觀；突出了人物傳記真實性的特點；

（3）

①巴黎和會時；給顧維鈞；施肇基秘授機(jī)宜，拒簽賣國和約；

②出席華盛頓會議時；迫使日本在山東問題上作出退讓，并于次年簽署《解決山東懸案條約》；

③開羅開會時；巧妙利用大國之間微妙的國際關(guān)系，為維護(hù)中國領(lǐng)土之權(quán)益以及奠定戰(zhàn)后遠(yuǎn)東之格局發(fā)揮了關(guān)鍵作用；

4）

①法學(xué)素養(yǎng)深厚．不管是在國內(nèi)求學(xué)還是后來出國留學(xué)都成績優(yōu)異；為日后成功打下了堅實的基礎(chǔ)；

②目光遠(yuǎn)大．進(jìn)行外交談判或制訂法律時能夠“走一步；看三步”；

③善于吸收借鑒．對傳統(tǒng)文化能棄其糟粕；對現(xiàn)代及西方先進(jìn)思想能加以吸收；

④具有強(qiáng)烈的愛國主義精神．處處時時維護(hù)國家權(quán)益，在關(guān)鍵選擇時能選道德而棄技術(shù)；10、把盡淡酒對黃花舊識已去猶可歸歟【分析】【分析】解答本題要明確題目要求，然后認(rèn)真分析所給的對聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)的知識對出下聯(lián)．【解析】【解答】解答本題首先分析上聯(lián)；上聯(lián)的內(nèi)容是“拍遍欄桿看吳鉤英雄無覓尚能飯否”，看上聯(lián)內(nèi)容“拍遍欄桿看吳鉤”是課文《水龍吟?登建康賞心亭》內(nèi)容，“英雄無覓尚能飯否”是課文《永遇樂?京口北固亭懷古》的內(nèi)容，跟對聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對或相反，可以用對聯(lián)概括《醉花陰》；《聲聲慢》的內(nèi)容；

參考答案：

把盡淡酒對黃花舊識已去猶可歸歟11、BAC【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤．【解析】【解答】（1）這段文字中的表述可以看出“質(zhì)”和“文”的意思應(yīng)該是指內(nèi)在的道德；而文應(yīng)時是文化知識等外在的東西．B項中的“‘文’是華麗有文采之意，‘質(zhì)’含有質(zhì)樸；樸素之意，”這個意義不合原文的意思．

（2）A項中“一個人若是缺少文化修養(yǎng)；言辭拙樸，不講禮儀，便如同‘草野之人’；相反，若是過分地文飾言辭，講究繁文縟禮，就如同那些掌管文辭禮儀的史官了．這里不存在本末內(nèi)外的關(guān)系”，從這句話中可以看出，“質(zhì)”和“文”的含義理解，“文”是重在文化修養(yǎng)，而“質(zhì)”是人內(nèi)在的道德品質(zhì)，所以A項說“這里‘文’和‘質(zhì)’是就一個人的文化修養(yǎng)等而言的”，這里表意不準(zhǔn)確了．

（3）C項中；“如果人們在文學(xué)創(chuàng)作中兼用華美和質(zhì)樸的語言”，片面的把“質(zhì)”和“文”的含義理解為語言的風(fēng)格，縮小了作者所表述的“質(zhì)”和“文”的概念內(nèi)涵；再有“那就會使文學(xué)作品呈現(xiàn)出一種文質(zhì)彬彬的動人風(fēng)貌”，這與使用“華美和質(zhì)樸的語言”之間不存在途徑與結(jié)果式的關(guān)系，也就是使用“華美和質(zhì)樸的語言”不一定產(chǎn)生“文質(zhì)彬彬的動人風(fēng)貌”的結(jié)果．在對文中信息的篩選和整合中，可以查出錯誤的信息．

答案：

（1）B

（2）A

（2）C12、玉簪螺髻可堪孤館閉春寒不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣今夜鄜州月轉(zhuǎn)朱閣灞陵傷別江上數(shù)峰青【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）玉簪螺髻（重點字：簪；螺髻）

（2）可堪孤館閉春寒（重點字：堪）

（3）不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣（重點字：須臾；跂）

（4）今夜鄜州月（重點字：鄜州）

（5）轉(zhuǎn)朱閣（重點字：閣）

（6）灞陵傷別（重點字：灞陵）

（7）江上數(shù)峰青（重點字：青）13、CE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力．

（3）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）這類題一般是對文章內(nèi)容；手法、風(fēng)格的綜合考核的題目；文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目．此題三方面都有所涉及，答題是注意分析．A、“以議論為主，間有記敘”的表述錯誤，應(yīng)該是以記敘為主，間有議論．D、“從一開始就秉持研究文化、實現(xiàn)人生價值的理念”與文不符，原文表述為“我自幼及壯，從小學(xué)到大學(xué)，始終是玩物喪志，業(yè)荒于嬉”．E、“并不是在否定錢鐘書的國學(xué)大師的地位，而是為了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的貢獻(xiàn)”的表述正確，但不全面，還隱含著對不能出現(xiàn)像王世襄這樣的大家的擔(dān)憂．故選CE．

（2）這是一道文意的整體概括題目；答題時要立足全文，找到文中的主要事件，注意關(guān)注文中的段首句和段尾句，答題時要盡量運用文中詞語分條作答．答題是要同時重視貢獻(xiàn)和影響，主要的詞語：“王世襄是雜家也是通家”“人生價值不在于據(jù)有事物，而在于觀察賞析，有所發(fā)現(xiàn)，使之上升為知識，有助于文化研究”“王世襄被派遣回北平清查戰(zhàn)亂中損失的文物”“王世襄便將寶物縮回一間漏雨的小屋，將數(shù)十件形態(tài)；大小各異明清家具塞滿狹小的空間”“王世襄畢生為追回國寶而努力，收藏了那么多寶貝，卻在晚年全部拍賣回流到社會．王世襄選擇了‘散盡’，這些寶貝也有了更多前世今生”．

（3）這是一道考核文中句子含義的題目；表面看矛盾，實際上是不矛盾的，關(guān)鍵是具體語境中的意思和表達(dá)的情感不同，前一句的意思是：人天性好玩，對玩投入極大熱情，在玩的過程中可以總結(jié)知識，凝聚智慧，而如果沒有這樣的熱情與智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自謙之語，也是自得之言；這兩句話表明王世襄專注于不被一般人認(rèn)可的“學(xué)問”，卻樂此不疲，很有收獲．

（4）這是一道探究的題目；請結(jié)合全文并聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶ǎ痤}時一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實談自己的看法的題目．本題適用于第一種，答題時首先明確自己的觀點，然后注意在列舉原文第六段事件的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)；概括．此題的答案有所欠缺，沒有結(jié)合傳主的事例作答．

答案：

（1）CE（答C給3分；答E給2分，答B(yǎng)給1分，答A，D不給分．）

（2）①在研究民俗方面；他是雜家也是通家，關(guān)注社會底層的文娛活動，不僅僅停留在“玩”的層面，還進(jìn)行深入的研究，有助于文化發(fā)展；②在搶救收藏文物方面，為保護(hù)民族文物竭盡心力，收藏廣泛，最終卻散盡藏寶；③在為人處世方面，生活簡樸，為人淡泊，待人熱情，重感情．（每點2分，意思對即可）

（3）不矛盾．前一句的意思是：人天性好玩；對玩投入極大熱情，在玩的過程中可以總結(jié)知識，凝聚智慧，而如果沒有這樣的知識和智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自謙之語，也是自得之言；這兩句話表明王世襄專注于不被一般人認(rèn)可的“學(xué)問”，卻樂此不疲，很有收獲．（觀點明確2分，分析4分）

（4）示例一：學(xué)問與樂趣①“知之者不如好之者；好之者不如樂之者”，興趣是做學(xué)問的動力，帶著興趣去做學(xué)問，那么在做學(xué)問過程中不僅能獲得知識；提高自身的文化修養(yǎng)，還能獲得發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新的樂趣；②在做學(xué)問的過程中，樂趣能產(chǎn)生強(qiáng)大動力，可以化苦為甘，使做學(xué)問不再是枯燥的事情，而成為有益的探索過程；③一個人學(xué)問成就的大小，往往與他在其中感受到的樂趣成正比．（考生結(jié)合自身實際闡釋也可）

示例二：藏與散①對一切藏品而言，藏是暫時的，散是必然的，藏與散是收藏過程中的一對矛盾；②藏是珍愛，也是保護(hù)，但并不是個人在物質(zhì)上的占有③散是對藏品進(jìn)行的更合理的再分配，藏品散于社會，讓更多人了解其價值，由此可以傳承文化；④人對喜愛的東西應(yīng)該懂得珍愛，藏時竭盡心力，也應(yīng)該懂得與人分享，散時散得灑脫．（觀點明確2分，分析充分6分）14、A．D【分析】【分析】（1）此題考查對小說內(nèi)容的把握．

（2）此題考查對人物形象的分析能力．

（3）此題考查小說的寫作手法．

（4）此題考查小說結(jié)尾的妙處．【解析】【解答】試題解析：

（1）B項“表現(xiàn)了二人一個急躁；一個沉穩(wěn)”錯，張編輯根本不知道“我”的心思，被蒙在鼓里，所以一直在催促“我”；而“我”卻在等待時機(jī)．

C項這句話屬于環(huán)境描寫；并沒有“暗含著對所謂領(lǐng)導(dǎo)的諷刺”．

E項“不喜歡在房間里聽匯報；而是注重調(diào)查研究，具有實事求是的工作作風(fēng)”有些臆測．

（2）要回到文中圍繞人物篩選信息；關(guān)鍵信息就是有關(guān)“我”的行為；語言等的描寫，然后將信息進(jìn)行合并，從精心設(shè)計頭條新聞這一行為，可以歸納出“我”的善于取巧；而“我”和張編輯的交往體現(xiàn)了我善于搞關(guān)系；“我”讓張編輯送報紙到廳長房間等則表現(xiàn)出我為了升遷而絞盡腦汁，深諳機(jī)關(guān)之道．

（3）第一人稱的敘述角度應(yīng)該首先想到這樣能顯得故事真實可信；另外小說故事在人物對話中展開是這篇小說最主要的寫作特點；此為第②點；開頭和結(jié)尾的獨特設(shè)計則使故事具有了諷刺性．

（4）作答本題時；要從人物形象；故事情節(jié)、藝術(shù)技巧以及主題思想等方面去進(jìn)行探究，這是小說探究題常見的切入角度，例如這樣的結(jié)尾批判了現(xiàn)實社會官場中的潛規(guī)則．這一情節(jié)也使小說具有了戲劇性的效果．讓文章韻味更加深厚．

答案：

（1）AD

（2）①善于鉆營；善于取巧，費盡心思策劃頭條新聞；②善于搞關(guān)系，為方便發(fā)稿子和編輯打得火熱；③深諳“機(jī)關(guān)之道”，為了升遷絞盡腦汁．

（3）①以“我”的視角來敘事；以“我”之口自述經(jīng)歷，使事件顯得真實可信；②多用對話形式，故事在大量人物對話中展開，使敘事更加集中；③層層剝筍，卒章顯志，使“頭條新聞”的故事富有辛辣的諷刺性．

（4）①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，具有戲劇性效果，小說以“我”的升遷結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；②人物形象上，既使鉆營取巧的“我”的形象更加豐滿，也表現(xiàn)了縣長這一人物喜歡投機(jī)鉆營者為己所用的形象特點；③思想內(nèi)容上，通過這樣的結(jié)尾，批判了現(xiàn)實社會中官場的潛規(guī)則，深化了作品的主題；④情節(jié)上，使故事情節(jié)更加完整．三、連詞成句(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時不能牽強(qiáng)附會．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會不到你們的關(guān)心．16、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對無邊的大海，就想面對浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．17、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對人生；對生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時，使它重生的是它的為人．18、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語病．

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．19、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時不能牽強(qiáng)附會．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會不到你們的關(guān)心．20、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個詞語為重點，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會人生兩種語境，圍繞一個詞展開，即圍繞這個詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個中心句或首句或結(jié)句，要求運用某種論證方法加以充實或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對無邊的大海，就想面對浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．21、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對人生；對生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時，使它重生的是它的為人．四、補(bǔ)充句子(共1題，共5分)22、淡淡的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣一種高雅淡潔的清香已把大家全都懾住【分析】【分析】此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理．【解析】【解答】語段主要介紹大家突然看到臘梅的感受；第一個空根據(jù)前文“人群中間是一枝臘梅”，由此可以看出，應(yīng)該填看到的臘梅什么樣子，注意時間是在清晨；第二個空格，根據(jù)前文“一到它身邊都不再作聲”可得出臘梅讓人震撼，后文“故意吸口氣去嗅，卻聞不到什么，不嗅時卻滿鼻都是，一下子染透身心”，由此可知空格的內(nèi)容應(yīng)填寫臘梅的“清香”．

答案示例：

（1）淡淡的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣．

（2）一種高雅淡潔的清香已把大家全都懾住．五、解答題(共4題，共12分)23、略

【分析】【分析】（1）體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)．能力層級為鑒賞評價D．

（2）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（3）體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)．能力層級為鑒賞評價D．

（4）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖．能力層級為探究F．分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題．能力層級為分析綜合C．【解析】【解答】（1）第一問；可結(jié)合著文章內(nèi)容大意來理解，從全文內(nèi)容看，“春”有兩層含義，點出了作者來齊魯?shù)臅r間，也暗示了濟(jì)南的如春的景象，故有一語雙關(guān)的作用．第二問，先從第8段中，找到“柏中華胄”一句，然后從附近語句中找出作者對古柏的描述及評價的語句加以概括即可．如“哪一樹不是歷經(jīng)風(fēng)霜，飽閱世變，”“蒼老而堅毅的霜皮竟都按著反時鐘的方向朝上面擰扭，回旋成趣．”然后再把這些象征意義答出即可．

（2）此題是人物形象的變形題；即物象，分析時，可從作者對丁香的描寫及議論評價性語句中進(jìn)行直接引用或概括即可．如第四段，“這名字太美了，美得清純而又動聽，令人生起愛情的聯(lián)想，”可直接引用．“干燥的花蕾可提煉丁香油做香料，也可以入藥，有暖胃消脹之功．”可概括為實用性強(qiáng)．“你怎能不停下步來，去嗅她，逗她．”概括為欣賞性強(qiáng)．第五段“也借以懷念李清照，中國最美麗的寂寞芳心．”可概括為令人懷念李清照的寂寞芳心．

（3）此類題可結(jié)合著具體的語句從修辭手法；語句特點等角度分析．如“灼灼群芳只爭妍一季；堂堂松柏卻支撐著千古”為對偶的修辭手法；“正是這一排排一隊隊肅靜而魁梧的金剛”運用了比喻的修辭手法；在字句方面，特征比較明顯的是運用疊字，如“灼灼”“堂堂”“一排排”“一隊隊”“峭鱗”等．由“群芳”“爭妍”等詞語的運用可看出，作者將白話文與文言文詞語混用，增添了趣味性．

（4）先分析最后一段中；作者寫出了加州海邊的巨杉和怪松的哪些特點，作者的評價；然后再結(jié)合著全文的寫作目的，來分析作者寫加州海邊的巨杉和