5《走近科學(xué)家》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

5《走近科學(xué)家》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《走近科學(xué)家》為主題，結(jié)合三年級上冊道德與法治教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)家的敬意和熱愛科學(xué)的精神。通過介紹科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重互動(dòng)性、趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)對科學(xué)家的尊敬和崇拜，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)；2）激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識；3）通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神；4）通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對科學(xué)家的認(rèn)識有限，可能對一些基本的科學(xué)家名字和他們的成就有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識積累。他們對科學(xué)的興趣可能源于生活中的簡單觀察和簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對科學(xué)家的事跡普遍感興趣，尤其是那些充滿好奇心和冒險(xiǎn)精神的科學(xué)家。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，需要通過具體的故事和實(shí)例來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)來吸收新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對科學(xué)家的復(fù)雜成就感到難以理解，難以將抽象的科學(xué)概念與具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到溝通不暢或分工不均的問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持課堂秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有三年級上冊道德與法治教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)家相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若課程中包含簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，將準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，確保其安全性和適用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，營造互動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示科學(xué)家肖像，提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這些科學(xué)家嗎？他們是誰？做了什么偉大的事情？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的興趣。

-總結(jié)科學(xué)家對人類發(fā)展的貢獻(xiàn)，引出本節(jié)課主題：“走近科學(xué)家”。

2.講授新知（20分鐘）

-播放科學(xué)家簡介視頻，讓學(xué)生直觀了解科學(xué)家的事跡。

-教師講解科學(xué)家們的探索精神、創(chuàng)新思維和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

-分組討論：讓學(xué)生選擇一位科學(xué)家，討論他們的成就和貢獻(xiàn)，以及這些成就對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“科學(xué)家知識競賽”活動(dòng)，分為選擇題、判斷題和填空題，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)置不同難度的題目，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。

-總結(jié)：科學(xué)家們用智慧和勇氣為人類進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，努力成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，收集一位自己喜歡的科學(xué)家的資料，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察、思考，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠說出至少三位科學(xué)家的名字及其主要貢獻(xiàn)，如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等。

-學(xué)生了解科學(xué)家們在不同領(lǐng)域（如物理、化學(xué)、生物等）的探索歷程。

-學(xué)生掌握科學(xué)家們共同具備的品質(zhì)，如好奇心、創(chuàng)新精神、堅(jiān)持不懈等。

2.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)了逆向思維、發(fā)散思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問題，嘗試用科學(xué)的方法解決問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度看待科學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)了對科學(xué)發(fā)展的責(zé)任感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)了對科學(xué)的熱愛和追求。

-學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀，認(rèn)識到知識的力量和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠以科學(xué)家為榜樣，保持樂觀、勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)。

4.能力提升：

-學(xué)生在小組討論、知識競賽等活動(dòng)中，提高了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過收集資料、分享成果，提升了信息搜集和處理能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，鍛煉了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的好習(xí)慣。

-學(xué)生在課下主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在日常生活中，注重觀察、思考，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

6.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注科技創(chuàng)新、關(guān)注環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析、解決。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮所學(xué)知識，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會(huì)了如何與人溝通和協(xié)作。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的科學(xué)概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔茖W(xué)知識的興趣不濃。

2.教學(xué)深度不足：在講解科學(xué)家的事跡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對科學(xué)家的成就理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過于簡單或復(fù)雜。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保既有挑戰(zhàn)性又不失趣味性。此外，我會(huì)嘗試引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識。

3.豐富評價(jià)方式：為了全面評價(jià)學(xué)生的能力，我計(jì)劃采用多元化的評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、知識競賽等多種形式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-科學(xué)家名字：牛頓、愛因斯坦、居里夫人