Starter Unit 2 Keep Tidy!Section A 1a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握日常生活中的英語表達(dá)，培養(yǎng)他們的聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用“keeptidy”等短語，了解整理清潔的重要性，同時(shí)提升他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)整理和保持整潔的意圖，提高實(shí)際交流能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解“KeepTidy”的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用多種策略，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語：掌握“keeptidy”、“cleanup”、“整理”等核心詞匯和短語。

2.句型結(jié)構(gòu)：正確運(yùn)用“Canyoukeeptidy?”、“Pleasecleanupafteryourself!”等句型。

難點(diǎn)：

1.語境理解：學(xué)生可能難以理解“keeptidy”在不同語境下的使用。

2.語法運(yùn)用：正確使用祈使句和一般疑問句。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解詞匯和短語的實(shí)際意義。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)句型，強(qiáng)化語法運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、教輔資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語聽力材料、視頻片段、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如清潔工具模型）、圖片卡片、情景模擬道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些亂糟糟的教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考保持整潔的重要性。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于清潔和整理的詞匯，如“clean”、“tidy”、“organize”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語介紹“KeepTidy!”這一主題，并講解相關(guān)的短語和句型。

-舉例說明：通過圖片和實(shí)際場景，展示“keeptidy”在不同情境下的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何在日常生活中保持整潔，并分享他們的想法。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-繼續(xù)講解新知：教授祈使句和一般疑問句的構(gòu)成，并舉例說明。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室、家里等不同場景下保持整潔的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-繼續(xù)講解新知：教授“cleanup”和“tidyup”的用法，并舉例說明。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生用新學(xué)的短語完成小短文，描述自己如何整理房間。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組完成一個(gè)小游戲，通過游戲情境練習(xí)保持整潔的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起整理房間，并用英語描述整理過程。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的關(guān)于“KeepTidy!”的更多知識(shí)。

備注：以上教學(xué)過程為示例，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“keeptidy”、“cleanup”、“organize”等核心詞匯，以及相關(guān)的短語和句型，如“Canyoukeeptidy?”、“Pleasecleanupafteryourself!”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用祈使句和一般疑問句，進(jìn)行日常生活中的簡單交流，表達(dá)整理和保持整潔的意圖。

3.語境理解：學(xué)生能夠理解“keeptidy”在不同語境下的使用，例如在教室、家里、公共場所等，并能根據(jù)具體情境選擇合適的表達(dá)方式。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

5.聽力理解：學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，提高了對(duì)英語口語的理解能力，能夠捕捉到關(guān)鍵信息，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

6.語法運(yùn)用：學(xué)生通過角色扮演和小組討論，加深了對(duì)祈使句和一般疑問句語法的理解，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。

7.交際能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和角色扮演中，提高了英語口語交際能力，能夠自信地進(jìn)行日常對(duì)話。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

10.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-keeptidy（保持整潔）

-cleanup（清理）

-organize（整理）

-Canyoukeeptidy?（你能保持整潔嗎？）

-Pleasecleanupafteryourself!（請(qǐng)自己清理?。?/p>

②詞匯：

-tidy（整潔的）

-mess（混亂）

-order（秩序）

-cleanliness（清潔）

③句型：

-Keeptheclassroomtidy.

-Canyoukeepyourdesktidy?

-Pleasecleanupthetrash.

-Don'tleavethingslyingaround.

④語法點(diǎn)：

-祈使句：祈使句用于提出請(qǐng)求、命令或建議，通常沒有主語，動(dòng)詞用原形。

-一般疑問句：一般疑問句用于詢問事實(shí)或意見，結(jié)構(gòu)為助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞原形。

⑤情境圖示：

-教室整潔圖

-亂糟糟的教室圖

-清理工具圖（掃把、拖把等）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)“StarterUnit2KeepTidy!SectionA1a-2e”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖片的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)較弱。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物展示或動(dòng)作示范，來幫助學(xué)生更好地理解。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了詞匯和句型，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于語法點(diǎn)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解語法時(shí)，結(jié)合具體的語境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中體會(huì)語法的使用，從而加深理解。

2.學(xué)生參與度反思：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儞?dān)心自己的英語水平。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)心理障礙，我打算在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.教學(xué)效果評(píng)估反思：

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，如定期進(jìn)行口語角活動(dòng)，提高學(xué)生的口語水平。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度不夠。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我打算在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查和反饋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。

4