Unit 6 Project(3a-3c) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊

Unit6Project(3a-3c)說課稿2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Project(3a-3c)說課稿2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6Project(3a-3c)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對英語日常用語的運(yùn)用能力，包括詢問個(gè)人信息、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行簡單對話。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過項(xiàng)目中的問題解決和討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)會如何查找資料、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本的語法知識和簡單的日常用語。他們具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到語言表達(dá)不準(zhǔn)確、文化理解偏差等問題。此外，部分學(xué)生可能對合作學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У嘏c他人溝通和協(xié)作。此外，學(xué)生可能對項(xiàng)目中的任務(wù)量感到壓力，需要教師適時(shí)提供支持和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》七年級上冊教材，特別是Unit6Project部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與項(xiàng)目相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同文化背景下的交際習(xí)慣的圖表，以豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子設(shè)備，如筆記本電腦或平板電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等寫作工具，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作和項(xiàng)目工作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語歌曲《Hello》作為導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生跟唱歌曲，同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)英語單詞和句型。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示Unit6Project（3a-3c）的課題，引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)如何詢問個(gè)人信息、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行簡單對話。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.閱讀課文

a.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意把握文章的主旨內(nèi)容。

b.學(xué)生閱讀課文，注意理解文章中的重點(diǎn)句型和詞匯。

2.課文分析

a.老師講解課文中的重點(diǎn)句型和詞匯，如：Howoldareyou?Iam…yearsold.What’syourname?Mynameis…等。

b.學(xué)生跟讀并模仿老師講解的句型和詞匯。

3.課文討論

a.老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文討論，如：Howdoyouasksomeone’sage?Howdoyouintroduceyourself?

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和答案。

4.課文角色扮演

a.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演課文中的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

四、實(shí)際應(yīng)用（15分鐘）

1.老師設(shè)置情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際對話。

a.老師提出情景，如：在機(jī)場接機(jī)、在餐廳點(diǎn)餐等。

b.學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行對話練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行情景對話，老師巡回指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，鞏固記憶。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，如：背誦課文中的重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過課文閱讀、討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了詢問個(gè)人信息、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行簡單對話的技巧。

2.在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景對話，提高了英語口語表達(dá)能力。

3.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

八、板書設(shè)計(jì)

1.課題：Unit6Project（3a-3c）

2.重點(diǎn)句型和詞匯：

-Howoldareyou?Iam…yearsold.

-What’syourname?Mynameis…

-Howdoyouasksomeone’sage?

-Howdoyouintroduceyourself?

3.情景對話示例：

A:Howoldareyou?

B:Iam…yearsold.

A:What’syourname?

B:Mynameis…

九、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等。

2.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)音、語調(diào)、表情等。

3.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：介紹不同國家的問候方式、年齡詢問習(xí)慣以及個(gè)人介紹的文化差異。例如，可以介紹在西方文化中，詢問年齡通常被視為不禮貌的，而在一些亞洲文化中，詢問年齡則是一種禮貌的表示。

-**多媒體資源**：收集與課文主題相關(guān)的英語視頻，如英語國家的日常生活場景、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)真實(shí)的英語口語表達(dá)。

-**在線互動(dòng)平臺**：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以進(jìn)行英語交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-**文化體驗(yàn)活動(dòng)**：組織學(xué)生參與模擬不同國家文化的交流活動(dòng)，如角色扮演、文化知識競賽等，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受不同文化的交際習(xí)慣。

-**詞匯積累**：鼓勵(lì)學(xué)生收集并學(xué)習(xí)與課文主題相關(guān)的詞匯，如描述年齡、職業(yè)、興趣愛好等方面的詞匯，提高詞匯量。

-**寫作練習(xí)**：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自我介紹的文章，要求包含年齡、姓名、愛好、家庭背景等個(gè)人信息，以此提高寫作能力。

-**口語練習(xí)**：設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)活動(dòng)，如“DailyEnglish”演講，讓學(xué)生每天用英語分享自己的生活或?qū)W習(xí)心得，提高口語表達(dá)能力。

-**小組合作項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于個(gè)人介紹的PPT或視頻，通過團(tuán)隊(duì)合作，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

-**家庭作業(yè)拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中用英語與家人進(jìn)行簡單的對話，如詢問家人的年齡、職業(yè)等，將英語學(xué)習(xí)延伸到日常生活。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-如何詢問年齡：Howoldareyou?Iam…yearsold.

-如何介紹自己：Mynameis…,Iam…yearsold,andIamfrom…

-常見個(gè)人信息表達(dá)：Whereareyoufrom?What’syourjob?

②詞匯：

-年齡相關(guān)詞匯：yearsold,teenager,adult

-國家和地區(qū)相關(guān)詞匯：from,in,from…country/city

-職業(yè)：teacher,student,doctor,engineer

-其他相關(guān)詞匯：like,hobbies,family

③句型：

-一般疑問句：Howoldareyou?Areyou…yearsold?

-陳述句：Iam…yearsold.Icomefrom…

-選擇疑問句：Wouldyouliketo…or…?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6Project（3a-3c）的內(nèi)容，通過閱讀課文、討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了詢問個(gè)人信息、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行簡單對話的技巧。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不敢開口說話，這導(dǎo)致他們的參與度不高。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

在教學(xué)策略方面，我注意到有些學(xué)生對于課文中的重點(diǎn)句型和詞匯掌握得不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了提高課堂效率，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在詢問個(gè)人信息、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行簡單對話方面有了明顯的提高，這讓我感到非常滿意。

在知識方面，學(xué)生們能夠正確運(yùn)