Module 4 Unit11 Chinese festival（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module4Unit11Chinesefestival（說課稿）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課圍繞Module4Unit11Chinesefestival展開，旨在通過學習中國傳統(tǒng)節(jié)日，提高學生對英語學習的興趣，增強文化自信。通過情景教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習相關(guān)知識，提高他們的實際應用能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生關(guān)注中國文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以提升學生的文化理解、語言運用和思維品質(zhì)為核心。通過學習中國傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生對中國文化的認同感和傳承意識，增強文化自信。同時，通過英語學習，提高學生的跨文化交際能力，培養(yǎng)他們運用英語進行思維的習慣，提升語言綜合運用能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠熟練掌握關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的詞匯和表達；2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的描述和交流。

難點：1.學生在描述節(jié)日時，能夠結(jié)合自己的理解和體驗，進行個性化表達；2.學生在跨文化交際中，能夠尊重并正確理解外國文化，展示中國文化的魅力。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣；2.設計情景對話，讓學生在模擬情境中練習語言表達；3.鼓勵學生參與課堂討論，分享個人體驗，提高個性化表達能力；4.引導學生進行跨文化比較，增強文化意識，提高交際能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示節(jié)日圖片和視頻，營造真實語境，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用任務型教學法，設計“節(jié)日介紹”和“節(jié)日習俗體驗”等任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

3.采取合作學習法，分組討論節(jié)日文化差異，促進生生互動，提高學生的合作意識和交流能力。

4.利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)節(jié)日歌曲和故事，增強課堂趣味性，同時幫助學生更好地理解和記憶文化知識。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)、中秋節(jié)等，引導學生思考：“Whatarethesefestivals?Doyouknowanythingaboutthem?”

2.提問：“WhyarethesefestivalsimportanttoChinesepeople?”激發(fā)學生對節(jié)日文化的好奇心。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutChinesefestivals.Let’sstartwiththeSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.”

2.講解春節(jié)的由來、習俗和慶祝方式，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯等。

3.引導學生說出春節(jié)的英語表達：“SpringFestival,ChineseNewYear,redlanterns,firecrackers,familyreuniondinner.”

4.展示中秋節(jié)的相關(guān)圖片，講解其背景和慶?；顒樱缳p月、吃月餅、猜燈謎等。

5.引導學生說出中秋節(jié)的英語表達：“Mid-AutumnFestival,mooncakes,lanternriddles,moon-viewing.”

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.分組活動：讓學生分組討論，用英語介紹自己最喜歡的節(jié)日，并解釋原因。

2.小組展示：每個小組派代表用英語分享他們的討論成果。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：“WhatisthemaincoloroftheSpringFestival?Why?”

2.提問：“CanyounamesomeotherChinesefestivals?”

3.提問：“HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalinyourfamily?”

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：“Doyouthinkfestivalsareimportantinyourlife?Whyorwhynot?”

2.學生自由發(fā)言，分享他們對節(jié)日的看法。

3.教師總結(jié)：“Festivalsareimportantbecausetheyhelpusrememberourtraditionsandculture.”

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.設計“節(jié)日故事接龍”游戲，學生依次講述關(guān)于春節(jié)和中秋節(jié)的故事，鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)意。

2.學生在紙上寫下自己知道的節(jié)日故事，然后傳遞給下一位同學，要求他們繼續(xù)故事。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“WehavelearnedabouttheSpringFestivalandtheMid-AutumnFestival.TheyarebothveryimportantfestivalsinChina.”

2.提問：“Whatdidyoulearntoday?”

3.學生分享學習心得。

**作業(yè)布置（用時2分鐘）**

1.讓學生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的短文。

2.提醒學生準備下節(jié)課的討論話題：“What’syourfavoritefestivalandwhy?”

總用時：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.中國傳統(tǒng)節(jié)日資料：收集整理春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗、傳統(tǒng)美食和民間故事，為學生提供全面的文化背景知識。

2.節(jié)日圖片和視頻：收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻資料，如春節(jié)的煙花、中秋節(jié)的月餅、端午節(jié)的龍舟等，豐富課堂視覺體驗。

3.英語學習資源：搜集與節(jié)日相關(guān)的英語文章、歌曲和故事，如《TheStoryofChineseNewYear》、《Mooncakes:ATraditionalTreat》等，幫助學生提高英語水平。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語書籍，如《CelebratingChineseNewYear:AStoryofDragonDance》等，提高學生的閱讀興趣和英語閱讀能力。

2.視頻觀看：推薦學生觀看與中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的英語教學視頻，如《ChineseFestivalsExplainedinEnglish》等，通過視聽結(jié)合的方式加深對節(jié)日文化的理解。

3.文化體驗：組織學生參與社區(qū)或?qū)W校舉辦的節(jié)日慶?；顒?，如包餃子、做月餅、猜燈謎等，讓學生親身體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

4.創(chuàng)作活動：鼓勵學生用英語創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的手抄報、海報或小故事，如編寫關(guān)于春節(jié)的英語短劇、繪制中秋節(jié)主題的英語繪本等，提高學生的綜合運用能力。

5.研究項目：引導學生進行節(jié)日文化研究，如調(diào)查自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗，了解不同地區(qū)節(jié)日的特點，撰寫研究報告，增強學生的研究能力和跨文化意識。

6.家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和經(jīng)驗，增進家校合作，共同傳承和弘揚中華文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-春節(jié)（ChineseNewYear）的起源和慶?；顒?，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯。

-中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）的背景和習俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎。

-端午節(jié)（DragonBoatFestival）的傳說和活動，如賽龍舟、吃粽子。

-清明節(jié)（Tomb-SweepingDay）的意義和習俗，如掃墓、祭祖。

②重點詞匯：

-SpringFestival

-Mid-AutumnFestival

-DragonBoatFestival

-Tomb-SweepingDay

-redlanterns

-firecrackers

-familyreuniondinner

-mooncakes

-lanternriddles

-dragonboat

-zongzi

-tomb-sweeping

③重點句型：

-WhatdoyouknowabouttheSpringFestival?

-WecelebratetheChineseNewYearby...

-TheMid-AutumnFestivalisatimefor...

-DragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalthat...

-DuringTomb-SweepingDay,wegoto...

-Canyoutellmeaboutyourfavoritefestival?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在真實的語境中運用英語，提高他們的實際語言運用能力。

2.融入文化元素：在講解節(jié)日知識時，我注重融入中國傳統(tǒng)文化元素，讓學生在學習英語的同時，了解和傳承中國文化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與課堂活動的積極性不高，可能是因為他們對節(jié)日文化的了解有限，或者對英語學習缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然我在教學中嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生反映教學內(nèi)容較為枯燥，需要進一步豐富教學手段。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，增加小組合作、游戲互動等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方法：我將嘗試結(jié)合多媒體技術(shù)、實踐活動等多種教學方法，使教學