6《拉拉手交朋友》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）- 一年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版·2024

6《拉拉手，交朋友》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）——一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（統(tǒng)編版·2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“拉拉手，交朋友”為主題，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)情景模擬、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴建立友誼，增進(jìn)相互了解，培養(yǎng)良好的社交能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交往技巧，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互支持、共同進(jìn)步。

3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，理解他人情感，增進(jìn)友誼。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的友誼觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)友誼有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的交往經(jīng)驗(yàn)和技巧。他們可能了解一些基本的社交禮儀，如問(wèn)好、道別，但具體到如何建立友誼、處理沖突等方面，知識(shí)儲(chǔ)備較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)人際交往感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，喜歡通過(guò)游戲、活動(dòng)等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)觀察和模仿，有的則更愿意通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能因性格內(nèi)向或自信心不足，在與人交往時(shí)存在困難。

（2）學(xué)生在處理同伴間的沖突時(shí)，可能缺乏有效的溝通和解決問(wèn)題的方法。

（3）部分學(xué)生可能對(duì)友誼的理解存在偏差，將友誼等同于依賴或占有。

（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)抽象的社交規(guī)則感到困惑，需要教師具體、生動(dòng)的引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)友誼的建立和維護(hù)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就友誼的重要性、如何交朋友等問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“拉拉手，找朋友”、“猜猜他是誰(shuí)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等形式展示友誼的故事，幫助學(xué)生直觀理解友誼的內(nèi)涵。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)交往技巧。

3.教學(xué)卡片：制作友誼主題的卡片，讓學(xué)生通過(guò)游戲和卡片互動(dòng)，加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有好朋友？你們是怎么成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、尊重、共同興趣等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解友誼的建立和維護(hù)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如小學(xué)生之間的友誼、親子關(guān)系等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解友誼的基本概念，包括信任、尊重、共同興趣等。

-學(xué)生能夠識(shí)別友誼的組成部分，如傾聽(tīng)、分享、支持等。

-學(xué)生能夠描述友誼的重要性，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往的積極作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體案例，理解友誼在不同情境下的表現(xiàn)。

2.態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)友誼持有積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)與他人建立友誼。

-學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納不同的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼中的平等和相互尊重的重要性。

-學(xué)生能夠理解友誼中的沖突是正常的，并學(xué)會(huì)以建設(shè)性的方式解決沖突。

3.社交能力提升：

-學(xué)生在與人交往時(shí)更加自信，能夠主動(dòng)與同伴交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，如分享、合作、幫助他人，來(lái)建立和維護(hù)友誼。

-學(xué)生能夠識(shí)別和應(yīng)對(duì)友誼中的挑戰(zhàn)，如誤解、爭(zhēng)執(zhí)等。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.自我認(rèn)知與成長(zhǎng)：

-學(xué)生能夠反思自己的友誼經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)到自己在友誼中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)用合適的方式與他人分享快樂(lè)和困擾。

-學(xué)生能夠理解友誼中的給予和接受，學(xué)會(huì)在友誼中成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-學(xué)生能夠從友誼中學(xué)習(xí)到如何處理人際關(guān)系，為未來(lái)的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

5.課后實(shí)踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如主動(dòng)與同學(xué)交流、幫助他人等。

-學(xué)生能夠?qū)⒂颜x的原則應(yīng)用到家庭和學(xué)校生活中，如尊重父母、與同學(xué)和諧相處等。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如組織友誼活動(dòng)、參與社區(qū)服務(wù)，來(lái)加深對(duì)友誼的理解和實(shí)踐。

-學(xué)生能夠通過(guò)反思和總結(jié)，不斷提升自己的社交能力和友誼質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的交往環(huán)境中學(xué)習(xí)友誼的建立和維護(hù)。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更直觀地感受到友誼的重要性，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體技術(shù)的融合：我利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，來(lái)展示友誼的故事和案例，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)友誼的話題不夠敏感或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法的單一性：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然感覺(jué)到教學(xué)方法較為單一，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式的局限性：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際交往能力和情感體驗(yàn)的評(píng)估不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，例如通過(guò)設(shè)置“友誼分享角”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的友誼故事。

2.豐富教學(xué)方法