12《寒冷的冬天》（說課稿）一年級上冊科學(xué)冀教版

12《寒冷的冬天》（說課稿）一年級上冊科學(xué)冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《寒冷的冬天》（說課稿）一年級上冊科學(xué)冀教版教材分析《寒冷的冬天》是冀教版一年級上冊科學(xué)教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解冬天的特點，感受寒冷的氣候，認(rèn)識冬季的動植物變化。通過觀察、比較、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠識別并描述冬季的常見動植物變化；2.學(xué)生能夠通過觀察和比較，理解寒冷氣候?qū)又参锏挠绊憽?/p>

難點：1.學(xué)生對冬季動植物變化的理解可能停留在表面，缺乏深入探究；2.學(xué)生在觀察和比較時，可能難以準(zhǔn)確描述變化。

解決辦法：1.通過實地觀察和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察冬季動植物的變化，并通過小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和發(fā)現(xiàn)；2.設(shè)計探究活動，讓學(xué)生動手操作，如制作溫度計，感受溫度變化，從而加深對寒冷氣候影響的理解；3.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學(xué)生直觀地理解冬季動植物的變化過程；4.通過提問和反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（溫度計、冬季動植物模型）、觀察記錄表。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和交流討論。

3.信息化資源：冬季氣候變化的科普視頻、冬季動植物變化的圖片和動畫資源。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實地觀察、實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示冬季的圖片，如雪景、冰雕等，引導(dǎo)學(xué)生回憶冬季的特點。

-提問：你們知道冬天有哪些特點嗎？為什么會有這些特點？

-引出課題：《寒冷的冬天》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解冬季的氣候特點，如氣溫低、降水多等。

-通過圖片和視頻展示冬季動植物的變化，如樹木落葉、動物冬眠等。

-分組討論：冬季動植物為什么會發(fā)生這些變化？

-學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

-實地觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到校園或戶外，觀察冬季的動植物變化。

-學(xué)生記錄觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)填寫觀察記錄表。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：冬季有哪些保暖措施？為什么需要這些措施？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

-實驗操作：分組進(jìn)行溫度計制作，觀察溫度變化。

-學(xué)生展示實驗成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季的氣候特點和動植物變化。

-提問：你們覺得冬季有什么有趣的事情？

-學(xué)生分享自己的冬季趣事，教師點評并總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成觀察記錄表，并寫一篇關(guān)于冬季動植物變化的日記。

-搜集冬季的圖片或視頻，制作一份展示冬季特點的PPT。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解冬季的天氣變化對人類活動的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-冬季氣候特點的科普文章，介紹不同地區(qū)的冬季氣候差異。

-冬季動植物生存策略的研究報告，探討動植物如何適應(yīng)寒冷環(huán)境。

-冬季傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，如春節(jié)、冬至等，了解節(jié)日背后的文化意義。

-冬季戶外活動的圖片和視頻，展示滑雪、滑冰等冬季運動。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于冬季氣候和動植物生存策略的書籍，如《四季的奧秘》等，以增加知識儲備。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@或植物園，實地觀察冬季動植物的生活狀態(tài)。

-讓學(xué)生收集關(guān)于冬季節(jié)日的資料，了解不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，撰寫小論文或制作手抄報。

-引導(dǎo)學(xué)生參與冬季戶外活動，如滑雪、滑冰等，體驗冬季運動的樂趣，同時學(xué)習(xí)安全知識。

-設(shè)計家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長一起進(jìn)行冬季家庭實驗，如制作冰花、觀察冰凍現(xiàn)象等，增強(qiáng)實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的冬季專題講座，拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行冬季攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭捕捉冬季的美，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演冬季中的不同角色，如農(nóng)民、動物等，體驗不同角色的生活，增強(qiáng)同理心。

-設(shè)計跨學(xué)科項目，如結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計算冬季降雪量，結(jié)合科學(xué)課程，研究雪的形成過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-冬季氣候特點

-冬季動植物變化

-冬季生活常識

②關(guān)鍵詞匯：

-寒冷、冰雪、降雪、凍土

-樹木落葉、動物冬眠、遷徙

-穿衣保暖、供暖設(shè)施、冬季運動

③重點句子：

-“冬天的氣候特點是氣溫低，降水多，很多地方會下雪?！?/p>

-“動物們?yōu)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境，會采取冬眠、遷徙等方式?！?/p>

-“人們需要穿得暖和，使用供暖設(shè)施來保持溫暖。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我覺得教學(xué)方法的運用挺關(guān)鍵。我采用了實物展示、圖片講解、小組討論等多種方式，力求讓學(xué)生在直觀、生動的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如說，我?guī)砹藴囟扔嫼投緞又参锏哪Ｐ?，讓孩子們親自感受和操作，這樣比單純講解效果要好很多。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于冬季動植物的變化特別感興趣。他們在觀察和討論時，積極性很高，這讓我感到很欣慰。不過，也有一些小問題。比如，有些孩子在觀察時不夠仔細(xì)，對一些細(xì)微的變化沒有注意到。我意識到，今后在教學(xué)過程中，需要更加注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力。

另外，我在組織小組討論時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組討論氣氛活躍，孩子們能夠積極發(fā)言，但也有一些小組討論顯得有些冷清。這可能是由于孩子們的個性差異或者是對問題的理解程度不同造成的。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重小組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個孩子都能參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得總體來說還是不錯的。從孩子們的課堂表現(xiàn)來看，他們對冬季的特點有了更深入的了解，對動植物的生存策略也有了更直觀的認(rèn)識。在情感態(tài)度方面，他們對冬季的體驗更加豐富，對自然界的變化也更加好奇。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解冬季生活常識時，我覺得自己沒有講得很透徹，可能有些孩子對這方面的內(nèi)容理解不夠。今后，我會在這方面下更多功夫，確保孩子們能夠全面掌握冬季生活常識。

針對教學(xué)中存在的問題，我想提出以下幾點改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過程中，要更加注重