1從觀察開(kāi)始 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

1從觀察開(kāi)始第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1從觀察開(kāi)始第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“1從觀察開(kāi)始”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。課程內(nèi)容與湘科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍世界的觀察興趣和好奇心，提升學(xué)生的觀察能力、探究能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和合作意識(shí)，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的自然現(xiàn)象和生活環(huán)境有一定的認(rèn)知，但科學(xué)知識(shí)體系尚未建立，對(duì)科學(xué)探究的方法和步驟了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初級(jí)階段，需要通過(guò)直觀、形象的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽(tīng)講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于缺乏科學(xué)探究的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在觀察和記錄過(guò)程中可能遇到困難，如無(wú)法準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象，或者無(wú)法將觀察結(jié)果與已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在合作探究時(shí)可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合生動(dòng)實(shí)例，講解觀察的基本方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察技巧。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作意識(shí)和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示觀察對(duì)象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的操作技能和探究能力。

3.教具使用：準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如放大鏡、記錄本等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行觀察和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的植物、動(dòng)物和環(huán)境，提出問(wèn)題：“你們能從這幅畫(huà)中觀察到什么？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考觀察的重要性，提問(wèn)：“為什么我們要學(xué)會(huì)觀察？”

3.引出主題：宣布本節(jié)課的主題為“1從觀察開(kāi)始”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.觀察方法講解：介紹觀察的基本方法，如視覺(jué)觀察、聽(tīng)覺(jué)觀察、嗅覺(jué)觀察等，并結(jié)合實(shí)例講解。

2.觀察步驟說(shuō)明：講解觀察的步驟，包括觀察前準(zhǔn)備、觀察過(guò)程、觀察記錄、觀察總結(jié)等。

3.觀察實(shí)例分析：展示一些典型的觀察實(shí)例，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的行為等，引導(dǎo)學(xué)生分析觀察要點(diǎn)。

4.觀察技巧傳授：介紹一些觀察技巧，如對(duì)比觀察、連續(xù)觀察、細(xì)致觀察等，幫助學(xué)生提高觀察能力。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.觀察練習(xí)：布置一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察任務(wù)，如觀察教室里的植物，讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。

2.交流分享：各小組分享觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析觀察到的現(xiàn)象，并總結(jié)觀察要點(diǎn)。

3.總結(jié)歸納：教師對(duì)學(xué)生的觀察結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，如觀察方法的運(yùn)用、觀察步驟的執(zhí)行等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.觀察游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)觀察游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)觀察和對(duì)比能力。

2.觀察挑戰(zhàn)：設(shè)置一個(gè)觀察挑戰(zhàn)任務(wù)，如觀察一個(gè)特定場(chǎng)景中的變化，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成觀察并分享。

3.觀察故事：鼓勵(lì)學(xué)生講述自己觀察到的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的興趣。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

2.拓展：布置課后觀察任務(wù)，如觀察家庭成員的生活習(xí)慣、觀察校園里的變化等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用多種觀察方法，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等，對(duì)周圍的自然環(huán)境和日常生活現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察。學(xué)生在觀察過(guò)程中，能夠注意到一些平時(shí)可能忽略的細(xì)節(jié)，提高了觀察能力。

2.記錄和分析能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何記錄觀察結(jié)果的過(guò)程中，掌握了簡(jiǎn)單的記錄方法，如畫(huà)圖、寫(xiě)日記等。同時(shí)，學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)探究意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在參與觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，逐漸形成了科學(xué)探究的意識(shí)，懂得了通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)方法。

4.合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累：本節(jié)課的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行觀察和討論，學(xué)生在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，積累了寶貴的合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)的提高：在觀察記錄和分享觀察結(jié)果的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用了豐富的詞匯和句式，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

6.生命科學(xué)知識(shí)的拓展：通過(guò)對(duì)植物、動(dòng)物等自然現(xiàn)象的觀察，學(xué)生了解了生物的基本特征，拓展了生命科學(xué)知識(shí)。

7.環(huán)境保護(hù)的意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)觀察周圍環(huán)境的變化，學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

8.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，提出自己的假設(shè)和解決方案，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

9.適應(yīng)能力的提升：學(xué)生在面對(duì)新的觀察任務(wù)時(shí)，能夠迅速調(diào)整自己的心態(tài)和方法，適應(yīng)不同的觀察環(huán)境，提高了適應(yīng)能力。

10.情緒管理能力的增強(qiáng)：在觀察過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難和挫折，通過(guò)克服這些困難，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，增強(qiáng)了情緒管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察和討論中主動(dòng)參與，這不僅能提高學(xué)生的積極性，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)踐操作：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣的實(shí)踐操作不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓他們對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更直觀的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)興趣和能力上存在差異。

2.教學(xué)時(shí)間分配：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上可能有些緊湊，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入，學(xué)生吸收不夠充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生觀察和思考過(guò)程的評(píng)價(jià)，這可能限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂觀察、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

4.強(qiáng)化師生互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.豐富教學(xué)資源：我會(huì)利用更多的教學(xué)