7 兩件寶 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7兩件寶說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《兩件寶》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字“寶”，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字的初步感知能力，激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國漢字的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的認(rèn)同感。

2.通過故事講述，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握漢字“寶”的書寫規(guī)則和結(jié)構(gòu)。

-通過故事《兩件寶》，理解“寶”字所蘊(yùn)含的意義，即珍貴、寶貴。

-學(xué)會(huì)朗讀課文，感受故事情節(jié)，體會(huì)人物情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“寶”字的深層含義，將其與生活實(shí)際相結(jié)合，如家庭中的寶貝、國寶等。

-學(xué)會(huì)區(qū)分形近字和同音字，避免在書寫時(shí)混淆。

-培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中關(guān)注細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

-在合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：漢字書寫動(dòng)畫、相關(guān)故事音頻、圖片素材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如寶物模型）、卡片游戲、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“寶”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘寶’是什么嗎？它在我們的生活中有哪些例子？”

展示一些關(guān)于“寶”的圖片或視頻片段，如家庭中的寶貝、國寶等，讓學(xué)生初步感受“寶”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“寶”字的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“寶”字基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“寶”字的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解“寶”字的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“寶”字的組成部分，如“宀”表示寶物所在的地方，“玉”代表珍貴的物品。

通過動(dòng)畫演示“寶”字的演變過程，幫助學(xué)生理解字形的演變和字義的聯(lián)系。

3.“寶”字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“寶”字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“寶”字案例進(jìn)行分析，如“寶藏”、“寶貝”、“寶物”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“寶”字的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“寶”字表達(dá)珍貴的事物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“寶”字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最珍貴的寶物”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“寶”字的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“寶”字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“寶”字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“寶”字在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“寶”字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生尋找生活中的“寶”，用“寶”字造句，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

提問：“你們還知道哪些帶有‘寶’字的詞語？”

學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

提醒學(xué)生課后可以通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)與“寶”字相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)“寶”字的成語故事，如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，通過成語故事讓學(xué)生了解“寶”字的深層含義。

-與“寶”字相關(guān)的歷史人物或文化故事，如介紹古代的寶劍、寶物等，讓學(xué)生了解“寶”字在歷史和文化中的地位。

-現(xiàn)代生活中的“寶”字應(yīng)用，如科技產(chǎn)品、藝術(shù)品等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“寶”字在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集與“寶”字相關(guān)的成語、詩句，制作成手抄報(bào)或卡片，加深對(duì)“寶”字的理解。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察和了解古代寶物和藝術(shù)品，增強(qiáng)對(duì)“寶”字文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于“寶”字的歷史故事或文化書籍，通過閱讀拓展知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)“尋找身邊的寶”活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄身邊的“寶”，如親情、友情、知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典、教育平臺(tái)等，讓學(xué)生自主查詢“寶”字的更多用法和例句，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合語文課外的實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)對(duì)“寶”字的理解和感悟，提升綜合運(yùn)用語言文字的能力。

-組織學(xué)生開展“我的寶物故事”演講比賽，讓學(xué)生分享自己珍視的寶物及其背后的故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和情感交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化傳承活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民俗活動(dòng)等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受“寶”字所蘊(yùn)含的文化價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-漢字“寶”的筆畫順序和結(jié)構(gòu)

-“寶”字的讀音和基本含義