8安全記心上-119的警示（第3課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊

8安全記心上-119的警示（第3課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8安全記心上-119的警示（第3課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊第3課時(shí)“8安全記心上-119的警示”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)撥打119報(bào)警電話的方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握火災(zāi)報(bào)警的基本知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，形成尊重生命、珍愛生命的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)火災(zāi)報(bào)警知識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，使其能夠正確處理緊急情況，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)有一定的認(rèn)知，了解一些基本的安全常識(shí)，如不玩火、不觸摸電源插座等。但在具體應(yīng)對(duì)火災(zāi)等緊急情況時(shí)，他們的知識(shí)和技能尚不成熟，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如故事、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)火災(zāi)等緊急情況時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)恐慌、不知所措的情緒。此外，由于年齡原因，他們在撥打119報(bào)警電話時(shí)可能存在語言表達(dá)不清、操作不熟練等問題。因此，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力、語言表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地講解火災(zāi)的危害和報(bào)警電話的使用方法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演報(bào)警人，模擬撥打119報(bào)警電話，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過“火災(zāi)逃生大挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的正確步驟。

4.利用小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和安全意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看火災(zāi)逃生教育視頻，了解火災(zāi)的危害和逃生技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確撥打119報(bào)警電話”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“如果家發(fā)生火災(zāi)，你會(huì)怎么做？”“撥打119時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火災(zāi)報(bào)警電話的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄撥打119時(shí)的關(guān)鍵信息。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火災(zāi)報(bào)警電話的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)真實(shí)的火災(zāi)案例，引出“安全記心上-119的警示”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解撥打119報(bào)警電話的步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如演示如何正確報(bào)出火災(zāi)地點(diǎn)、火勢大小等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“火災(zāi)逃生演練”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火災(zāi)逃生的正確步驟。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么報(bào)警時(shí)要保持冷靜？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)火災(zāi)逃生的過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解撥打119報(bào)警電話的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火災(zāi)逃生的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解撥打119報(bào)警電話的知識(shí)，掌握火災(zāi)逃生的正確步驟。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制家庭火災(zāi)逃生路線圖，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供與火災(zāi)逃生相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如表揚(yáng)正確做法，指出錯(cuò)誤并解釋原因。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火災(zāi)報(bào)警電話的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述火災(zāi)的危害，認(rèn)識(shí)到火災(zāi)對(duì)生命和財(cái)產(chǎn)安全的威脅。

-學(xué)生掌握了撥打119報(bào)警電話的正確步驟，包括保持冷靜、報(bào)出火災(zāi)地點(diǎn)、火勢大小、是否有人員被困等信息。

-學(xué)生了解了火災(zāi)逃生時(shí)的基本原則，如迅速、有序、低姿勢逃生，避免使用電梯等。

2.技能提升：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠模擬撥打119報(bào)警電話，準(zhǔn)確表達(dá)火災(zāi)情況。

-學(xué)生在火災(zāi)逃生演練中，能夠按照正確的逃生步驟進(jìn)行操作，提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)的應(yīng)急能力。

-學(xué)生在繪制家庭火災(zāi)逃生路線圖時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出合理、安全的逃生路線。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解火災(zāi)危害后，增強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在參與火災(zāi)逃生演練和討論家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃時(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，形成了尊重生命、珍愛生命的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展過程中，學(xué)會(huì)了如何獲取、處理和應(yīng)用信息。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

5.生活實(shí)踐：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中檢查消防器材、制定家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃等。

-學(xué)生在遇到火災(zāi)等緊急情況時(shí)，能夠冷靜應(yīng)對(duì)，正確撥打119報(bào)警電話，提高生存能力。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注消防安全，向家人、朋友宣傳消防安全知識(shí)，提高周圍人的安全意識(shí)。

6.社會(huì)責(zé)任感：

-學(xué)生在了解火災(zāi)危害和預(yù)防措施后，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為維護(hù)社會(huì)安全貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在參與消防安全教育活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)中，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，積極傳播消防安全知識(shí)，成為消防安全宣傳的使者。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，如模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境地感受火災(zāi)的危害，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將抽象的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的視覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的掌握不夠主動(dòng)，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要以講授為主，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能不利于學(xué)生全面掌握安全技能。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

2.豐富教學(xué)方式：我將嘗試結(jié)合游戲、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作、家庭實(shí)踐等多個(gè)方面，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的安全教育和成長。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，我將采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我：作為一名教師，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的安全教育和成長提供更好的支持。板書設(shè)計(jì)①火災(zāi)的危害

-生命安