第1課《社戲》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第1課《社戲》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課《社戲》是統(tǒng)編版語文八年級下冊的一篇經(jīng)典文學(xué)作品，通過描繪農(nóng)村社戲的歡樂場景，展現(xiàn)了中國農(nóng)村的民俗風(fēng)情和純真友誼。設(shè)計意圖在于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解社戲的歷史背景，體會傳統(tǒng)民俗的魅力，并學(xué)會從不同角度欣賞文學(xué)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會從不同角度分析作品，感受作者情感。

2.培養(yǎng)審美情趣，體會傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

3.增強文化自信，了解社戲的歷史背景，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)合作意識，通過小組討論，共同探究作品內(nèi)涵。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《社戲》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，把握作品的主題思想。

2.分析作品中的修辭手法和表達方式，提高文學(xué)鑒賞能力。

難點：

1.深入理解作者對農(nóng)村生活的情感表達，體會作品的時代背景。

2.將作品中的民俗文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化。

解決辦法：

1.通過課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘人物形象和情節(jié)。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示社戲的歷史和文化背景，幫助學(xué)生理解作品情感。

3.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論和分享，共同探索作品的內(nèi)涵和價值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級下冊教材，包含《社戲》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《社戲》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以展示社戲的歷史背景和民俗風(fēng)情。

3.教學(xué)輔助：設(shè)計思維導(dǎo)圖或圖表，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和人物關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《社戲》的PPT，明確預(yù)習(xí)要求，如閱讀課文，了解作者背景，準(zhǔn)備分享自己對社戲的理解。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《社戲》，設(shè)計問題如“社戲在文中扮演了什么角色？”、“作者對社戲的情感是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解社戲的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于社戲的視頻，引出《社戲》這一課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解《社戲》中的人物形象、情節(jié)發(fā)展以及作者的情感表達。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對社戲的理解，并討論作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物情感。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解和討論內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解《社戲》的文學(xué)價值。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中提升對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀《社戲》的延伸作品，如《社戲的故事》等，要求學(xué)生撰寫讀后感。

提供拓展資源：推薦與《社戲》相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀延伸作品，進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過撰寫讀后感，反思自己的學(xué)習(xí)過程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《社戲》作為魯迅先生的代表作之一，其背景和主題具有深刻的文化內(nèi)涵。以下是一些與《社戲》相關(guān)的拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生更全面地理解作品：

（1）《吶喊》全集：魯迅先生的短篇小說集，其中收錄了《社戲》等多篇作品，通過閱讀全集，可以深入了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

（2）《朝花夕拾》：魯迅先生的散文集，收錄了《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》等散文，展現(xiàn)了魯迅先生的童年生活和思想成長。

（3）《中國戲曲史》：了解社戲的歷史背景，以及中國戲曲文化的演變。

（4）《民俗學(xué)概論》：學(xué)習(xí)民俗文化的相關(guān)知識，了解社戲等民間藝術(shù)在民俗文化中的地位。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀拓展材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述推薦書籍，深入了解魯迅先生的文學(xué)成就和思想內(nèi)涵。

（2）觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看以《社戲》為題材的電影或電視劇，通過視聽感受，加深對作品的理解。

（3）參與社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參加與戲曲、民俗文化相關(guān)的社會實踐活動，如參觀戲曲博物館、參加民俗文化節(jié)等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

（4）撰寫讀后感：要求學(xué)生在閱讀拓展材料后，撰寫一篇關(guān)于《社戲》的讀后感，分享自己的心得體會。

（5）開展小組討論：組織學(xué)生開展關(guān)于《社戲》的小組討論，探討作品的主題思想、人物形象、藝術(shù)特色等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

（6）設(shè)計相關(guān)主題活動：鼓勵學(xué)生設(shè)計以《社戲》為主題的活動，如劇本改編、角色扮演、繪畫創(chuàng)作等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起走進了魯迅先生的《社戲》，感受了農(nóng)村生活的純真與美好?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想談?wù)勛约旱姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如利用多媒體展示社戲的歷史背景，通過小組討論讓學(xué)生深入理解人物情感，這些方法都取得了一定的效果。但我發(fā)現(xiàn)，在講解人物形象和情節(jié)發(fā)展時，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我在講解時可能需要更加注重細節(jié)，幫助學(xué)生更好地把握作品的核心。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解《社戲》的背景知識，這有助于他們在課堂上更好地參與討論。在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點，這種互動式教學(xué)讓他們有了更多的參與感。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中比較被動，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者缺乏有效的表達技巧。因此，今后我需要在小組討論的引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂氛圍的輕松愉快，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時，我發(fā)現(xiàn)自己在管理課堂紀(jì)律上還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。今后，我需要在課堂紀(jì)律管理上更加細致，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們對《社戲》的人物形象和情節(jié)有了更深入的理解，對魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格也有了更深的認(rèn)識。在情感態(tài)度上，他們學(xué)會了珍惜友情，關(guān)注傳統(tǒng)文化。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的參與度不高，對文學(xué)作品的鑒賞能力還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.針對課堂參與度不高的學(xué)生，