3 月是故鄉(xiāng)明 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

3月是故鄉(xiāng)明說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊《3月是故鄉(xiāng)明》一文。本節(jié)課旨在引導學生通過閱讀課文，了解作者對故鄉(xiāng)的思念之情，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和情感表達能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與五年級學生已掌握的語文知識相聯(lián)系，如對詞語的理解、句子的分析、段落結構的把握等。同時，通過學習本文，學生可以進一步拓展對故鄉(xiāng)情感的理解，提升自己的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）提升學生的語言建構與運用能力，通過分析課文中的優(yōu)美語句，學習作者的寫作手法；2）培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，引導學生感受故鄉(xiāng)之美，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；3）增強學生的文化理解與傳承意識，引導學生認識到故鄉(xiāng)文化的重要性，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。通過這些目標的實現(xiàn)，學生能夠在語文學習中形成良好的文化素養(yǎng)和人文情懷。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解課文主題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解課文《3月是故鄉(xiāng)明》的主題，即對故鄉(xiāng)的深情回憶和對家鄉(xiāng)變化的感慨。教師應通過講解課文中的關鍵句子和段落，幫助學生把握文章的核心思想。

-體會作者情感：重點在于讓學生體會作者對故鄉(xiāng)的深厚情感，通過分析課文中表達情感的詞語和句子，讓學生感受到作者的情感波動。

2.教學難點：

-深入理解比喻手法：課文中的比喻手法是教學難點之一，如“故鄉(xiāng)就像一幅潑墨山水畫”，教師需引導學生理解比喻的意義，并學會如何運用比喻來表達情感。

-情感共鳴與遷移：讓學生產(chǎn)生情感共鳴是難點，教師需要通過情境創(chuàng)設和討論，引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，對故鄉(xiāng)的情感有更深的體會。

-文學鑒賞能力提升：提高學生的文學鑒賞能力是本節(jié)課的難點，教師應通過對比閱讀、討論分析等方式，幫助學生學會從不同角度欣賞文學作品。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于資源共享和在線互動。

-信息化資源：課文原文電子文檔、作者背景資料、相關圖片和視頻資料。

-教學手段：實物教具（如家鄉(xiāng)風景圖片、地圖）、教學卡片、學生自主學習的閱讀筆記模板。五、教學過程

一、導入新課

1.教師播放一段關于家鄉(xiāng)美景的視頻，引導學生回憶自己的家鄉(xiāng)，分享對家鄉(xiāng)的記憶和情感。

2.學生分享后，教師引導：“同學們，家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的故事，總是讓我們難以忘懷。今天，我們就來學習一篇描寫故鄉(xiāng)的文章——《3月是故鄉(xiāng)明》，感受作者對故鄉(xiāng)的深情?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.教師檢查學生的朗讀情況，糾正字音和停頓。

3.學生再次朗讀課文，注意理解課文內(nèi)容，思考作者表達了怎樣的情感。

三、精讀課文，深入探究

1.教師引導學生找出課文中描寫故鄉(xiāng)美景的句子，如：“故鄉(xiāng)的春天，就像一幅潑墨山水畫?！?/p>

2.學生朗讀并分析這句話，理解比喻手法的運用，體會作者對故鄉(xiāng)美景的喜愛。

3.教師引導學生找出課文中表達作者情感的句子，如：“我常常想起故鄉(xiāng)，想起那些熟悉的面孔，想起那些美好的時光?！?/p>

4.學生朗讀并分析這句話，體會作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

5.教師提問：“同學們，你們認為作者為什么會有這樣的情感？”

6.學生討論并回答，教師總結：作者對故鄉(xiāng)的深厚情感源于對家鄉(xiāng)美景的喜愛、對家鄉(xiāng)人民的思念以及對家鄉(xiāng)變化的感慨。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師引導學生思考：如果讓你用一句話來表達對故鄉(xiāng)的情感，你會怎么說？

2.學生分享自己的觀點，教師點評并給予鼓勵。

3.教師展示一些描寫故鄉(xiāng)的詩歌和散文，讓學生進一步感受故鄉(xiāng)的美好。

4.學生朗讀并分析這些作品，體會作者對故鄉(xiāng)的情感。

五、總結全文，升華主題

1.教師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結本文的主題：對故鄉(xiāng)的思念和熱愛。

2.學生分享自己的學習感受，教師點評并給予鼓勵。

3.教師強調：故鄉(xiāng)是我們心中永遠的牽掛，我們要珍惜家鄉(xiāng)的美好，熱愛我們的祖國。

六、布置作業(yè)

1.學生寫一篇關于家鄉(xiāng)的作文，表達對故鄉(xiāng)的思念和熱愛。

2.學生收集有關家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，制作一份家鄉(xiāng)風光PPT。

七、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調對故鄉(xiāng)的思念和熱愛是永恒的主題。

2.學生分享自己的學習收獲，教師點評并給予鼓勵。

3.教師宣布下課，學生有序離開教室。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言表達能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生在朗讀、復述和寫作等方面都得到了鍛煉。他們能夠準確地表達對故鄉(xiāng)的情感，學會了運用比喻、擬人等修辭手法，使得自己的語言更加生動形象。

2.文學鑒賞能力的增強：學生對課文中的描寫手法、情感表達有了更深入的理解，能夠從不同的角度欣賞文學作品，提高了文學鑒賞能力。

3.情感共鳴與遷移能力的培養(yǎng)：學生在學習過程中，能夠將課文中的情感與自己的生活實際相結合，產(chǎn)生情感共鳴，并學會將這種情感遷移到其他文學作品的學習中。

4.家鄉(xiāng)情感的培養(yǎng)：通過學習《3月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，學生對自己的家鄉(xiāng)有了更深的認識，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)了家鄉(xiāng)情感。

5.思維能力的鍛煉：學生在分析課文內(nèi)容、討論問題、總結主題等環(huán)節(jié)中，思維能力得到了鍛煉。他們學會了如何從多角度思考問題，如何進行邏輯推理。

6.自主學習能力的發(fā)展：本節(jié)課的教學過程中，學生需要通過自主閱讀、思考、討論等方式來學習，這有助于提高他們的自主學習能力。

7.文化素養(yǎng)的提升：通過學習課文，學生了解了故鄉(xiāng)文化，對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認識，從而提升了自身的文化素養(yǎng)。

8.人文情懷的培養(yǎng)：學生在學習過程中，體會到了作者對故鄉(xiāng)的深情，這有助于培養(yǎng)他們的人文情懷，使他們在今后的學習和生活中更加關注他人、關愛社會。七、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了統(tǒng)編版語文五年級下冊的《3月是故鄉(xiāng)明》，這真是一篇充滿情感的文章。在反思這節(jié)課的教學過程時，我有一些想法和體會。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我播放了一段關于家鄉(xiāng)美景的視頻，讓學生們回憶自己的故鄉(xiāng)，這種直觀的感受一下子拉近了與課文內(nèi)容的距離。我發(fā)現(xiàn)，學生們在分享自己家鄉(xiāng)故事的時候，眼神里充滿了自豪和溫情，這讓我覺得課堂氛圍非常活躍。

然后，對于課文內(nèi)容的理解，我嘗試讓學生通過自主閱讀和小組討論的方式來完成。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅提高了學生的參與度，而且讓他們在交流中學會了如何表達自己的觀點。比如，在分析比喻手法時，有學生提出了“潑墨山水畫”這個比喻，他能夠結合自己的生活經(jīng)驗，解釋這個比喻的意義，這讓我感到非常欣慰。

接著，我在教學過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在引導學生深入理解作者情感時，有的學生顯得有些困難。為了解決這個問題，我采用了角色扮演的方式，讓學生嘗試從作者的角度去感受和表達情感。這樣的嘗試收到了不錯的效果，學生們在角色扮演中找到了情感的共鳴。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對于一些比較復雜的句子，學生們理解起來還是有一定的難度。于是，我在講解時盡量用簡單易懂的語言，并結合具體的例子來解釋。比如，在講解“故鄉(xiāng)的春天，就像一幅潑墨山水畫”時，我用了“潑墨”和“山水畫”兩個關鍵詞，讓學生通過圖片來直觀地感受這種意境。

在教學過程中，我還注意到了學生的個體差異。有的學生反應快，理解能力強，有的學生則相對較慢。面對這種情況，我盡量做到因材施教，給予每個學生適當?shù)年P注和指導。比如，對于反應較慢的學生，我會耐心地引導他們，鼓勵他們多參與課堂討論。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，努力營造輕松愉快的課堂氛圍，引導學生深入理解課文內(nèi)容，提升他們的文學素養(yǎng)。同時，我也會不斷反思自己的教學方法，努力提高教學質量，為學生們提供更優(yōu)質的教育資源。八、板書設計

①《3月是故鄉(xiāng)明》板書設計

-標題：《3月是故鄉(xiāng)明》

-作者：XXX

-主題：對故鄉(xiāng)的思念與熱愛

-情感線索：故鄉(xiāng)美景-熟悉面孔-美好時光-思念之情

-修辭手法：比喻（潑墨山水畫）、擬人等

-關鍵句子：

1.“故鄉(xiāng)的春天，就像一幅潑墨山水畫?！?/p>

2.“我常常想起