部編版語文七年級上冊第四單元《 13 植樹的牧羊人》教學設計

部編版語文七年級上冊第四單元《13植樹的牧羊人》教學設計一.教材分析《植樹的牧羊人》是部編版語文七年級上冊第四單元的一篇課文。本單元的主題是“人與自然”，通過本單元的學習，讓學生理解人與自然的關系，樹立環(huán)保意識。本文講述了一個牧羊人堅持不懈地植樹，最終使荒涼的荒漠變得綠意盎然的故事。課文通過牧羊人的實際行動，讓學生感受到人與自然的和諧共處，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對故事性的文章興趣較濃。但部分學生可能對環(huán)保主題的理解還不夠深入，需要教師在教學中進行引導。此外，學生可能對課文中所描述的牧羊人的堅持與執(zhí)著有所疑惑，需要教師進行講解和啟發(fā)。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握課文主要情節(jié)。過程與方法：通過閱讀課文，培養(yǎng)學生獨立思考和合作探討的能力，提高學生的閱讀理解水平。情感態(tài)度與價值觀：感受人與自然的和諧共處，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生熱愛生活、珍惜生命的情感。四.教學重難點重點：理解課文內(nèi)容，把握課文主要情節(jié)。難點：對牧羊人植樹行為的深入理解，以及對環(huán)保主題的感悟。五.教學方法情境教學法：通過設置相關情境，讓學生更好地理解課文內(nèi)容，感受牧羊人與自然的和諧共處。啟發(fā)式教學法：在教學中引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解能力。小組合作學習：通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。六.教學準備課文朗讀錄音：便于學生跟讀、模仿，提高朗讀水平。多媒體教學設備：用于展示圖片、播放視頻等教學資源。教學PPT：展示課文內(nèi)容、關鍵詞語、重點句子等。相關環(huán)保資料：用于拓展學生的知識面，加深對環(huán)保主題的理解。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示荒漠與綠洲的對比圖片，引導學生思考：是什么力量使荒漠變得綠意盎然？進而引入本課《植樹的牧羊人》。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知課文內(nèi)容。朗讀過程中，教師注意停頓、重音等，指導學生正確朗讀。操練（15分鐘）教師提出問題，引導學生深入理解課文。如：牧羊人為什么要堅持植樹？他遇到了哪些困難？他是如何克服的？學生分小組討論，分享自己的觀點。鞏固（10分鐘）教師針對學生的討論進行點評，總結課文內(nèi)容，強調(diào)牧羊人的堅持與執(zhí)著。同時，引導學生聯(lián)系生活實際，思考自己能為環(huán)保做些什么。拓展（10分鐘）教師展示相關環(huán)保資料，讓學生了解我國環(huán)保政策的現(xiàn)狀和環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。進而引導學生思考：作為青少年，我們?nèi)绾螢榄h(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量？小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結，強調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學生在生活中踐行環(huán)保。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生寫一篇以“我為環(huán)保做貢獻”為主題的短文，可以是實際行動，也可以是心里想法。板書（課后）教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容，設計板書，突出教學重點，便于學生復習。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?0分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學效果的自我評價和思考，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學水平。在本次《植樹的牧羊人》的教學設計中，我進行了全面的教學反思，總結出了課堂實施過程中遇到的問題、解決辦法和改進措施。一、教學反思教學內(nèi)容的選擇與處理在本次教學中，我根據(jù)教材分析和學情分析，確定了教學重點和難點。但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)保主題的理解還不夠深入，對牧羊人的堅持與執(zhí)著有所疑惑。因此，在今后的教學中，我應適當增加環(huán)保知識的拓展，引導學生聯(lián)系生活實際，加深對環(huán)保主題的理解。教學方法的應用在教學過程中，我運用了情境教學法、啟發(fā)式教學法和小組合作學習等方法。但在實際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組討論中發(fā)言較少，合作效果不佳。針對這一問題，我應在今后的教學中加強對學生的引導和鼓勵，提高學生的參與度和合作精神。教學評價在本次教學中，我通過提問、討論、寫作等方式對學生的學習進行了評價。但在評價過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)保實際行動的認知不足。因此，在今后的教學中，我應加強對學生環(huán)保實際行動的指導和鼓勵，將評價內(nèi)容與學生的實際行動相結合。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：部分學生對環(huán)保主題的理解不夠深入。解決辦法：增加環(huán)保知識的拓展，引導學生聯(lián)系生活實際，加深對環(huán)保主題的理解。問題：小組討論中，部分學生參與度不高，合作效果不佳。解決辦法：加強對學生的引導和鼓勵，提高學生的參與度和合作精神。問題：學生對牧羊人植樹行為的深入理解不足。解決辦法：通過情境教學法，讓學生更好地感受牧羊人與自然的和諧共處，啟發(fā)學生思考牧羊人的堅持與執(zhí)著。問題：學生對環(huán)保實際行動的認知不足。解決辦法：加強對學生環(huán)保實際行動的指導和鼓勵，將評價內(nèi)容與學生的實際行動相結合。三、改進措施豐富教學內(nèi)容：在保持課文教學的基礎上，適當增加環(huán)保知識的拓展，引導學生關注現(xiàn)實生活中的環(huán)保問題。優(yōu)化教學方法：結合課文內(nèi)容，設計更具啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和討論興趣。同時，加強對學生的引導和鼓勵，提高學生的參與度和合作精神。強化實踐環(huán)節(jié)：在教學中注重實踐，讓學生從實際行動中感受環(huán)保的重要性。同時，將學生的實際行動納入評價體系，鼓勵學生積極參與環(huán)?；顒?。提高教師素養(yǎng)：教師應不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，關注學生的學習需求，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。加強家校合作：教師應與家長保持溝通，共同關注學生的學習狀況，形成家校共育的良好氛圍。通過本次教學設計的實施與反思，我深刻認識到教學中存在的問題，并制定了相應的改進措施。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)設計是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。在本次《植樹的牧羊人》的教學設計中，我針對學生的學習需求和教學目標，精心設計了以下作業(yè)。一、作業(yè)設計課文內(nèi)容鞏固作業(yè)：讓學生默寫課文中的重點句子和段落，以鞏固學生對課文的理解。環(huán)保實際行動作業(yè)：讓學生制定一個環(huán)保行動計劃，可以是減少使用一次性餐具、節(jié)約用水用電等，讓學生將環(huán)保理念付諸實踐。小組合作作業(yè)：分組讓學生就課文內(nèi)容展開討論，分析牧羊人堅持植樹的原因，并結合自己的生活經(jīng)驗，討論如何在日常生活中踐行環(huán)保。寫作作業(yè)：以“我為環(huán)保做貢獻”為主題，讓學生寫一篇作文，可以是自己的實際行動，也可以是對于環(huán)保的思考和建議。二、專家點評在本次教學設計中，我邀請了學校的高級教師張老師進行點評。張老師對我的作業(yè)設計給予了充分的肯定，并提出了以下建議：作業(yè)內(nèi)容要與學生的實際生活緊密結合，提高學生的實踐能力。例如，可以設計一些與環(huán)保相關的實踐活動，讓學生在實踐中感受環(huán)保的重要性。作業(yè)設計要具有層次性，滿足不同學生的學習需求。對于學有余力的學生，可以設計一些拓展性的作業(yè)，提高他們的學習興趣；對于學習困難的學生，可以設計一些基礎性的作業(yè)，幫助他們鞏固所學知識。作業(yè)評價要注重過程，不僅要關注學生的作業(yè)成果，還要關注學生在完成作業(yè)過程中