高中地理教師個(gè)人年終工作總結(jié)合集5篇

高中地理教師個(gè)人年終工作總結(jié)合集5篇高中地理老師年度工作總結(jié)。

日子過(guò)得真快！我們將告辭今年的最終一天，我們要做好高中地理老師年度總結(jié)的相關(guān)預(yù)備工作！通過(guò)對(duì)過(guò)去一年主動(dòng)思索和分析，才能在來(lái)年不斷進(jìn)步。那么，你可能也需要試著寫(xiě)一下高中地理老師了！下面是我們細(xì)心為你整理的“高中地理老師個(gè)人年終工作總結(jié)”，盼望你能從中找到有用的內(nèi)容！

高中地理老師個(gè)人年終工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。

首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分，規(guī)范同學(xué)上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理沿用學(xué)校的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。

由于同學(xué)在本學(xué)期只有一次期末考試成果，沒(méi)有平常成果，我立刻做了補(bǔ)救措施：要求同學(xué)用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺(jué)同學(xué)普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、月考不仔細(xì)等狀況，導(dǎo)致了這次期末考試成果不抱負(fù)。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)橛喺乩韺W(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理愛(ài)好，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞；每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名，務(wù)求提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變化過(guò)程?？倧?fù)習(xí)過(guò)程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。

最終，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，同學(xué)的生源較差，其理解力量往往不能滿意老師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對(duì)同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)加以鞏固和落實(shí)。以避開(kāi)消失老師講過(guò)多次，但同學(xué)仍舊無(wú)法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其把握能夠把握的內(nèi)容；對(duì)于難于把握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使同學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。

高中地理老師個(gè)人年終工作總結(jié)篇2

進(jìn)入新的環(huán)境已經(jīng)一年了，在這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了高一班級(jí)地理教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)了班主任工作?？偟膩?lái)說(shuō)班主任工作分兩個(gè)階段。雖然擔(dān)當(dāng)班主任工作已有多年，但本學(xué)年在工作中有收獲也存在問(wèn)題。

第一階段

新學(xué)年的開(kāi)頭，軍訓(xùn)、入學(xué)教育，帶領(lǐng)高一班級(jí)二班在軍訓(xùn)會(huì)操中成果突出獲得第三名的優(yōu)異成果。

班級(jí)管理：以德育為主導(dǎo)，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣為目的。

1、首先營(yíng)造一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。

2、不放棄差生，對(duì)自身問(wèn)題多的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)教育，使其不掉隊(duì)。

3、嚴(yán)格出勤制度，對(duì)于連續(xù)遲到的同學(xué)告知家長(zhǎng)，以示警告。

在第一階段班級(jí)管理中成果突出，沒(méi)有消失曠課現(xiàn)象，在學(xué)校班級(jí)量化考核中名列前茅，多次奪得紀(jì)律紅旗。

學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機(jī)制，制定檢查表。每節(jié)課組長(zhǎng)都要督促檢查，我每天進(jìn)行抽查。效果良好，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性。并在第一次月考中處于一般班前列。

衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度，劃分個(gè)人班級(jí)衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評(píng)比中獲得。

其次階段

文理分班后擔(dān)當(dāng)文科試驗(yàn)班，仍舊堅(jiān)持原則，在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善提高管理水平，堅(jiān)持學(xué)案的檢查制度，建立班級(jí)個(gè)人量化考核表，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛樂(lè)觀深厚，準(zhǔn)時(shí)座談、鼓舞對(duì)待成果的同學(xué)談方法、談問(wèn)題，拔高。對(duì)問(wèn)題同學(xué)座談，進(jìn)行德育，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，以轉(zhuǎn)變不良作風(fēng)。其次次月考班級(jí)成果斐然。

雖然取得了肯定的成果，但尚有很多改進(jìn)的地方，課改勢(shì)在必行，在課改的過(guò)程中班主任的角色是特別重要的，同學(xué)的自主力量有待提高，解決問(wèn)題的力量和思維方式需要進(jìn)一步改善。

設(shè)想：在編寫(xiě)學(xué)案的時(shí)候加入同學(xué)的參加，讓課堂中同學(xué)的因素更加的突出。改善展現(xiàn)的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問(wèn)、板書(shū)，應(yīng)當(dāng)增加同學(xué)提出擴(kuò)展問(wèn)題的力量。

我想通過(guò)我進(jìn)一步的努力，班級(jí)的各方面必將取得更大的成果。

高中地理老師個(gè)人年終工作總結(jié)篇3

其次學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，高一地理備課組老中青四名老師，遵照學(xué)校的工作要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)本?！叭?、三講、三練”課堂教學(xué)模式。結(jié)合本組實(shí)際，仔細(xì)制定教學(xué)工作方案，狠抓工作落實(shí)，注意探究、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順當(dāng)圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作方案和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作狀況總結(jié)如下：

一、總體狀況。

依據(jù)學(xué)校的支配，本學(xué)年高一十六個(gè)班共配備了四名地理老師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)，未消失遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的狀況。備課組全部老師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

二、教育教學(xué)狀況：

（一）、課前仔細(xì)討論高考考綱、高考真題、教材，堅(jiān)持集體備課：本學(xué)年我們組的全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論高考考綱，集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要學(xué)問(wèn)，并搜集、討論與各學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。

每周四上午固定支配集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。單周進(jìn)行集體備課，雙周進(jìn)行青年老師“磨課”展現(xiàn)。

單周教研時(shí)，在每次活動(dòng)開(kāi)展前，主講老師和其他老師都做了充分的預(yù)備，對(duì)該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的詳細(xì)處理方案都做出了細(xì)心的支配，對(duì)過(guò)去的勝利閱歷也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，同學(xué)在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對(duì)性的做出評(píng)估。每次的備課組活動(dòng)都能解決

一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。依據(jù)實(shí)際學(xué)情制定每節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱、探究案、習(xí)題案、當(dāng)堂檢測(cè)。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。

雙周磨課教研時(shí)，磨課老師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，同學(xué)狀況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組試驗(yàn)。聽(tīng)完課后年輕老師主動(dòng)找到老老師進(jìn)行評(píng)課，老老師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)心年輕老師盡快成長(zhǎng)。新老師講課水平在老老師的關(guān)心下進(jìn)步很大。

本著立足同學(xué)，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著，平行班平均成果接近。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)教法討論，努力提升業(yè)務(wù)力量

本學(xué)年備課組根據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)討論，從教學(xué)進(jìn)度的支配、討論課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上留意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與敏捷運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體幫助教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的要求，樂(lè)觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上

（三）、從實(shí)際動(dòng)身，降低教學(xué)難度。

由于這屆高一同學(xué)生源程度，為了愛(ài)護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念與愛(ài)好，盡管本學(xué)年課程緊，任務(wù)重，我們本著讓同學(xué)聽(tīng)懂學(xué)會(huì)的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要同學(xué)聽(tīng)不懂的，我們就講，例如同學(xué)不會(huì)受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

（四）、作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講

布置的預(yù)習(xí)提綱、探究案、當(dāng)堂檢測(cè)、周測(cè)考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋，注意講解，對(duì)每次作業(yè)都是細(xì)心的選擇，注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度和深度，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題；

三、努力方向。

更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、爭(zhēng)論氣氛，通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，使備課組成員的學(xué)問(wèn)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

總之，一學(xué)年來(lái)我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)展。我們的'備課組肯定牢記自己的使命，聽(tīng)從學(xué)校的支配，聽(tīng)從大局的考慮。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在將來(lái)的教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高中地理老師個(gè)人年終工作總結(jié)篇4

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)當(dāng)高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確?????的傳授學(xué)問(wèn)，我常常虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中消失的問(wèn)題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛(ài)好。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究中把握地理事物事物進(jìn)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。

2、注意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、注意與同學(xué)的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂(lè)觀大膽地說(shuō)出自己的想法。

今后教學(xué)工作的建議：通過(guò)前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好學(xué)問(wèn)體系，熟識(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)掩蓋面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學(xué)問(wèn)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理學(xué)問(wèn)中讓同學(xué)潛移默化地滲透、理解、把握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)熟悉，是地理中的才智和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握學(xué)問(wèn)中蘊(yùn)含的地理思想和方法，通過(guò)傳授學(xué)問(wèn)，教給同學(xué)解決問(wèn)題的地理方法，思索問(wèn)題的地理思想。同學(xué)在學(xué)習(xí)了地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能嫻熟的對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為同學(xué)更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)探究有效途徑。只有同學(xué)自己把握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

2、多一些過(guò)程探究，少一些學(xué)問(wèn)陳設(shè)。地理學(xué)問(wèn)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中漸漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要留意培育同學(xué)敏捷的思維，開(kāi)放的思路，就要以同學(xué)熟識(shí)的現(xiàn)實(shí)生活為地理學(xué)問(wèn)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)問(wèn)的生成，講授多一些過(guò)程性探究，通過(guò)同學(xué)主動(dòng)性探究來(lái)理解學(xué)問(wèn)的形成、進(jìn)展和最終定義，對(duì)同學(xué)地理思維的形成、進(jìn)展有良好的促進(jìn)作用。特殊是講難題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)讓同學(xué)上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，用同學(xué)自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去推斷誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)潔。我發(fā)覺(jué)有許多的同學(xué)樂(lè)與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)潔、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注意地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于同學(xué)面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和同學(xué)地理方面的進(jìn)展。

3、多一些以生為本，少一些老師中心。高中同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱是特別高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有肯定感性閱歷的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。但長(zhǎng)期的老師中心式的講授，會(huì)挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的逆境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合學(xué)問(wèn)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，將同學(xué)放置于問(wèn)題之中，簡(jiǎn)單激活同學(xué)已有閱歷和地理學(xué)問(wèn)，能培育同學(xué)獨(dú)立思索、探究發(fā)覺(jué)的思維品質(zhì)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推動(dòng)作用。以生為本，破除老師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的寵愛(ài)地理，樂(lè)于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。高自我，越做越好的。揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

高中地理老師個(gè)人年終工作總結(jié)篇5

20XX年9月開(kāi)頭我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)

一、樂(lè)觀參與課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《一般高中課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細(xì)做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部同學(xué)達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中消失的一些問(wèn)題進(jìn)行討論反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通