福建省南平市仙陽中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試卷含解析

福建省南平市仙陽中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成第下列小題①江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了；我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？第①段中，在悠閑的江南微雨寒村畫面中，作者“添幾個喧嘩的酒客”是否會破壞這種“悠閑境界”？請簡述理由。參考答案：不會。動可襯靜，“喧嘩的酒客”可反襯出整體氛圍的寧靜悠閑；同時，寫酒客喧嘩，正襯托出人們空閑無事、飲酒取樂的悠閑境界。試題分析：此題考查表現(xiàn)手法的分析能力。解答此題，首先要明確自己的觀點，然后從反襯、以動襯靜的表現(xiàn)手法角度分析“喧嘩的酒客”對整體氛圍和人們悠閑心情的襯托作用。本題不難，題干已經(jīng)給考生一定的提示了，如“在悠閑的江南微雨寒村畫面中”可見境界是“悠閑境界”，屬于安靜的環(huán)境；而“添幾個喧嘩的酒客”明顯是喧鬧的、熱鬧的環(huán)境，所以明顯是反襯或以動襯靜的手法，用“喧嘩的酒客”反襯出整體氛圍的寧靜悠閑；同時，寫酒客喧嘩，正襯托出人們空閑無事、飲酒取樂的悠閑境界。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。＂大道行健＂黃會林魯博林1934年寒冬。一個名叫“慧麟”的女孩出生在天津，名字里就透出一股子雋秀儒雅的門庭氣息。黃氏祖籍，在“隔河兩宰相，五里三狀元”的江西吉安，一門出過不少棟梁之材?；埙虢瞪H，偌大的中國正籠罩在戰(zhàn)爭的陰云之下，民生凋敝?；埙氲耐暝陬嵟嬷卸冗^的：6歲時，因父母離異，她隨母親移居上海；10歲之際，因祖母的嚴命，重返天津父親家；11歲那年抗戰(zhàn)勝利，她被父親帶到北平念書；北平解放前夕，又同全家一起搬回上?！钡叫轮袊闪⒑螅虐捕ㄔ谑锥急本?。1950年，6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，在“保家衛(wèi)國”口號的鼓動下，全國掀起了一個轟轟烈烈的參軍熱潮。當(dāng)時的她正在念初三，所在的班級報名之踴躍，竟無一缺席。最后，共有4人被批準(zhǔn)參軍，其中就包括了這個“戴眼鏡的小丫頭”——由于名字筆畫太多，不易書寫，她被指導(dǎo)員改名為“會林”。之后，黃會林便隨同部隊，“雄赳赳氣昂昂”地開拔入朝。1953年，板門店談判落幕，朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束。一個潛伏已久的念頭在黃會林的內(nèi)心逐漸蘇醒：要讀書！“一想到能夠再次讀書，我高興極了?！毕噍^于調(diào)入文工團或從事文職工作，求知若渴的黃會林選擇了繼續(xù)深造。擅長文科的她，順利考上北師大。20世紀50年代的北師大可謂大師云集，文氣浩蕩。名家之風(fēng)也讓黃會林如飲甘泉醴酪，如蒙醍醐灌頂。畢業(yè)后聽從組織安排提前留校任教。20世紀80年代初，由于有協(xié)助愛人紹武創(chuàng)作電影劇本《梅嶺星火》和多幕話劇《故都春曉》等經(jīng)歷，黃會林雖仍在中文系講授“中國現(xiàn)代文學(xué)”課程，教學(xué)重點卻轉(zhuǎn)向了戲劇。身為教師，黃會林最大的創(chuàng)舉是別出心裁的教學(xué)“革命”。在她的課堂上，學(xué)生可免去論文，以劇本作為期末答卷。她和老伴紹武一起帶領(lǐng)學(xué)生們搞創(chuàng)作，重實踐，自導(dǎo)自演原創(chuàng)劇本，在二十世紀八十年代詩潮遍地的校園里刮起了一股清新的戲劇之風(fēng)。正是從那時起，北國劇社開始登上歷史舞臺，成為中國話劇百年史上首個載入史冊的當(dāng)代學(xué)生業(yè)余演劇社團。十年彈指，黃會林沒有停歇，她和紹武親率北國劇社“東征西討”，陸續(xù)排演了諸多大家名劇，并自創(chuàng)《教育世家》等佳作，讓北國之名愈加響亮。曹禺當(dāng)年曾親為題詞“大道本無我，青春長與君”，贈予北國諸君。如今故人不在，韶華漸逝，燃燒在黃會林內(nèi)心的那股青春之焰卻從未止息。這把火，點燃了三十年相承的北國劇魂，也點亮了她自己的一生。在黃會林的字典里，似乎從未有一刻出現(xiàn)過“疲憊”和“休止”這樣的字眼。20世紀90年代她退休前夕。當(dāng)所有人都以為她會就此偃旗息鼓、功成身退之時，她卻“乘長風(fēng)破萬里浪”，重新開拓出一片流光溢彩的新大陸。重振藝術(shù)系的過程，無異于平地起高樓；創(chuàng)建影視學(xué)科，更是要從無到有定章制典。為了突出自家特色，黃會林和同事們把培養(yǎng)“頭腦型”人才作為目標(biāo)，以此區(qū)別于輸出“工匠”“藝匠”的專業(yè)技術(shù)院校。此外，對傳統(tǒng)文化的強調(diào)，也成為黃氏一門的“金字招牌”。榮譽等身，名望若此，她本可以金玉滿堂，樂享鴻?！欢?，現(xiàn)實生活中的黃會林，卻和以往一樣：簡單，樸素，低調(diào)示人。十年過去，黃會林和老伴紹武依然居住在師大校園一幢老舊的公寓樓里。家里空間不大，卻堆滿數(shù)十年的舊物。離休后的紹武喜好在家讀書，埋頭辛勤投入文學(xué)創(chuàng)作。唯黃會林依舊每日奔忙，風(fēng)塵仆仆，老伴則給她擋風(fēng)洗塵、保駕護航。這是生活中的黃會林。匆忙卻從容，質(zhì)樸而優(yōu)雅。唐劉禹錫《陋室銘》言：“斯是陋室，惟吾德馨。”如是八字，用來形容心懷天下奔走不息的黃會林和她那方不大的“斗室”，正是恰如其分。她一生好墨寶，家中各處都能看見當(dāng)年的老友和師長留下的手跡。她的書房中，有一張?zhí)茝|先生當(dāng)年題寫相贈的詩文，上書：“平生不羨黃金屋，燈下窗前長自足。購得清河書一卷，古人與我語衷曲?！被厥淄?，黃會林很少因“虛度年華而悔恨”，也從不“因碌碌無為而羞愧”。對于一直行健不息的她而言，影視是堅據(jù)的城堡，戲劇是從影的擺渡，文學(xué)是卅年的故交，底色更有一抹沙場的鮮紅。由武及文，經(jīng)文入戲，借戲從影，照影化人。（選自2016.03.24《光明日報》，有刪改）17.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.雖然“慧麟”這個名字透出一股子雋秀儒雅的門庭氣息，但由于筆畫太多不易書寫，黃慧麟被他人改名為“黃會林”。B.黃會林的教學(xué)重點轉(zhuǎn)向戲劇后，在教學(xué)上大膽創(chuàng)新，注重實踐，她以學(xué)生創(chuàng)作劇本代替論文寫作的方式來考核學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。C.黃會林在退休前夕重振藝術(shù)系，從無到有定章制典，突出了自家特色，從而有別于輸出“工匠”“藝匠”的專業(yè)技術(shù)院校。D.黃會林一生行健不息，由武及文，經(jīng)文入戲，借戲從影，照影化人，從不因“虛度年華而悔恨”，也從不“因碌碌無為而羞愧”。18.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）A.黃會林的祖籍地江西吉安“隔河兩宰相，五里三狀元”的人文盛況，為黃會林后來取得突出的成就奠定了堅實的基礎(chǔ)。B.20世紀50年代，由于在大師云集，文氣浩蕩的北師大受到名家之風(fēng)的熏染，大師的推薦，黃會林畢業(yè)后提前留校任教。C.“燃燒在黃會林內(nèi)心的那股青春之焰卻從未止息”運用比喻的手法，形象地寫出了黃會林對北國劇社的一往情深。D.黃會林和老伴紹武夫唱婦隨，相互支持。文章中寫“老伴給她擋風(fēng)洗塵、保駕護航”，從側(cè)面襯托了黃會林是個“賢內(nèi)助”。E.文章采用順敘的手法，敘寫了傳主不同時期的事跡，多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)了傳主“行健不息”的人生風(fēng)貌，真切感人。19.文中劃線段落分別引用劉禹錫和唐弢的詩文有何作用？請簡要分析。參考答案：17.D

18.CE

19.引用劉禹錫的詩句，表現(xiàn)了黃會林功成名就后從容低調(diào)，質(zhì)樸而優(yōu)雅；引用唐弢題寫的詩文是贊頌黃會林一生“簡單，樸素，低調(diào)示人”的高尚品格以及勤于學(xué)習(xí)的精神。從側(cè)面烘托和豐富了傳主的思想精神，又使傳記呈現(xiàn)出一種文化意蘊，莊重典雅?！?7題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力，題目有一定的綜合性，信息往往遍布全篇。解答時一般要找出文章中與選項相對應(yīng)的內(nèi)容，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對，尋找差別確定答案。D項，“從不因‘虛度年華而悔恨’”過于絕對。原文是“很少因‘虛度年華而悔恨’”。故選D項。【18題詳解】試題分析：本題是實用類文本閱讀篩選信息概括文章要點的題目，采用的是五選二的選擇題形式，這類題目解答時一般要注意把選項放回到原文中，找到相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合上下文做出判斷。A項，“為黃會林后來取得突出的成就奠定了堅實的基礎(chǔ)”夸大其詞，文中說“隔河兩宰相，五里三狀元”是為了介紹黃會林的生長環(huán)境，環(huán)境會對黃會林的成長有影響，但不能說為她“取得突出的成就奠定了堅實的基礎(chǔ)”。B項，無中生有，“大師的推薦”文中沒有依據(jù)；D項，“從側(cè)面襯托了黃會林是個賢內(nèi)助”錯，文中沒有運用襯托手法，也不是表現(xiàn)黃會林是個“賢內(nèi)助”，而是為了表現(xiàn)黃會林退休后依然埋頭辛勤投入文學(xué)創(chuàng)作。故選C、E兩項。【19題詳解】試題分析：此題要求答出“文中劃線段落分別引用劉禹錫和唐弢的詩文有何作用”，考查分析文本表現(xiàn)手法的能力。此類題目解答時可結(jié)合詩句內(nèi)容、詩句在文章中的位置來分析。文中引用了劉禹錫《陋室銘》中的句子“斯是陋室，惟吾德馨”，句子的意思是居室簡陋，但居室的主人有美好的品德。作者說“如是八字，用來形容心懷天下奔走不息的黃會林和她那方不大的‘斗室’，正是恰如其分”，再結(jié)合上下文來分析，可知作者引用劉禹錫詩句是為了突出了黃會林從容低調(diào)的品質(zhì)。文中引用唐弢先生的詩文內(nèi)容為“平生不羨黃金屋，燈下窗前長自足。購得清河書一卷，古人與我語衷曲”，其中前兩句突出的是黃會林“簡單，樸素，低調(diào)示人”的品質(zhì)，后兩句則突出了黃會林勤于學(xué)習(xí)的精神。從表現(xiàn)傳主的角度來看，引用詩句是對黃會林的側(cè)面烘托；從表達效果來看，引用詩句的作用一般有：豐富文章的內(nèi)容，增加文章的意境美，使文章語言優(yōu)美，吸引讀者等?？忌鶕?jù)上述分析可概括出本題答案?！军c睛】第2題是考查篩選信息概括文章要點的能力，命題主要集中于對傳主經(jīng)歷、言行、精神品質(zhì)、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、表達技巧等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文章內(nèi)容主要體現(xiàn)在對傳主行為、品質(zhì)、傳記主旨的表述上；賞析一般表現(xiàn)為對手法和特色概括不當(dāng)?？忌诮獯鸫祟愵}目時可依據(jù)上述思路思考，用排除法解答。3.閱讀下面的文字，完成12—15小題。人體的精密相機——眼睛

當(dāng)神創(chuàng)論者挑戰(zhàn)進化論時，人眼的進化是他們常常瞄準(zhǔn)的好靶子，這個足以令高端相機望塵莫及的人體構(gòu)造，精密得令進化論鼻祖達爾文“直打冷顫”。它擁有可自動調(diào)節(jié)光圈（瞳孔）和自動對焦系統(tǒng)（晶狀體），內(nèi)面（脈絡(luò)膜）能最大程度地避免光線四處散射，不僅如此，它的底片（視網(wǎng)膜）靈敏度超高，不論在白天和夜晚都能捕捉影像，無需臨時更改感光度也不用外加濾鏡；它還自帶Photoshop功能（神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)），成像之后迅速增強圖像反差、調(diào)整顏色……奇特的是，不論視網(wǎng)膜還是角膜，單獨看來都沒有任何作用，達爾文理論中那碰運氣似的突變和自然選擇是如何將這些零七八碎的部件同時拼湊在一起的？今天的這套人眼精密儀器同萬年前相比又做了哪些微調(diào)呢？地球上生命痕跡剛出現(xiàn)的時候，大部分時間都過著不見天光的日子。后來單個感光細胞在生物體表面出現(xiàn)了，于是世界變明亮了。有的科學(xué)家說，這件事大約發(fā)生在5億4千萬年前的寒武紀。在進化路上，生物相當(dāng)隨遇而安，不需最好，只要夠用。這種知足的性格使得眼睛若干中間產(chǎn)物得以作為不同生物的終點保留下來。達爾文在《物種起源》中將各種生物的眼睛從簡單到復(fù)雜排成一列，便大致推測出眼睛進化的歷程。例如，某些單細胞生物只有一些可以感受光的蛋白，它們見到光就心滿意足；有的生物只有一洼小小的眼窩，然而你已經(jīng)能從這個簡單的聚光工具看出高級眼睛的端倪，這些生物只要不撞上前進路上的障礙物就能高興活著；高等生物的生存卻容不得它們將獵物與敵手看混，于是各自進化出一系列結(jié)構(gòu)，來將世界看清楚，鸚鵡螺和人眼便呈現(xiàn)了兩種不同的策略。前者將眼睛的開口縮小，使它變成一架“針孔照相機”，從而讓光準(zhǔn)確到達感光細胞，眼前的物體就能邊界清晰，在它們這個群體內(nèi)，估計該是“眼小為美”；但是人類并不甘心采取這種舍棄光強獲取清晰度的措施，卻另走了一條迂回之道，我們這一進化分支的祖先在眼窩前塞進一個透鏡——晶狀體，它同樣能把光線匯聚到視網(wǎng)膜，卻賦予了我們一個比鸚鵡螺明亮許多的世界。這樣，大自然中不同眼睛的集合就如同一個活化石庫，我們可以將這些化石理解為人眼進化之路上留下的一串腳印。于是，那個令達爾文困惑了一下的問題至少是有解的。十幾年前，兩位瑞典科學(xué)家甚至將這一過程量化，他們將魚眼進化拆分為近2000個步驟，并用計算機模擬了整個過程，經(jīng)保守計算，他們結(jié)論說，這一過程的實現(xiàn)理論上只需36萬年?，F(xiàn)在許多科學(xué)家都相信，從一個感光細胞到我們的眼睛，最關(guān)鍵的變化就發(fā)生在最初幾百萬年之內(nèi)。值得一提的是，人眼已如此適應(yīng)陸地生活，要將光線匯聚到視網(wǎng)膜上，不光需要可變焦透鏡（晶狀體）的作用，空氣與角膜之間的界面也至關(guān)重要。角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間發(fā)生，這里相當(dāng)于一個固定焦距的透鏡。這便是為什么當(dāng)你潛入水中視線就變得模糊，那個時候這層淚膜和周圍的水環(huán)境混為一體，在空氣中可以發(fā)生的折射便不會發(fā)生，于是光線就不會恰到好處地投射到視網(wǎng)膜上了。12．對這篇文章的主要信息的理解，正確的兩項是（

）（

）

（5分）A．達爾文在《物種起源》中認為，約5億萬年前的寒武紀，出現(xiàn)了單個感光細胞的生物體。B．瑞典科學(xué)家通過將眼睛進化的過程量化，并用計算機進行模擬測試，得出眼睛的進化只用了36萬年時間。C．人的眼睛不僅能把光線匯聚到視網(wǎng)膜，還能利用晶狀體感知周圍明亮的世界。D．人眼在陸地上感知周圍的世界，需要晶狀體、空氣和角膜，而在水里感知世界，就只需要晶狀體和角膜。E．我們?nèi)祟愔员塞W鵡螺更看清明亮的世界是因為有晶狀體能把光線匯聚到視網(wǎng)膜。13．對“那個令達爾文困惑了一下的問題”的解說，正確的一項是（

）（3分）A．人眼為什么會構(gòu)造得如此精密的。B．人眼是如何突變和進化的。C．單個感光細胞是什么時候出現(xiàn)在生物體表面的。D．眼睛的進化具體經(jīng)歷了哪些過程。14．科普文的語言除準(zhǔn)確嚴謹外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請在文中加點詞任選兩個，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。（5分）15．根據(jù)文章內(nèi)容概括眼睛的進化經(jīng)歷了哪些過程？參考答案：12．B13．C、E（A不是達爾文在《物種起源》中的看法，而是有的科學(xué)家認為；是單個感光細胞出現(xiàn)在生物體上，而不是出現(xiàn)單個感光細胞的生物體。B從理論上講只需要用36萬年時間。D在水里因為缺少空氣，光線不會恰到好處地投射到視網(wǎng)膜上。）14．“靶子”比喻是神創(chuàng)論者和進化論之間爭論的目標(biāo)，說明人眼的復(fù)雜性、重要性?！爸贝蚶漕潯币朴檬址?，本指是人體的一種御寒生理反應(yīng)，這里形象表現(xiàn)人眼的精密；“過著不見天光的日子”本來表現(xiàn)人的生活過程昏暗，通俗地說明地球上生命剛出現(xiàn)的時候沒有眼睛看清世界；“隨遇而安”“心滿意足”“高興活著”這些詞把生物進化路上順應(yīng)自然的規(guī)律用擬人化的手法形象表達出來。（抓住科普小品的語言特點進行說明，可分為生動形象、口語化。）15．約5億4千萬年前的寒武紀出現(xiàn)單個感光細胞→出現(xiàn)感光蛋白→出現(xiàn)眼窩→出現(xiàn)能將獵物與敵手分清的晶狀體。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：1.C

2.A

3.D4.（1）我喜歡晏子的大義,又曾經(jīng)向他拿東西來奉養(yǎng)我的母親。（得分點，說、所以）（2）如今晏子被懷疑，我將拿自己的生命為他辯白。（得分點，見疑、白）5.閱讀下面一篇課內(nèi)文言文，完成下列各題

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！﹣﹣賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲＃?）下列句子中加點的詞語解釋正確的一項是A．殺人如不能舉（如：如果）B．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（內(nèi)：通“納”，接納）C．項王按劍而跽曰（跽：長跪）D．沛公之參乘樊噲者也（參乘：站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人）（2）下列句子中加點詞的用法與“需以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一項是A．此亡秦之續(xù)耳B．頭發(fā)上指C．拔劍切而啖之D．沛公今事有急（3）下列分析不合文意的一項是A．當(dāng)?shù)弥绊椙f劍舞，其意常在沛公”，樊噲迫不及待請命：“此迫矣！臣請入，與之同命?！绷攘仁?。說得斬釘截鐵、擲地有聲。其性急、其情切、其心忠。躍然字里行間。B．“噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂?！弊髡咭钥鋸埖恼Z氣，漫畫的筆觸，勾勒了一個霸氣逼人的怒目金剛。這種狀其怒則是顯其毅：顯其威則是現(xiàn)其勇。C．樊噲一系列置之死地而后生的言行已讓生性率直坦蕩而又胸?zé)o城府的西楚霸王無限喜愛，再賜卮酒。樊噲瞅準(zhǔn)機會，借酒發(fā)揮，慷慨陳辭，替劉邦說出了想說而又不便說抑或不敢說的話。D．賜卮酒，賜彘肩。贊其壯舉，文段再一次渲染烘托，樊噲赳赳武夫的勇士形象漸趨豐滿。正面寫言行、描神態(tài)，示其忠、敘其勇，狀其威、言其壯。（4）請翻譯劃線句子。夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。參考答案：答案：（1）D（2）B（3）C（4）秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他?！究键c】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查實詞的意義。解答此類題可用“代入法”，即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。（2）本題考查文言文詞類活用。（3）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。解答此題，首先要看清題干的要求，然后從文中找出篩選信息的區(qū)間，運用排除法找出答案。（4）本題考查句子翻譯。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到“信、達、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位?！窘獯稹浚?）A．如：惟恐。譯文為：殺人惟恐不能殺盡。B．內(nèi)：通“納”，進去。譯文為：持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進去。C．跽：挺起身。譯文為：項王握著劍挺起身問。D．參乘：站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。譯文為：是沛公的參乘樊噲。故選：D．（2）例句為名詞作狀語，象鳥張開翅膀一樣；A．動詞作名詞，后續(xù)；B．名詞作狀語，向上；C．動詞，吃；D．形容詞作名詞，危機。故選：B．（3）C“樊噲一系列置之死地而后生的言行已讓生性率直坦蕩而又胸?zé)o城府的西楚霸王無限喜愛，再賜卮酒?！睍r間錯亂，“再賜卮酒”前面，樊噲沒有“置之死地而后生的言行”。（4）虎狼，虎狼一樣；舉，盡；勝，盡。譯文為：秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。參考譯文：于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊！”樊噲說：“這太危急了，請讓我進去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項王，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲。”項王說：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項王又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進入咸陽的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法?！表椡鯖]有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。6.閱讀下面的文字，完成文后各題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。9.對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是()A.進兵北略地，至燕南界

略：掠奪，奪取B.今行而無信，則秦未可親也

信：誠信，信用C.秦王購之金千斤，邑萬家

購：重金征求D.秦之遇將軍，可謂深矣

深：狠毒，刻毒10.下列句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是()A.①丹不忍以己之私，而傷長者之意

②愿得將軍之首以獻秦B.①誠能得樊將軍首

②此誠危急存亡之秋也C.①微太子言，臣愿得謁之

②微斯人，吾誰與歸D.①伏尸而哭，極哀

②然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣11.下列句子中，劃線詞用法不同于其它三項的句子是（

）A.進兵北略地B.函封之C.秦兵旦暮渡易水D.至燕南界12.下列句式不同于其它三項的句子是（

）A.父母宗族，皆為戮沒。B.然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。C.王之蔽甚矣。D.吾妻之美我者，私我也。13.下列語句全部能表現(xiàn)荊軻義勇精神的一項是()①微太子言，臣愿得謁之②臣乃得有以報太子③荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期④丹不忍以己之私，而傷長者之意⑤臣左手把其袖，而右手揕其胸⑥此臣日夜切齒拊心也A.②③④

B.①③⑤

C.②④⑤

D.①④⑥14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是()A.文章開篇寫秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕，連用“破”“虜”“收”“進”“略”“至”六個動詞，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。B.太子丹在大軍壓境之際，心生恐懼，向荊軻說“雖欲長侍足下，豈可得哉？”一語，婉轉(zhuǎn)含蓄，既有意向荊軻說明燕國的處境，也含有催促荊軻行動之意。C.荊軻三問樊於期，先動之以情，激起樊對秦不共戴天之仇；然后曉之以理，說明此舉一可報仇二可解燕國之患；最后告之以謀，讓樊於期明白自己的行動計劃。D.荊軻赴秦刺殺秦王就必須先接近秦王，因而信物就成了關(guān)鍵。這段描寫表現(xiàn)了荊軻的俠肝義膽，果敢勇決，擅長辭令；而樊於期就顯得頭腦簡單，過于輕信。15.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！(2)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。參考答案：9.B

10.C

11.D

12.D

13.B

14.D

15.（1）我不忍心由于自己個人的私仇而傷害可敬的人的心意，希望您另外考慮對策吧。（2）這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了?！?題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。這類題目解答時一般要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，B項，“則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理”的意思是“那么勝負存亡的運數(shù)”，“理”應(yīng)解釋為“運數(shù)、理數(shù)”。B項，“今行而無信，則秦未可親也”意思是“現(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王”，信：憑信之物，信物。故選B項?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言實詞和虛詞的意義和用法，這類題目解答時一般要把詞語放回到原文中，結(jié)合上下文來判斷。A項，前一個“以”，介詞，因，由于；后一個“以”，連詞，表目的，來。B項，前一個“誠”，如果；后一個“誠”，實在、確實。C項，兩個“微”都是“無”“沒有”的意思。D項，前一個“而”表修飾；后一個“而”，連詞，表并列。故選C項?！?1題詳解】試題分析：本題考核理解常見文言實詞在文中含義的能力，重點考查詞類活用現(xiàn)象。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進行分析。A項，“北”，名詞作狀語，向北；B項，“函”，名詞作狀語，用匣子；C項，“旦暮”，名詞作狀語，早晚，指極短的時間；D項，“南”，南部，無特殊用法。故選D項?！?2題詳解】試題分析：本題考核理解與現(xiàn)代漢語不同句式的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時對句式知識的積累情況，抓住標(biāo)志性的詞語進行判斷。A項，被動句，“為”表被動；B項，被動句，“見”表被動；C項，被動句，“蔽”，意思是“被蒙蔽”；D項，判斷句，“者……也”表判斷。故選D項?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言文閱讀中篩選信息的能力，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對象，切忌張冠李戴、斷章取義。本題中②是荊軻強調(diào)信物的重要；④是說太子丹不忍心殺死樊於期，表現(xiàn)太子丹的仁德；⑥是樊於期的話，表達樊於期對秦王的痛恨。排除這三句即可確定答案。故選B項?！?4題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“樊於期就顯得頭腦簡單，過于輕信”有誤。荊軻義薄云天，視死如歸，他能深謀遠慮，機智沉著；樊於期自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。故選D項?！?5題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“忍”，忍心；“于”，由于；“之”，代詞，的；“私”，私仇；“傷”，傷害；“長者”，可敬的人；“意”，心意；“足下”，對對方的敬稱，可譯為“您”；“更”，另外；“之”，代收，指對策。（2）“然則”，這樣那么；“之”，助詞，的；“而”，表并列；“見”，表被動；“之”，助詞，的；“而燕國見陵之恥除矣”，被動句，并且燕國被欺侮的恥辱也除掉了?！军c睛】第1小題考查實詞的含義，該考點包含著三個方面的要素：一是這些文言實詞是中學(xué)生常見的實詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對于這些實詞的語境意義要理解，而不是識記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。參考譯文：秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，占領(lǐng)了趙國大部分的國土，（繼而）進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：“秦軍早晚都會渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“即使太子不說，我也要請求行動?，F(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。如果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了?！碧诱f：“樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害可敬的人的心意，希望您另外考慮對策吧！”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於（wū）期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入宮為奴?，F(xiàn)在聽說用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當(dāng)想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說：“現(xiàn)在有一個建議，既可以用來解除燕國的憂患，又可以報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：“怎樣對付這件事情？”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，握住手腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，現(xiàn)在才得以聽聞（您的）教誨！”于是就自殺。太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。有些人失敗,是因為不夠聰明。有些人失敗，①_____________________。后一種人的失敗,就叫聰明反被聰明誤。太過聰明的人，②_____________________，但是很多事情不僅需要聰明，還需要足夠的堅持和耐心,才能取得成效,太聰明的人可能就與此無緣了。還有一種聰明,③_____________________。這種聰明人常常損人利己,自己為了得便宜,不擇手段,這種聰明人最終會落得人人喊打地步。參考答案：①則是因為太聰明

②可能不會愿意下笨功夫

③我們叫“愛占便宜”試題分析：此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注