《第一單元 動物王國：1 螞蟻》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊

《第一單元動物王國：1螞蟻》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第一單元動物王國：1螞蟻》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊教材分析《第一單元動物王國：1螞蟻》說課稿-2024-2025學(xué)年青島版科學(xué)四年級上冊

本節(jié)課選自青島版科學(xué)四年級上冊第一單元動物王國中的第一課《螞蟻》，旨在讓學(xué)生通過觀察和實驗，了解螞蟻的生活習(xí)性和社會行為。課程內(nèi)容與四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)動物分類和生態(tài)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、進(jìn)行探究和得出結(jié)論的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對螞蟻的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，分析螞蟻的行為特征。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)生物多樣性的責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法和簡單的生物分類知識，對動物有一定的認(rèn)識，能夠描述動物的基本特征。

2.四年級的學(xué)生對自然界的生物充滿好奇心，喜歡觀察和探索，具有一定的動手操作能力和小組合作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀觀察，有的偏好實驗操作，還有的喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在觀察螞蟻時可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以持續(xù)專注觀察、對螞蟻行為理解不深、觀察工具和方法不當(dāng)、記錄和表述觀察結(jié)果的能力有限等。此外，對于螞蟻的社會行為和分工，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備青島版科學(xué)四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備螞蟻的圖片、視頻資料，以及螞蟻生活習(xí)性的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、觀察盒、記錄表等實驗必需品，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區(qū)、討論區(qū)和實驗區(qū)，布置桌椅以方便學(xué)生分組合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括螞蟻的圖片和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注螞蟻的特征和行為。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“螞蟻有哪些生活習(xí)性？”“螞蟻是如何分工合作的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，了解螞蟻的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于螞蟻的有趣故事，引發(fā)學(xué)生對螞蟻的興趣。

-講解知識點：講解螞蟻的形態(tài)、生活習(xí)性以及社會行為，強(qiáng)調(diào)螞蟻的分工合作。

-組織課堂活動：分組討論螞蟻的行為特點，進(jìn)行角色扮演模擬螞蟻的社會分工。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對螞蟻有了更深入的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，加深對螞蟻社會行為的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解螞蟻的相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置觀察螞蟻行為的作業(yè)，要求學(xué)生記錄觀察結(jié)果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于螞蟻的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察任務(wù)，記錄觀察到的螞蟻行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)到的知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解螞蟻的社會行為和分工合作，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實踐、課后拓展和反思，層層深入，幫助學(xué)生掌握這一核心概念。知識點梳理1.螞蟻的基本特征

-形態(tài)特點：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對腿。

-生活環(huán)境：螞蟻通常生活在地下巢穴中，也會在樹上或石頭縫中筑巢。

2.螞蟻的生活習(xí)性

-食性：螞蟻是雜食性昆蟲，喜歡吃甜食、油脂和昆蟲等。

-工作方式：螞蟻通過觸角傳遞信息，有明確的分工，如工蟻、兵蟻、蟻后等。

-繁殖方式：螞蟻通過有性繁殖和無性繁殖兩種方式繁衍后代。

3.螞蟻的社會行為

-分工合作：螞蟻的社會結(jié)構(gòu)中有不同的角色，每個角色都有特定的職責(zé)。

-信息交流：螞蟻通過釋放信息素和觸角接觸來傳遞信息。

-集體行動：螞蟻會協(xié)同工作，共同完成尋找食物、保衛(wèi)巢穴等任務(wù)。

4.螞蟻的適應(yīng)能力

-環(huán)境適應(yīng)：螞蟻能夠適應(yīng)各種環(huán)境，無論是干燥的沙漠還是濕潤的雨林。

-氣候適應(yīng)：螞蟻能夠適應(yīng)不同的氣候條件，如溫度、濕度等。

5.螞蟻的防御機(jī)制

-防御策略：螞蟻在面對威脅時會使用酸性物質(zhì)、咬合等手段進(jìn)行防御。

-集體防御：螞蟻會集體對外來威脅進(jìn)行反擊，保護(hù)巢穴和同伴。

6.螞蟻與人類的關(guān)系

-生態(tài)作用：螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，如分解有機(jī)物、傳播種子等。

-對人類的影響：螞蟻有時會給人類的生活帶來困擾，如侵入住宅、損害農(nóng)作物等。

7.螞蟻的研究價值

-生物學(xué)研究：螞蟻的社會行為和適應(yīng)機(jī)制是生物學(xué)研究的重要內(nèi)容。

-應(yīng)用價值：螞蟻的行為模式在機(jī)器人設(shè)計、組織管理等領(lǐng)域有潛在的應(yīng)用價值。

8.螞蟻的觀察方法

-直接觀察：通過放大鏡或顯微鏡直接觀察螞蟻的形態(tài)和行為。

-實驗觀察：在實驗室條件下模擬螞蟻的生活環(huán)境，觀察其行為反應(yīng)。

-野外觀察：在自然環(huán)境中觀察螞蟻的行為，記錄其生活習(xí)性。

9.螞蟻的生態(tài)保護(hù)

-保護(hù)意識：教育學(xué)生認(rèn)識到螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，提高保護(hù)意識。

-保護(hù)措施：介紹保護(hù)螞蟻生態(tài)環(huán)境的具體措施，如減少化學(xué)農(nóng)藥的使用等。

10.螞蟻的科普知識

-螞蟻的種類：介紹不同種類的螞蟻，如紅火蟻、軍蟻、Leafcutter蟻等。

-螞蟻的趣事：分享關(guān)于螞蟻的有趣事實，如螞蟻的舉重能力、螞蟻的遷徙等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式：在本次教學(xué)中，我嘗試使用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)提交，這樣可以提高學(xué)生獲取信息的效率，也便于我監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.實踐導(dǎo)向，強(qiáng)化動手能力：通過設(shè)計螞蟻行為的觀察實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，增強(qiáng)了學(xué)生對螞蟻社會行為的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生積極參與，而另一部分學(xué)生則較為被動，參與度不高。

2.課堂時間分配不合理：在講解知識點時，時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分知識點講解過快，學(xué)生未能充分吸收。

3.作業(yè)反饋不夠及時：由于作業(yè)批改需要時間，導(dǎo)致作業(yè)反饋不夠及時，學(xué)生不能及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在未來的教學(xué)中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置有趣的互動環(huán)節(jié)和獎勵機(jī)制，鼓勵每個學(xué)生積極參與。

2.優(yōu)化課堂時間分配：我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整課堂時間分配，確保每個知識點都有足夠的時間講解和討論。

3.加強(qiáng)作業(yè)反饋：我會嘗試使用自動化批改系統(tǒng)，以減少批改作業(yè)的時間，從而能夠更快速地給予學(xué)生反饋，幫助他們及時糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，同時，也會更加關(guān)注教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會嘗試以下措施：

-引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性，又不超出學(xué)生的接受范圍。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對性地提供幫助和指導(dǎo)。

-強(qiáng)化教學(xué)評價的多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，也關(guān)注他們的實踐能力和思維發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①螞蟻的基本特征與生活習(xí)性

-重點知識點：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、食性、工作方式

-重點詞語：觸角、工蟻、兵蟻、蟻后

-重點句子：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，通過觸角傳遞信息。

②螞蟻的社會行為與適應(yīng)能力

-重點知識點：螞蟻的社會結(jié)構(gòu)、信息交流、集體行動、