《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》，選自2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算法則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與這些知識(shí)緊密相連，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，逐步過(guò)渡到兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生在知識(shí)體系上形成銜接。教材中的例題和練習(xí)題均與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行推理，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情境問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)除法的基本概念有了初步的理解。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們?cè)谀芰ι弦呀?jīng)具備了一定的計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理，但邏輯思維還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)例和練習(xí)來(lái)理解和掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)的試商方法，以及如何處理余數(shù)。此外，將除法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在問(wèn)題分析和解題策略上感到困惑，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌?wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)資源-教科書(shū)

-教學(xué)PPT

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

-小黑板/白板

-粉筆/白板筆

-計(jì)算器（作為輔助工具）

-實(shí)物模型或教具（用于直觀展示除法概念）

-學(xué)生作業(yè)本

-課程教學(xué)輔助軟件（如數(shù)學(xué)游戲軟件）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如快速問(wèn)答兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出一個(gè)與生活相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你有24個(gè)蘋(píng)果，想要平均分給兩位朋友，每個(gè)人可以得到多少？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的概念和步驟，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示筆算過(guò)程。

-通過(guò)教科書(shū)上的例題，引導(dǎo)學(xué)生一起分析和討論計(jì)算方法，如試商、調(diào)整商的過(guò)程。

-分步驟講解計(jì)算規(guī)則，確保學(xué)生理解每一步的操作。

-提供幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，并給予即時(shí)反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一系列兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算題。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案，并討論解題過(guò)程中的疑問(wèn)。

-教師挑選幾道典型題目，全班一起討論解題思路和技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的關(guān)鍵步驟。

-提問(wèn)學(xué)生，確認(rèn)他們對(duì)新知識(shí)的理解程度。

-強(qiáng)調(diào)除法在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置幾道兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的練習(xí)題作為家庭作業(yè)。

-要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，記錄下自己遇到的問(wèn)題，并在下一堂課開(kāi)始時(shí)提出。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為下一堂課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《有趣的數(shù)學(xué)故事》一書(shū)中關(guān)于除法的章節(jié)，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解除法的發(fā)展歷史和趣味應(yīng)用。

-提供一些數(shù)學(xué)家的傳記資料，如“高斯的故事”，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家是如何通過(guò)除法解決復(fù)雜問(wèn)題的。

-讓學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)雜志或報(bào)紙上的相關(guān)文章，如《數(shù)學(xué)之美》中的除法應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試解決更復(fù)雜的除法問(wèn)題，如三位數(shù)除以三位數(shù)，探索其中的計(jì)算規(guī)律。

-讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一些涉及除法的數(shù)學(xué)游戲，如制作除法卡片游戲，與家人或朋友一起玩。

-提議學(xué)生收集生活中的除法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)如何分配零錢(qián)，并嘗試用所學(xué)的除法知識(shí)解決。

-建議學(xué)生自主查找資料，了解除法在科學(xué)研究、工程技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的速度計(jì)算、化學(xué)中的濃度計(jì)算等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽提高自己的數(shù)學(xué)能力。

-讓學(xué)生嘗試使用在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy或國(guó)家數(shù)學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展除法知識(shí)。

-建議學(xué)生記錄下自己在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，形成學(xué)習(xí)日志，定期與同學(xué)和老師分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討除法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何將除法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的思考和未來(lái)的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)的試商方法上存在一定的困難。盡管我通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)例進(jìn)行了演示，但仍有學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算時(shí)感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論試商的過(guò)程，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸掌握這一方法。

在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何處理余數(shù)不夠熟練。我會(huì)調(diào)整練習(xí)題的設(shè)計(jì)，增加一些專(zhuān)門(mén)針對(duì)余數(shù)處理的題目，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

另外，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)不夠生動(dòng)有趣。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加互動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)，比如讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

1.增加互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：在講解試商方法時(shí)，讓學(xué)生分組討論，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的計(jì)算過(guò)程。這樣可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答他們的疑問(wèn)。

2.設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些包含不同類(lèi)型余數(shù)的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握如何正確處理余數(shù)。同時(shí)，也會(huì)增加一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生將除法知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。

3.豐富課堂小結(jié)形式：我會(huì)嘗試采用游戲或競(jìng)賽的形式來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)，比如設(shè)置快速問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于在課堂上未能完全理解知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)安排課后個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

5.收集反饋信息：我會(huì)在課后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組訪談的方式，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)