Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 23（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊

Unit4Therearesevendaysinaweek.Lesson23（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握人教精通版英語四年級下冊Unit4"Therearesevendaysinaweek.Lesson23"的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本周七天的英語表達(dá)，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行簡單交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.聽懂并準(zhǔn)確說出星期一到星期日的英語表達(dá)；

2.能在圖片和情景提示下，用英語表達(dá)一周的天氣和活動(dòng)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語表達(dá)一周七天的能力，通過情景模擬和日常對話，提高學(xué)生的英語聽說交流能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們在不同的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的星期表達(dá)方式，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解和尊重，拓寬國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握星期一到星期日的英語表達(dá)（MondaytoSunday），這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)并能夠正確拼讀和運(yùn)用“Monday”代表星期一，“Tuesday”代表星期二等。

-學(xué)會(huì)使用“thereare”句型來描述一周的天數(shù)，如“therearesevendaysinaweek”。

-能夠在具體語境中使用所學(xué)單詞和句型，例如在談?wù)撘恢艿幕顒?dòng)安排時(shí)，能夠說“TodayisWednesday.IhaveEnglishclass.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-星期的英文單詞較長，且含有不規(guī)則的發(fā)音，如“Wednesday”和“Thursday”，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和記憶上遇到困難。教師可以通過拆分單詞、重復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握。

-理解和使用“thereare”句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆與“thereis”的區(qū)別。教師可以通過設(shè)計(jì)具體的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)，例如通過展示一周的日歷，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用句型。

-將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際對話中，學(xué)生可能會(huì)在組織語言和表達(dá)上感到困難。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場景中練習(xí)，以增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教精通版英語四年級下冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與星期相關(guān)的圖片和卡片，以及教學(xué)視頻，用以輔助學(xué)生更直觀地理解和記憶星期的英語表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放英語發(fā)音示例，幫助學(xué)生正確模仿發(fā)音。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和實(shí)踐性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開課初始，教師通過播放一段關(guān)于一周活動(dòng)的英文歌曲，如“DaysoftheWeekSong”，吸引學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課的主題。接著，教師提問：“Canyoutellmethedaysoftheweek?”讓學(xué)生嘗試回答，激活他們已有知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一周的日歷，指著每一天用中文詢問，引導(dǎo)學(xué)生用英文回答，如“TodayisSunday.What'stomorrow?”

-使用教材中的圖片，教授星期一到星期日的英語單詞，并通過發(fā)音示范和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用“thereare”句型，通過展示星期的圖片，讓學(xué)生用句型進(jìn)行描述。

-通過簡短的角色扮演，如詢問對方最喜歡的星期幾，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“星期接龍”游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)并說出下一個(gè)星期幾。

-分組進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)生A詢問星期幾，學(xué)生B回答并提問，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和口語練習(xí)。

-教師準(zhǔn)備一些填空或連線練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固單詞和句型的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過提問的方式檢查學(xué)生對星期單詞和句型的掌握情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置回家作業(yè)，要求學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的星期單詞和“thereare”句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語談?wù)撘恢艿挠?jì)劃，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語兒歌：提供一些關(guān)于星期的英語兒歌，如“DaysoftheWeek”和“WeekdaySong”，這些兒歌通常旋律簡單，容易記憶，能夠幫助學(xué)生更好地記憶星期的單詞。

-英語故事書：選擇一些包含星期詞匯的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)星期單詞。

-互動(dòng)游戲：利用線上英語學(xué)習(xí)平臺提供的星期主題游戲，如記憶游戲、拼寫比賽等，讓學(xué)生在游戲中提高記憶力和拼寫能力。

-文化背景資料：介紹不同文化中星期的起源和習(xí)俗，如為什么星期天是一周的第一天或最后一天，以及不同國家的工作日和休息日安排。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作一周活動(dòng)計(jì)劃表，用英文標(biāo)注每天的活動(dòng)，如“Monday:Gotoschool.Tuesday:Dohomework.”等，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在英語國家旅行時(shí)詢問星期幾的場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用星期單詞和句型。

-拓展閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀英文書籍和文章，特別是那些涉及日常生活話題的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)和復(fù)習(xí)星期單詞。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，例如家長可以和孩子一起用英語討論周末的計(jì)劃，或者在日常生活中用英語詢問星期幾。

-視頻資源：觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語教育頻道上的星期主題視頻，讓學(xué)生在不同的語境中學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方式。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇拓展學(xué)習(xí)材料，如喜歡動(dòng)物的學(xué)生可以選擇包含星期詞匯的動(dòng)物故事書，喜歡科學(xué)的學(xué)生可以閱讀關(guān)于科學(xué)家一周實(shí)驗(yàn)的英語文章。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-星期一到星期日的英文表達(dá)（MondaytoSunday）

-“thereare”句型的使用

②重點(diǎn)詞匯：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-Thereare...

③重點(diǎn)句子：

-Whatdayistoday?（今天是星期幾？）

-Todayis[day].（今天是[星期幾]）

-Therearesevendaysinaweek.（一周有七天）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用英文歌曲來吸引學(xué)生的興趣，這種方式能夠迅速調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，如“星期接龍”，這不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在游戲中自然而然地復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些長單詞的發(fā)音，他們?nèi)菀谆煜?/p>

2.在課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意積極參與到角色扮演和口語練習(xí)中。

3.在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分家長可能因?yàn)楣ぷ鞣泵?，無法有效監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，導(dǎo)致作業(yè)效果不盡如人意。

（三）改進(jìn)措施

1.針對發(fā)音問題，我計(jì)劃在課后為這些學(xué)生提供額外的發(fā)音練習(xí)材料，如錄音和發(fā)音指