口算除法 （說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

口算除法（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“口算除法”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的實(shí)際意義。

2.通過直觀演示和操作活動，讓學(xué)生掌握口算除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)口算能力。

3.通過練習(xí)鞏固，提高學(xué)生口算除法的熟練度和準(zhǔn)確性。

4.結(jié)合教材中的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口算除法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對除法算式的直觀感知，提高口算除法的速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：通過解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生運(yùn)用口算除法進(jìn)行邏輯推理和解決問題的能力。

3.應(yīng)用與實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生將口算除法應(yīng)用于日常生活，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解口算除法的概念和意義，能夠正確進(jìn)行口算除法運(yùn)算。

②掌握口算除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠熟練運(yùn)用到各種口算除法題目中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①建立除法與乘法之間的聯(lián)系，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，從而更好地進(jìn)行口算除法。

②對于較大數(shù)的口算除法，如何合理拆分和簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。

③在解決實(shí)際問題時，如何選擇合適的口算除法策略，將問題轉(zhuǎn)化為簡單的口算除法運(yùn)算。

④在含有余數(shù)的除法運(yùn)算中，如何正確處理余數(shù)，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：數(shù)字教材、在線教育資源

5.教學(xué)手段：實(shí)物模型、計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)游戲卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，如快速問答，讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法口訣，為引入除法概念做鋪墊。

-提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了乘法，那么乘法的逆運(yùn)算是什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下除法中的口算除法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示口算除法的概念，通過直觀的圖示和例題，讓學(xué)生理解除法的意義。

-介紹口算除法的步驟，如先試除最高位，再依次除以下各位。

-通過實(shí)物模型和計(jì)數(shù)器，演示口算除法的計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨演示進(jìn)行操作。

-通過例題演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口算除法的規(guī)律，如“整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法”。

-進(jìn)行課堂互動，提問學(xué)生，檢查他們對口算除法的理解和掌握程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固口算除法的技能。

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正錯誤，確保每個學(xué)生都能正確理解和掌握。

-選幾位學(xué)生到黑板上展示他們的解題過程，供全班同學(xué)參考和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算除法的步驟和注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)口算除法在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，包括口算除法的練習(xí)題和解決實(shí)際問題的題目。

-提醒學(xué)生完成作業(yè)時，要注意審題，正確運(yùn)用口算除法，并檢查計(jì)算結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)簡史》、《數(shù)學(xué)趣聞》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-在線數(shù)學(xué)教育資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供一些在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，如視頻講解、互動練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固口算除法知識點(diǎn)。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“口算大師”、“除法闖關(guān)”等，通過游戲形式提高學(xué)生對口算除法的興趣和練習(xí)積極性。

-實(shí)物模型制作：鼓勵學(xué)生利用生活中的物品，如小棒、紙牌等，制作除法模型，直觀感受除法運(yùn)算過程。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用口算除法解決實(shí)際問題，如分配水果、計(jì)算物品數(shù)量等，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

-建議學(xué)生與家長一起參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，家長可以協(xié)助孩子完成拓展練習(xí)，如制作數(shù)學(xué)手抄報、進(jìn)行數(shù)學(xué)知識競賽等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-建議學(xué)生利用課余時間，閱讀數(shù)學(xué)拓展書籍，拓寬數(shù)學(xué)視野，了解數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-定期組織數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)電影欣賞等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的疑問和見解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。七、板書設(shè)計(jì)

1.口算除法的基本概念

①除法的定義：一個數(shù)被另一個數(shù)分成若干份的運(yùn)算。

②口算除法的意義：不借助計(jì)算工具，直接用大腦計(jì)算除法。

2.口算除法的步驟

①確定除數(shù)和被除數(shù)：先找出題目中的除數(shù)和被除數(shù)。

②從高位開始除：從被除數(shù)的最高位開始，用除數(shù)試除。

③計(jì)算商：每次試除的結(jié)果寫在商的對應(yīng)位置。

④攜帶和下移：如果某一位不夠除，需要向前一位借位或下移。

3.口算除法的注意事項(xiàng)

①注意除盡和余數(shù)：確保每一步的除法都能夠除盡，或正確處理余數(shù)。

②檢查計(jì)算結(jié)果：完成除法運(yùn)算后，檢查商和余數(shù)是否符合題意。

③熟練掌握乘法口訣：口算除法的準(zhǔn)確性和速度依賴于乘法口訣的熟練程度。八、教學(xué)反思

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口算除法，從學(xué)生的反饋來看，總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不過，回顧整個教學(xué)過程，我覺得還有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得還是有些簡單。我通過快速問答復(fù)習(xí)了乘法口訣，試圖為學(xué)生引入除法的概念，但可能沒有足夠吸引他們的興趣?；蛟S我可以設(shè)計(jì)一個更有趣的游戲，或者用一個更有趣的實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除法的學(xué)習(xí)。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于口算除法的步驟理解起來有些困難。我可能需要更多的直觀演示，比如使用計(jì)數(shù)器或者實(shí)物模型，來幫助學(xué)生更好地理解除法的運(yùn)算過程。另外，我注意到有些學(xué)生在處理余數(shù)時感到困惑，我可能需要更多地向他們解釋余數(shù)的含義和處理方法。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，但我也發(fā)現(xiàn)了一些普遍的錯誤。我應(yīng)該在練習(xí)過程中更多地走下去，觀察學(xué)生的解題過程，及時給出指導(dǎo)和反饋。這樣可以幫助他們更快地糾正錯誤，加深對知識點(diǎn)的理解。

在課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我感覺可