《英語綜合實踐活動Our Wetlands》（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

《英語綜合實踐活動OurWetlands》（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內容《英語綜合實踐活動OurWetlands》（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語六年級上冊

本節(jié)課的教學內容為譯林版英語六年級上冊Unit4《Ihaveapenpal》的延伸活動——OurWetlands。本章節(jié)主要涉及濕地的重要性和保護濕地的行動，內容包括：

1.學習與濕地相關的詞匯，如wetland、species、habitat、conservation等。

2.通過閱讀和聽力練習，了解濕地的功能和價值。

3.學習如何描述濕地的現狀，并提出保護濕地的建議。

4.進行小組討論，分享關于保護濕地的計劃和行動。

5.完成相關的寫作任務，如撰寫保護濕地的宣傳標語、海報等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習濕地相關詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，尤其是聽力和口語交流能力。

2.文化意識：讓學生了解濕地的生態(tài)功能和保護濕地的重要性，增強對環(huán)境保護的跨文化意識。

3.思維品質：通過分析濕地問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.學習策略：引導學生運用合作學習和創(chuàng)造性思維，在小組討論中提出保護濕地的創(chuàng)新方案。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對自然環(huán)境的熱愛，培養(yǎng)積極參與環(huán)境保護的情感態(tài)度和責任感。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與濕地相關的詞匯，如wetland、species、habitat、conservation等，并能正確運用到句子中。

②能夠通過閱讀和聽力材料，理解濕地的功能和保護濕地的重要性。

③學會描述濕地的現狀并提出保護濕地的建議，能夠進行有效的口語交流和寫作表達。

2.教學難點

①區(qū)分和使用濕地相關的專業(yè)詞匯，如biodiversity、ecosystem等，這些詞匯對于六年級學生來說可能較為復雜。

②在小組討論中，引導學生從不同角度分析濕地保護的問題，并能夠提出切實可行的解決方案，這一過程需要較高的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

③激發(fā)學生對濕地保護的情感態(tài)度，讓他們從內心認識到保護濕地的重要性和緊迫性，這一目標的實現需要深入的情感引導和教育。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-計算機及互聯網接入

-英語聽力播放設備

2.課程平臺

-學校內部網絡教學平臺

-英語學習軟件

3.信息化資源

-譯林版英語六年級上冊教材電子版

-濕地保護相關的英文文章、視頻資料

-英語聽力練習材料

4.教學手段

-小組合作學習工具（如討論卡片、思維導圖軟件）

-英語寫作練習冊

-口語交流模擬情景材料教學過程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtohaveacomprehensiveEnglishactivityabout"OurWetlands".Beforewestart,let'swarmupwithasongaboutnature.(播放與自然相關的英文歌曲，讓學生跟隨音樂一起唱)

1.Introduction

Iwillbeginbyintroducingthetopicofwetlands.(展示濕地圖片)Cananyonetellmewhatthisis?Yes,it'sawetland.Wetlandsareveryimportantforourenvironment.Theyarehometomanyplantsandanimalsandhelptocleanourwater.Now,let'swatchashortvideoaboutwetlandstolearnmore.(播放濕地介紹視頻)

2.VocabularyLearning

Afterwatchingthevideo,Iwillpresentsomenewvocabularyrelatedtowetlands.(展示詞匯卡片)Let'slearnthesewordstogether:wetland,species,habitat,conservation.Iwillgiveyousomeexamplesandyoucanmakeyourownsentencesusingthesewords.(老師給出例句，學生仿造句子)

3.ReadingandListeningPractice

Now,let'smoveontothereadingandlisteningpractice.Iwillgiveyouapassageabouttheimportanceofwetlands.First,readthepassagesilentlyandtrytounderstandthemainidea.(學生默讀文章)Now,let'slistentothepassageandanswersomequestions.(播放聽力材料，學生回答問題)

4.Discussion

Next,wewillhaveagroupdiscussion.Iwilldivideyouintosmallgroupsandeachgroupwilldiscussthefollowingquestion:"Whatcanwedotoprotectwetlands?"Youcanshareyourideasandworktogethertocomeupwithsomesolutions.(學生分小組討論，分享想法并提出解決方案)

5.WritingActivity

Afterthediscussion,wewillmoveontoawritingactivity.Iwanteachgrouptocreateaposteroraslogantoraiseawarenessaboutwetlandconservation.Youcanusetheideasfromyourdiscussionandthenewvocabularywelearned.(學生分組進行寫作活動，創(chuàng)作宣傳海報或標語)

6.Presentation

Now,eachgroupwillhavetheopportunitytopresenttheirposterorslogantotheclass.Iencourageyoutospeakloudlyandclearly,andexplainyourideastoeveryone.(學生依次展示海報或標語，并進行講解)

7.Reflection

Finally,let'sreflectonwhatwehavelearnedtoday.Cananyonetellmewhatwetlandsareandwhytheyareimportant?(學生回答問題)Greatjob!It'simportantforustounderstandthevalueofwetlandsandtakeactiontoprotectthem.

Duringthislesson,wehavecoveredthefollowingkeypoints:

-Learnednewvocabularyrelatedtowetlands.

-Understoodtheimportanceofwetlandsthroughreadingandlisteningpractice.

-Discussedwaystoprotectwetlandsingroups.

-Createdpostersorsloganstoraiseawarenessaboutwetlandconservation.

-Presentedourideastotheclass.

I'mproudofyouractiveparticipationandcreativitytoday.Remember,wetlandsarevitalforourenvironment,andit'sourresponsibilitytoprotectthem.Thankyouforyourhardwork!

Homework:

-Reviewthenewvocabularyrelatedtowetlands.

-Writeashortparagraphabouttheimportanceofwetlandconservation.

Thatconcludesourlessonfortoday.Goodbye,everyone!學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現顯著，以下為學生在學習《英語綜合實踐活動OurWetlands》后的具體成效：

1.學生掌握了與濕地相關的核心詞匯，如wetland、species、habitat、conservation等，并能將這些詞匯靈活運用到日常英語交流中。通過課堂上的互動和練習，學生能夠正確拼讀并理解這些詞匯的含義。

2.學生通過閱讀和聽力練習，深入理解了濕地的功能和價值，能夠描述濕地的現狀，并就保護濕地提出合理的建議。他們在聽力材料中獲取信息，提高了聽力理解能力，同時通過閱讀文章，增強了閱讀理解能力。

3.在小組討論中，學生展現出了較高的合作能力和批判性思維。他們能夠從不同角度分析濕地保護的問題，并提出了創(chuàng)新的解決方案。這一過程不僅鍛煉了學生的口語表達能力，也提升了他們的邏輯思維和問題解決能力。

4.學生在寫作活動中，能夠運用所學詞匯和句型，創(chuàng)作出宣傳濕地保護的海報或標語。這表明他們在英語寫作方面有了顯著的進步，能夠將所學知識應用于實際情境中。

5.學生在學習過程中，情感態(tài)度得到了提升。他們表現出對自然環(huán)境的熱愛，增強了對環(huán)境保護的責任感。這種情感態(tài)度的轉變，是教育的重要成果之一。

6.學生通過本節(jié)課的學習，提高了學習策略的使用。他們學會了如何通過合作學習來解決問題，如何利用信息化資源進行自主學習，這些策略將對他們的未來學習大有裨益。

7.在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠自信地表達自己的想法，并能夠有效地向他人傳達信息。他們的口語表達能力和公眾演講能力得到了鍛煉和提高。

8.學生通過完成家庭作業(yè)，進一步鞏固了課堂所學知識。他們能夠獨立地撰寫關于濕地保護的短文，這不僅加深了他們對濕地保護的理解，也提高了他們的寫作能力。教學反思與總結Reflectingontheteachingprocessof"OurWetlands"comprehensiveEnglishactivity,IfindseveralkeyareaswhereIcanbothcelebratesuccessesandidentifyareasforimprovement.

TeachingReflection:

Duringthelesson,Iobservedahighlevelofengagementamongstudentswhentheywerelearningnewvocabularyrelatedtowetlands.Theuseofvisualaids,suchasimagesandvideos,helpedtomaketheabstractconceptofwetlandsmoretangibleandunderstandableforthestudents.Ialsonoticedthatthegroupdiscussionactivitywasagreatsuccess,asitallowedstudentstoexpresstheirideasandcollaboratewiththeirpeers.

However,thereweresomechallenges.Forinstance,Irealizedthatsomestudentswereshyandhesitanttoparticipateinthegroupdiscussions.Toaddressthis,Icouldhaveprovidedmorestructuredsupport,suchasofferingsentenceframesordiscussionpromptstohelpguidetheirconversations.Additionally,whilethewritingactivitywasengagingformoststudents,afewstruggledwithgeneratingideas.Inthefuture,Icouldincorporatemorebrainstormingactivitiestohelpstudentscomeupwithcreativesolutionsbeforetheybeginwriting.

TeachingSummary:

Overall,thelessonwaseffectiveinachievingitslearningobjectives.Thestudentshavemadesignificantprogressinunderstandingtheimportanceofwetlandsandhavedevelopedtheirabilitytouserelevantvocabularyincontext.Theyhavealsoimprovedtheirreadingandlisteningskillsthroughthepracticeactivities.

Intermsofknowledgeacquisition,studentshavesuccessfullygraspedthekeyconceptsandvocabularyassociatedwithwetlands.Theyarenowabletodiscussthetopicwithconfidenceandprovideinformedopinionsonhowtoprotectthesevaluableecosystems.

Withregardstoskills,studentshaveenhancedtheircollaborativelearningabilitiesandcriticalthinkingskillsthroughgroupdiscussionsandwritingactivities.TheyhavealsobecomemoreproficientinexpressingtheirideasinEnglish,bothinspeakingandwriting.

Ontheemotionalside,studentshaveshownagrowingawarenessandappreciationforenvironmentalconservation.Theyhaveexpressedadesiretotakeactiontoprotectwetlands,whichisapositiveoutcomeofthelesson.

Despitethesuccesses,thereareareasthatrequireimprovement.Toaddresstheissueofstudentparticipation,Iplantoimplementmorestrategiestoencouragequieterstudentstospeakup.Thiscouldincludepairworkbeforegroupdiscussions,wherestudentscanfirstpracticetheirideaswith