培訓(xùn)計(jì)劃幫助新生適應(yīng)新環(huán)境英語作業(yè)

培訓(xùn)計(jì)劃幫助新生適應(yīng)新環(huán)境英語作業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃幫助新生適應(yīng)新環(huán)境英語作業(yè)篇一運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、注重打基礎(chǔ)。由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。6、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。培訓(xùn)計(jì)劃幫助新生適應(yīng)新環(huán)境英語作業(yè)篇二一、學(xué)情分析今年我校順利完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與整體相比，從入口看，學(xué)生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。特別是某些學(xué)校聽力設(shè)備不足，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽力差，閱讀能力差，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力差。其次，我們高一英語教師師資缺乏，38個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。高一第一學(xué)期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點(diǎn)確實(shí)歷久彌新，需要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。二、指導(dǎo)思想在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，以年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。三、總體目標(biāo)1、完成年級(jí)組工作計(jì)劃中提出的各項(xiàng)工作要求。2、尋找有效的措施，拿出有效的培養(yǎng)思路，保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。3、集體備課充分，作業(yè)批改及時(shí)，上課學(xué)生滿意率高。4、期末考試成績與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。四、具體措施本學(xué)年完成必修四，時(shí)間緊，任務(wù)重。為了有效的完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，特制訂以下具體措施：1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。我們的集體備課時(shí)間為周二下午和周四下午課外活動(dòng)，每周至少一節(jié)聽評(píng)課活動(dòng)，各取所長，各補(bǔ)所需，共同提高。為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)劃，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。3、狠抓英語基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，每一模塊專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法及六步作文法。每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，教師及時(shí)批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。5、采取得力措施，促邊補(bǔ)弱。建立起詳細(xì)的弱科學(xué)生檔案，并做到四個(gè)優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先批改，優(yōu)先鼓勵(lì)談心，逐步培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步提高成績。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)題，認(rèn)真批改，下周講評(píng)。7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見，不當(dāng)之處請不吝賜教。培訓(xùn)計(jì)劃幫助新生適應(yīng)新環(huán)境英語作業(yè)篇三一、指導(dǎo)方針：依據(jù)新課標(biāo)的需求，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)際的融合，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的核心地位。對(duì)于我校高一學(xué)生普遍存在英文基礎(chǔ)薄弱的問題，大家恪守“打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)雙基，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力”的指導(dǎo)思想。二、學(xué)情分析：本學(xué)期我負(fù)責(zé)C355和C361兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，這倆班的總體英文水平不高。學(xué)生的英語水平差異很大，基本較為薄弱。經(jīng)過一學(xué)期的努力盡管明顯改善，但仍然存在部分學(xué)生的態(tài)度，即“高一距離高考還遠(yuǎn)，直到高三再講”。這些學(xué)生上課時(shí)效率不高，工作敷衍或不繳，課余時(shí)間大部分用以娛樂，課堂上犯困的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此外，還有一些學(xué)生欠缺持續(xù)的學(xué)習(xí)毅力，懼怕記誦和記憶，只局限于課堂聽講，欠缺課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等環(huán)節(jié)，造成英文成績提升遲緩。因此，怎樣改善當(dāng)前的英語課堂教學(xué)、提高教學(xué)品質(zhì)，是我們高一英語老師需要認(rèn)真研究的課題。語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于語言知識(shí)的積累，唯有通過學(xué)生親身的感受和實(shí)踐，才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí)，進(jìn)而在交流中靈活使用語言。三、教材分析：高一（下）模塊三、四共6個(gè)單元，具體安排如下：1、對(duì)于高一（下）內(nèi)容里的6個(gè)單元，每個(gè)單元分配12學(xué)時(shí)，新授10學(xué)時(shí)，訓(xùn)練1學(xué)時(shí)，備考1學(xué)時(shí)，總共4個(gè)月。2、為了使學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，防止出現(xiàn)知識(shí)斷塊，本學(xué)期計(jì)劃把學(xué)生在初中學(xué)過但掌握不好的時(shí)態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分語匯、語句等內(nèi)容安排到10單元新課教學(xué)中。3、為減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提升學(xué)生的聽力能力，本學(xué)期從高一起對(duì)學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。除了課堂時(shí)間外，還將在每日的特定時(shí)段開展聽力訓(xùn)練。4、單詞學(xué)習(xí)一直是學(xué)生的一個(gè)困擾，直接影響到學(xué)生綜合能力提高，所以在教學(xué)中需要重視語匯教學(xué)，著重加強(qiáng)詞匯的記憶與鞏固，掌握單詞的意義與用法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的單詞記憶方法，并培養(yǎng)勤查詞典的習(xí)慣。5、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，題材和方式力求多元化，并立即評(píng)價(jià)。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，并為那些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供更好的批閱和引導(dǎo)。6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的核心，也是高考的重要組成部分。在模塊教學(xué)中抽出一節(jié)課專門用來閱讀，材料為課外閱讀理解，并有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀技巧。四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：1、明確學(xué)生學(xué)英語的目的；2、對(duì)接初高中教學(xué)，協(xié)助學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；3、在培養(yǎng)學(xué)生語言知識(shí)、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；4、提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、感受、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)方法，充分運(yùn)用個(gè)人的學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)具體辦法：1、掌握學(xué)生的相關(guān)情況，逐漸激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。搞好初、高中的銜接。學(xué)生剛進(jìn)入高中必須一段穩(wěn)定期，為了讓學(xué)生打牢基礎(chǔ)，防止知識(shí)斷層，在開學(xué)的第一周關(guān)鍵復(fù)習(xí)和鞏固初中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型和重點(diǎn)短語，協(xié)助學(xué)生克服對(duì)學(xué)英語的懼怕心理，增強(qiáng)自信。2、嚴(yán)格把握老師的教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)實(shí)效性。規(guī)范教學(xué)步驟，保證老師落實(shí)備課、講課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)的工作，做到“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課、精講精練、優(yōu)選考題、用心指導(dǎo)；“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)、抓住難題、落實(shí)知識(shí)點(diǎn)留出旁通點(diǎn)）。3、培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教師應(yīng)落實(shí)學(xué)生各種英文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。1）語匯的分段記憶與按時(shí)備考：規(guī)定學(xué)生培養(yǎng)每日記憶新單詞的習(xí)慣，并及時(shí)備考，以推動(dòng)語言科目的學(xué)習(xí)。2）誦讀的習(xí)慣：大聲朗讀是培養(yǎng)語感的有效途徑，學(xué)生在每周的英文早讀課上大聲朗讀能夠幫助克服心理障礙，提高語感，更好地學(xué)習(xí)英文。3）應(yīng)用工具書的習(xí)慣：詞典和工具書是學(xué)習(xí)的重要助手，學(xué)會(huì)使用工具書是自主學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。4）撰寫習(xí)慣：英文寫作占重要比例，撰寫品質(zhì)直接關(guān)系成績，因此要求撰寫能力較差的學(xué)生從高一起就開始練習(xí)撰寫。本學(xué)期計(jì)劃舉行一次書寫比賽，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范練字。5）規(guī)范課堂做筆記的習(xí)慣，定期維護(hù)學(xué)生的筆記。4、重視聽、說、讀、寫各類技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語能力。運(yùn)用教材，在課堂中系統(tǒng)教授聽、說、讀、寫的技能，融合課后的訓(xùn)練進(jìn)行鞏固和提高。例如，除了課堂時(shí)間，我們還將在每周的課余時(shí)間安排團(tuán)體聽力訓(xùn)練，并堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，題材和方式力求多元化，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，并為英文基礎(chǔ)較差的某些學(xué)生提供更好的指導(dǎo)。在模塊教學(xué)中，專門設(shè)一節(jié)課用作閱讀課，應(yīng)用課外閱讀理解材料，并有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀技巧。5、大力開展第二課堂活動(dòng)。第二課堂由專門的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容與形式，其他老師幫助，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，擴(kuò)寬他們的知識(shí)面，進(jìn)而提升英語能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排：本學(xué)期將完成模塊三和模塊四的教學(xué)任務(wù)，一共6個(gè)單元，每個(gè)單元計(jì)劃分配12個(gè)課時(shí)。1、第一階段第1—7周Module32、第8周其中備考（統(tǒng)練）3、第二階段第9—15周Module44、第16周期末復(fù)習(xí)（檢驗(yàn)）培訓(xùn)計(jì)劃幫助新生適應(yīng)新環(huán)境英語作業(yè)篇四為了迎接每一位滿懷憧憬踏入小學(xué)校園的一年級(jí)新生，幫助他們順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，快速融入新的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，我們精心策劃并特制定以下培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)環(huán)境適應(yīng)：幫助新生熟悉校園環(huán)境，包括教室、操場、圖書館等，減少陌生感。規(guī)則意識(shí)：通過游戲和互動(dòng)，讓新生了解并遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)紀(jì)律。社交技能：促進(jìn)新生之間的交流與合作，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處，建立初步的班級(jí)集體感。學(xué)習(xí)興趣：激發(fā)新生對(duì)學(xué)科知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。二、培訓(xùn)內(nèi)容校園探索日：組織新生在老師的帶領(lǐng)下，參觀校園各個(gè)角落，介紹各功能區(qū)的作用，增加親切感。行為規(guī)范小課堂：通過故事講述、角色扮演等形式，生動(dòng)講解學(xué)校的規(guī)章制度，如上課禮儀、課間活動(dòng)安全等。團(tuán)隊(duì)合作游戲：設(shè)計(jì)一系列需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的游戲或任務(wù)，如接力賽、拼圖比賽等，增強(qiáng)新生的集體意識(shí)和合作能力。學(xué)科啟蒙體驗(yàn)：邀請各學(xué)科老師進(jìn)行簡短而有趣的學(xué)科展示，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂律動(dòng)、美術(shù)涂鴉等，激發(fā)新生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)長學(xué)姐交流會(huì)：安排高年級(jí)學(xué)生與新生進(jìn)行面對(duì)面交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活趣事，提供成長建議。三、培訓(xùn)方式體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：注重實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，讓新生在參與中學(xué)習(xí)和成長?；?dòng)式教學(xué)：采用問答