7 小蝸牛（說課稿）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

7小蝸牛（說課稿）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7小蝸牛（說課稿）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材分析7小蝸牛（說課稿）蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

本節(jié)課選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)單元，通過學(xué)習(xí)小蝸牛的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的觀察和探究能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)小蝸牛的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升學(xué)生的合作與交流能力，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛自然的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.小蝸牛生活習(xí)性的觀察與描述；2.通過小蝸牛的故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)自然生物的觀察不夠細(xì)致，難以準(zhǔn)確描述小蝸牛的特征；2.學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏生動(dòng)性和創(chuàng)造性。

解決辦法：1.通過實(shí)物展示、圖片觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小蝸牛的外形和生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察能力；2.通過角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們用生動(dòng)形象的語言描述小蝸牛的故事；3.教師提供范例，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)通過點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助學(xué)生提升語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)，通過展示小蝸牛的圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，模擬小蝸牛的生活，加深對(duì)生物習(xí)性的理解。

3.設(shè)計(jì)觀察記錄表，讓學(xué)生在觀察小蝸牛的過程中進(jìn)行記錄，培養(yǎng)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放小蝸牛的生長(zhǎng)變化視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物生長(zhǎng)周期的直觀感受。

5.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察心得，培養(yǎng)合作和交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅小蝸牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹小蝸牛的基本特征，引出課題《7小蝸牛》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示小蝸牛的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征，如殼、足、眼睛等。

-提問：“小蝸牛的殼是什么樣的？它的足有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)小蝸牛的外形特征。

-講解小蝸牛的生活習(xí)性，如食性、繁殖方式、棲息地等。

-提問：“小蝸牛喜歡吃什么？它們?cè)谀睦锷?？?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)小蝸牛的生活習(xí)性。

-通過播放小蝸牛的生長(zhǎng)變化視頻，讓學(xué)生了解小蝸牛的生命周期。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放觀察記錄表，讓學(xué)生分組觀察小蝸牛，并記錄下它們的特征和生活習(xí)性。

-學(xué)生完成后，教師組織小組分享觀察結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小蝸牛的趣味問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝸牛的特征和生活習(xí)性。

-提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享收獲，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)注自然、熱愛生活的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.畫一幅小蝸牛的畫，并標(biāo)注其特征和生活習(xí)性；

2.家長(zhǎng)陪同孩子觀察家中植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并嘗試與小蝸牛的生活習(xí)性進(jìn)行對(duì)比；

3.準(zhǔn)備一篇關(guān)于小蝸牛的短文，下節(jié)課分享給同學(xué)們。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蝸牛日記》：通過日記的形式，記錄小蝸牛一天的生活，讓學(xué)生更深入地了解蝸牛的習(xí)性。

-《昆蟲記》節(jié)選：選取與蝸牛相關(guān)的昆蟲故事，如螞蟻搬運(yùn)、蝴蝶蛻變等，拓展學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-《自然觀察筆記》：介紹如何進(jìn)行自然觀察，包括觀察方法、記錄技巧等，鼓勵(lì)學(xué)生將觀察成果與同學(xué)分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：學(xué)生可以嘗試在家中或公園進(jìn)行自然觀察，記錄下所觀察到的生物及其生活習(xí)性，并定期與同學(xué)交流觀察心得。

-自然探索活動(dòng)：組織學(xué)生參加戶外自然探索活動(dòng)，如徒步、野外考察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的魅力。

-制作生態(tài)瓶：學(xué)生可以嘗試制作生態(tài)瓶，模擬小蝸牛的生存環(huán)境，觀察生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。

-研究蝸牛的繁殖：引導(dǎo)學(xué)生探究蝸牛的繁殖過程，了解蝸牛的繁殖特點(diǎn)，如繁殖季節(jié)、繁殖方式等。

-生態(tài)保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)蝸牛等生物的生存狀態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-生物學(xué)知識(shí)拓展：介紹蝸牛的分類、進(jìn)化歷程等生物學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解生物多樣性的重要性。

-環(huán)境科學(xué)知識(shí)拓展：講解環(huán)境保護(hù)的基本原則和措施，如減少污染、保護(hù)生物多樣性等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-地理知識(shí)拓展：探討蝸牛在不同地理環(huán)境中的生存狀況，如山區(qū)、平原、水域等，讓學(xué)生了解地理環(huán)境對(duì)生物的影響。

-文學(xué)知識(shí)拓展：選取與蝸牛相關(guān)的文學(xué)作品，如寓言故事、詩歌等，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中蘊(yùn)含的自然之美。

-藝術(shù)知識(shí)拓展：通過繪畫、手工制作等方式，讓學(xué)生用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)小蝸牛的認(rèn)識(shí)和喜愛。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞小蝸牛這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、表達(dá)。回顧一下，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，課堂上的互動(dòng)效果挺不錯(cuò)的。我采用了直觀教學(xué)的方式，通過展示小蝸牛的圖片和實(shí)物，孩子們對(duì)蝸牛有了直觀的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興。在講解蝸牛的生活習(xí)性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于生物的興趣非常濃厚，他們積極參與討論，提出了一些很有趣的問題，這讓我感到欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于觀察和描述生物的細(xì)節(jié)還不夠敏感，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

其次，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。比如，我安排了角色扮演和小組討論，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘卟簧朴诒磉_(dá)。因此，我需要思考如何更好地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力，讓他們都能在課堂上找到自己的位置。

再次，課堂小結(jié)部分，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并讓他們分享自己的收獲。這讓我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，也讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。未來，我可以在小結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多開放性的問題，讓學(xué)生在反思中提高。

此外，課后作業(yè)的布置我也有些想法。這次的作業(yè)包括繪畫、觀察記錄和撰寫短文，這些都能幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。但我也意識(shí)到，作業(yè)的難度和形式需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

1.在教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，尤其是對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉和描述。

2.我要嘗試不同的教學(xué)策略，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的閃光點(diǎn)。

3.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我要更加注重作業(yè)的層次性和個(gè)性化，確保每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。

4.我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)，努力提升自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的教育。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①小蝸牛的外形特征

-殼：螺旋形，保護(hù)身體

-足：分節(jié)，爬行工具

-眼睛：小而圓，觀察外界

②小蝸牛的生活習(xí)性

-食性：食草