江蘇省淮安市洪澤實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷

2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期期中考試八年級(jí)語文（考試時(shí)間:150分鐘，總分150分，）嗨，親愛的同學(xué)，鈴聲響起，就預(yù)示著展示你自己才華的時(shí)候到了，坐在考場(chǎng)，你就是這里的主人。你可一定要冷靜思考、沉著答卷啊！祝你成功！請(qǐng)先閱讀以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1.本卷共8頁；考試時(shí)間150分鐘，試題總分150分。2.答題時(shí)必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，答案寫在答題紙相應(yīng)題號(hào)后的橫線上或空格內(nèi)，寫在本試卷上或超出答題紙規(guī)定區(qū)域的答案無效。如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。不準(zhǔn)使用膠帶或涂改液。不按以上要求作答的答案無效。答題紙一（20分）1.閱讀下面一段文字，按要求答題。（6分）若念春，便是草長(zhǎng)鶯飛。它在我低眉的那一瞬間，輕輕的，輕輕的，棲上了窗外的枝頭。太陽升起的時(shí)刻，我將以最和煦的方式，悄悄向你靠近。待春風(fēng)吹綠了柳岸，吹紅了枝頭，讓我們一起面朝大海，看▲（春暖花開、陽春白雪）。還要將希望的種子在春天撒下，因?yàn)樗鼈儠?huì)在四月的暖陽中méng（▲）發(fā)，蘊(yùn)育新的希望。（1）請(qǐng)?jiān)谔镒指駜?nèi)用行楷臨寫下面的詞語。（2分）面朝大海（2）根據(jù)拼音寫漢字，給文段中加點(diǎn)的字注音。（2分）草長(zhǎng)鶯飛（▲）méng發(fā)（▲）（3）改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字。（1分）▲改為▲（4）結(jié)合語境，從括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（1分）▲2.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）習(xí)近平總書記說：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓咀∧_跟的根基?！弊鳛閮?yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的古詩詞以其豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族的心靈，實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織開展主題為“我與古詩詞”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）為促使活動(dòng)的有效開展，請(qǐng)為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）答：▲（2）為了解中學(xué)生課外閱讀古詩詞的情況，活動(dòng)小組對(duì)260名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容完成題目。（4分）中學(xué)生課外閱讀古詩詞情況調(diào)查表閱讀計(jì)劃情況讀書筆記情況有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃10.1%每讀必做0有時(shí)有計(jì)劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計(jì)劃58.6%從不做75.4%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀古詩詞上普遍存在的問題：一是▲；二是▲（3）中國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度。特別是古典詩歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明歷史上蔚為壯觀，今天讓我們一起漫步古詩苑，含英咀華，領(lǐng)略古詩中的春夏秋冬，風(fēng)花雪月，湖光山色，名勝古跡。請(qǐng)你寫出一句帶有“雨”或“花”字的古詩，并寫明作者及出處。（2分）答：▲3.詩文名句默寫（每句1分，錯(cuò)一字不得分）。（6分）（1）芳草鮮美，▲。(陶淵明《桃花源記》)（2）▲，琴瑟友之。（《關(guān)雎》）（3）▲，波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）青青子佩，▲。（《鄭風(fēng)》）（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，表達(dá)詩人樂觀豁達(dá)的胸懷的詩句是：“▲，▲。”二（70分）閱讀下面的詩歌，完成4～5題（6分）蒹葭[《詩經(jīng)》]蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。4.“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边\(yùn)用了什么修辭，有何作用？（2分）答：▲5.詩中男主人公和“伊人”分別有怎樣的特點(diǎn)？（4分）答：▲（二）閱讀【甲】【乙】文言文選段，完成6～10題。（18分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見.其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石潭記》(節(jié)選)

柳宗元）【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰:“此瀑聲也。”疾趨，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩.所目既奇，思亦變幻。（《觀第五泄①記》(節(jié)選)

袁宏道）【注釋】①第五泄:第五級(jí)瀑布。在今浙江諸暨境內(nèi)，此處有五大瀑布，當(dāng)?shù)厝朔Q瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游勝地。②罅(xià):縫隙，裂隙。③掉：搖動(dòng)。④怒石橫激:突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹（qī）：斜靠。6.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)一處)（2分）瀑行青壁間7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）(1)日光下澈:▲(2)其岸勢(shì)犬牙差互:▲(3)疾趨:▲(4)虛空皆緯：▲8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）凄神寒骨，悄愴幽邃。譯文：▲（2）數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。譯文：▲9.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄紝懥怂?，結(jié)合文章內(nèi)容分析在寫法上有什么不同？(4分)答：▲10.兩篇選文分別表現(xiàn)了小石潭和第五泄怎樣的特點(diǎn)？分別寄托作者怎樣的思想感情?（4分）答：▲（三）閱讀名著，完成11～14題。（12分）選段一寄你的書里，《古詩源選》《唐五代宋詞選》《元明散曲選》，前面都有序文，寫得不壞；你可仔細(xì)看，而且要多看幾遍；隔些日子溫溫，無形中可以增加文學(xué)史及文學(xué)體裁的學(xué)識(shí)，和外國(guó)朋友談天，也多些材料。談詞、談曲的序文中都提到中國(guó)固有音樂在隋唐時(shí)已衰敝，宮廷盛行外來音樂；故真正古樂府（指魏晉兩漢的）如何唱法在唐時(shí)已不可知。這一點(diǎn)不但是歷史知識(shí)，而且與我們將來創(chuàng)作音樂也有關(guān)系。（選自《傅雷家書》）選段二因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。（選自《朝花夕拾》）11.選段一傅雷讓兒子多讀《古詩源選》《唐五代宋詞選》《元明散曲選》，目的是什么?（3分）答：▲12.選段二中父親說“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，這里的“會(huì)”指的是什么?（2分）答：▲13.兩選段都寫到了父親教育孩子讀書，他們教育的方式有何不同?（4分）答：▲14.下列有關(guān)《傅雷家書》的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．《傅雷家書》是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，是苦心弧詣的教子篇。 B．《傅雷家書》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。 C．在《傅雷家書》中，傅雷覺得兒子的成功不重要，重要的是兒子為祖國(guó)增了光，給別人帶來歡笑。 D．我國(guó)著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中苦心孤詣地教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。（四）閱讀下面的文章，完成15～18題。（16分）遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨——瓷板上的中國(guó)書畫①古陶瓷上出現(xiàn)文字，早在三國(guó)時(shí)期就開始了。但直到六朝時(shí)期，陶瓷上的文字，仍以刻印或模印等表現(xiàn)形式存在，不能稱之為陶瓷書法，直到唐代，隨著長(zhǎng)沙窯以書寫的文字來裝飾瓷器，陶瓷書法才算真正誕生。陶瓷書法有平面的“瓷板書法”與立體的“瓷器書法”之分。立體的瓷型通常包括瓷瓶、瓷盤、箭筒、壺、碗等。除書法外，用國(guó)畫技法裝飾陶瓷則推動(dòng)了“瓷板畫”的出現(xiàn)，從清中期開始，瓷板畫的發(fā)展走向了興盛。②由土與火淬煉而成的中國(guó)陶瓷，經(jīng)由筆與墨的浸染，從文化維度上脫胎換骨，從技藝晉身成為藝術(shù)。而一貫被譽(yù)為“中國(guó)美學(xué)之靈魂”的中國(guó)書畫，脫離紙面融入“冰肌玉骨”的瓷器、瓷板上，亦碰撞生發(fā)出新奇別致的情趣。③瓷與紙有諸多類似，又大不相同，書寫者可以得到不同的體驗(yàn)。陶瓷書畫創(chuàng)作之前，書家對(duì)坯料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解，書寫繪畫時(shí)才能恰到好處地控制運(yùn)筆的力度、速度和技巧，否則很容易流露粗糙、呆板之相。④以瓷板作書畫，紙可以吸墨，瓷板卻不能；紙柔軟而輕薄，瓷板光潔而厚重。紙上運(yùn)筆，講求力度、波勢(shì)和意韻，故常有“力透紙背”之說；瓷板行書，由于溫差導(dǎo)致的窯變，能夠讓料性發(fā)生變化，所有的力度，輕重緩急，提按使轉(zhuǎn)，所有的色相，濃淡枯澀，墨色變幻，賴火之功，會(huì)完全“現(xiàn)形”，因而更勝“力透紙背”，而是筆觸如刀刻。酣暢淋漓處，紙不可及也，但若沒有足夠的好料和書寫功力，也很容易“現(xiàn)丑”，釉中與釉下的書寫，會(huì)讓你筆行不暢，或浮或木，更遑論韻味，趣味。⑤好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為。民國(guó)時(shí)期最負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫為藏家競(jìng)相追逐，繪出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神，栩栩如生，其筆法、墨韻、色彩和同時(shí)代的海上畫派的作品有異曲同工之妙，又帶有濃重的傳達(dá)個(gè)性面貌的文人畫色彩。晚清“淺絳彩瓷四大家”之一的王鳳池，有傳世瓷板畫作品《昌江日對(duì)黃山圖》，畫得精致而文氣十足，頗得文人山水畫之神韻。瓷板上的題詩寫得靈動(dòng)而呈才情，書法自然俊逸，布局和結(jié)字，以及每一筆的書寫，都做到了裹藏恰好、肥瘦適宜、疏密得當(dāng)、簡(jiǎn)繁有度的程度，給人以一種沉著超逸的視覺美感。⑥古詩有七絕詠青花瓷之美：“雨過天青云破開，鬼谷下山入夢(mèng)來。遠(yuǎn)塵淡墨調(diào)煙雨，一見傾心鐫畫臺(tái)?！痹谟⑽睦铮爸袊?guó)”和“瓷器”是同一個(gè)單詞——china。瓷，連接著中國(guó)人的精神世界，延續(xù)這種優(yōu)美的傳統(tǒng)技藝，更需在其中糅入書心、文心，瓷板書畫，將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文字藝術(shù)融為一體，既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力。⑦書畫行走瓷板，筆墨線條在釉彩間舒展舞蹈，古典詩文在瓷板上低吟淺唱，剛強(qiáng)者有了柔軟的面容，柔軟者有了剛強(qiáng)的筋骨，正合乎中國(guó)人的太極之“道”。惟其得道，“瓷”與“書畫”這兩門傳統(tǒng)技藝蘊(yùn)含的人文精神、審美理念和藝術(shù)感染力才能更長(zhǎng)遠(yuǎn)地彰顯。15.閱讀全文，說說第①段加框詞語“通常”能否刪去，為什么?4分）答：▲16.閱讀第③④兩段，說說與紙上作畫相比，瓷板作畫的特點(diǎn)有哪些。（4分）答：▲17.請(qǐng)說一說第⑤段畫線句子的作用。（4分）答：▲18.請(qǐng)賞析第⑦段畫線句子。（4分）答：▲（五）閱讀下面的文章，完成19～22題。（18分）每一朵雪花都認(rèn)真飄落余君才①雪是什么時(shí)候開始下起來的，我已經(jīng)記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的，風(fēng)輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。窗外的天空低垂，風(fēng)更加凜冽起來，我靜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外的事物。窗外的天空慢慢地變亮，我感覺雪就要落下來了。②我不知道是什么時(shí)候又睡過去了，母親起身的時(shí)候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對(duì)山野里那些迎風(fēng)招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜草埋在下面，土地的營(yíng)養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會(huì)面黃肌瘦。③那時(shí)候雪還沒有來，雪還在風(fēng)雨之后。母親在那塊月光下的麥地里除草，母親頭上包著一塊暗紅色的頭巾，身上穿著那件厚厚的棉襖，棉襖有些破舊了，里面的棉花露了出來，乍一看像是飄落在棉襖上尚未融化的雪花。但雪還沒有落下來，天空越來越明亮了，母親心里越來越急，她揮舞著手中的鋤頭，在月光之下，努力地除草，雪就要落下來了。④母親回到家的時(shí)候，雪已經(jīng)越下越大。那時(shí)候，我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回來，她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕撣去落在身上的雪花。母親將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過庭院走進(jìn)屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。⑤窗外的雪越下越緊，每一片雪花都在天空中飛舞。仿佛一個(gè)盛大的節(jié)日，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在大地上盡情狂歡。那一年的雪可真大啊，它是我記憶中最大的一場(chǎng)大雪。雪落在大地上，發(fā)出簌簌的聲響，一會(huì)兒工夫大地就變成雪白的一片。那一年的莊稼也大豐收，母親說：“瑞雪兆豐年，多虧那場(chǎng)雪??！”但我總是覺得所有的收獲都是母親勞動(dòng)得來的，我永遠(yuǎn)忘不了那場(chǎng)雪，忘不了透過房間窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上勞作回家的畫面。⑥后來，長(zhǎng)大了些，在書里讀過很多下雪的場(chǎng)景?！帮L(fēng)雪山神廟”里那一場(chǎng)越下越緊的大雪令人驚心動(dòng)魄，林沖的人生又將何去何從。讀到《紅樓夢(mèng)》里“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈”，讓人想到漫天大雪，萬物歸一的世界，難免有些悲傷。讀過唐代詩人劉長(zhǎng)卿的詩：“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”風(fēng)雪中歸來的人會(huì)是誰呢？一遍遍讀，又一次次地猜測(cè)。那個(gè)風(fēng)雪中歸來的人一定經(jīng)歷了風(fēng)雪的洗禮，但這個(gè)畫面讓我想得更多的是在風(fēng)雪夜里勞作歸來的母親。⑦在我走南闖北的歲月里，我見過無數(shù)次落雪。我見過在空中旋轉(zhuǎn)升騰，盡情狂舞的朔方的雪，也見過嫵媚婉約，涂著胭脂的江南的雪。我見過一個(gè)在風(fēng)雪中，推著三輪車急著趕路的收廢紙的老人，雪落在他的破舊的衣服上，他繼續(xù)趕路前行。我還見過一個(gè)在大雪紛紛的夜里，推著手推車等在火車站幫人拖行李賺錢為老伴看病的老人。我甚至看見過一個(gè)在大雪紛飛的夜里無家可歸的流浪漢瑟縮發(fā)抖的戰(zhàn)栗……⑧他們和我的母親一樣，都太普通了。他們?cè)诿恳黄┗ㄖ?，過著自己平凡的生活，經(jīng)歷自己的人生。一切都是那么稀松平常，他們好像從來都沒有被人們發(fā)現(xiàn)過。⑨但，每一片雪花都認(rèn)真飄落。它滋潤(rùn)萬物，落在山間、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下時(shí)，都會(huì)有什么故事發(fā)生。在每一片雪花下面，人們都過著自己的生活，有的輕裝簡(jiǎn)從，有的負(fù)重前行，有的乞討人生，有的辛苦勞作，有的在百葉窗下享受一杯熱咖啡的溫暖，有的在大雪彌漫的街道上認(rèn)真地討著自己的生活……⑩應(yīng)該說，自然的萬物都有著自己的生存定律。大地上的人們，都經(jīng)歷著自己落雪的人生。人生如落雪，又如樹花同發(fā)，隨風(fēng)而墜的人生，雖貴賤殊途，但都可以改變自己的命數(shù)，最為可貴的是，我們可以選擇不同的方式飄落。?每一朵飄落的雪花都有屬于自己的命運(yùn)，每一朵雪花下面都有著人們不同的生活，每一種生活都值得被歌頌，每一位認(rèn)真生活的人都是掌握自己命運(yùn)的人，一如那個(gè)在風(fēng)雪夜里勞作歸來的我的母親。（選編自《散文》，有刪改）19.文章的題目是“每一朵雪花都認(rèn)真飄落”，可是作者為什么濃墨重彩地描寫母親？（4分）答：▲20.文章三處劃線句子描寫天空的亮，有何用意？（6分）“窗外的天空慢慢地變亮”“天空越來越明亮了”“大雪將夜晚映得發(fā)亮”答：▲21.聯(lián)系上下文，說說第⑥小節(jié)大量引用文學(xué)作品中有關(guān)下雪的場(chǎng)景與文章的主題有關(guān)嗎？為什么？（4分）答：▲22.請(qǐng)結(jié)合文本和自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文題“每一朵雪花都認(rèn)真飄落”中“認(rèn)真”二字的理解。（4分）答：▲三（60分）23.作文。（60分）魯迅在“平橋村”里追尋著至真至純的童年回憶，陶淵明在“桃花源”中追尋著簡(jiǎn)單幸福的美好生活，柳宗元在“小石潭”邊追尋著內(nèi)心的那一份寧靜和快樂……生活中美好的風(fēng)景無處不在，值得我們追尋，從而獲得心靈的慰藉。同學(xué)們，在你的生活中一定也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)以《追尋那處風(fēng)景》為題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③書寫規(guī)范、工整，卷面清潔；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名和校名?！ＹR你順利完成答題，可別忘了認(rèn)真檢查！

2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期期中考試八年級(jí)語文（參考答案）1.（6分）（1）抄寫正確（1分），布局規(guī)范，行楷臨寫（1分）。（2）yīng萌（出自《大自然的語言》）（各1分）（3）“蘊(yùn)”改為“孕”（1分）（4）春暖花開（1分）2.（8分）（1）（2分）汲取古詩營(yíng)養(yǎng)，品味古詩芬芳（2）（4分）一是：絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀古詩詞時(shí)缺乏計(jì)劃性，隨意性比較強(qiáng)。二是：絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。（3）（2分）示例：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！督^句》志南和尚3.（6分）（1）落英繽紛（2）窈窕淑女（3）氣蒸云夢(mèng)澤（4）悠悠我思（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（每句1分，錯(cuò)一字不得分）4.（2分）這句話以“蒹葭”起興（1分），既點(diǎn)明了時(shí)節(jié)和環(huán)境，又點(diǎn)明了地點(diǎn)，描繪了一幅蕭瑟冷寂的晚秋圖，渲染了凄清的氣氛，烘托了主人公追尋伊人而不得的惆悵之情。（1分）。5.（4分）男：愛戀至深、追求急切、執(zhí)著，無限悵惘。（2分）（任一點(diǎn)即可）女：行蹤飄忽不定、可望而不可即。（2分）（任一點(diǎn)即可）6.（2分）瀑/行青壁間7.（4分）穿透；像狗的牙齒；快，快速；都（每小題1分，共計(jì)4分）8.（4分）①（感到）心神凄涼，寒氣透骨（1分），寂靜極了，幽深極了（1分）。(或讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。)②走了幾步，聽到很響的雷聲（1分），心里很害怕（1分）。9.（4分）①（甲）文主要運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)水的清澈、透明，如“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”

借游魚的活潑寫水清。②（乙）文主要運(yùn)用直接描寫的方法，寫

“撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，”突出水的響聲之大，景象壯闊。

（每點(diǎn)2分）10.（4分）（甲）文描寫了小石潭的凄清、幽美的景色（1分），表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情（1分）。（乙）文描寫了第五泄的恢弘氣勢(shì)（1分），表達(dá)了作者的喜愛、贊嘆之情（1分）。譯文：從廟門往右拐，有一條石頭鋪的小路．走了幾步之后聽到打雷的聲音，很害怕．山里的僧人說：“這是瀑布的聲音．”于是快速地走去，透過石頭的縫隙，就看見了瀑布．石頭是青色的，非常陡峭如同刀削，沒有四指并攏的寬度，三面石頭都像外城一樣高．瀑布從青色壁間落下，震撼山谷，就像雪花一樣往下落，突起的巖石橫著攔截瀑布，激起的水花像彩虹一樣，拍到岸邊的浪花忽然卷起來才落回水中，水的氣勢(shì)非常雄壯，是山中之行最為壯觀的景色．游人們或坐或斜靠著巖石向下望去，用自己的臉接住迸起的水沫，看上去就像披著絲線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還不想回去．傍晚的時(shí)候回來，游人們各自寫詩贊嘆．所看到的非常奇特，想起又覺得變幻莫測(cè)。11.（3分）增加文學(xué)史及文學(xué)體裁的學(xué)識(shí)（1分）；和外國(guó)朋友談天，也多些材料（1分）；為了將來更好地創(chuàng)作音樂（1分）。12.（2分）五猖會(huì)（或：迎神賽會(huì)）13．（4分）傅雷循循善誘，用讀書的作用引導(dǎo)孩子多讀書（2分）；魯迅的父親使用強(qiáng)制的方式，在孩子要去看五猖會(huì)之前，逼迫孩子讀書（2分）。14．（3分）CC．有誤，“傅雷覺得兒子的成功不重要”這一想法屬于無中生有；15．（4分）不能（1分），“通?！笔恰按蠖鄶?shù)情況下”的意思，文中指立體的瓷型大多數(shù)情況下包括瓷瓶、瓷盤、箭筒、壺、碗等，意味著還可能存在其他瓷型（1分）；若刪去則表示立體的瓷型只有瓷瓶、瓷盤、箭筒、壺、碗這幾種類型，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了（1分），“通?！币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。16．（4分）①陶瓷書畫創(chuàng)作之前，書家對(duì)坯料的調(diào)制和瓷坯的性狀需有成竹在胸的了解（1分）。②瓷板不可以吸墨，瓷板光潔而厚重（1分）。③瓷板行書，筆觸如刀刻，更勝“力透紙背”（1分）。④瓷板作書畫更要有足夠的好料和書寫功力（1分）。17．（4分）舉例子（1分），列舉了民國(guó)時(shí)期最負(fù)盛名的“珠山八友”瓷板畫因?yàn)椤袄L出的各種山水人物花卉走獸無不光彩傳神，栩栩如生”，同時(shí)帶有“濃重的傳達(dá)個(gè)性面貌的文人畫色彩”為藏家競(jìng)相追逐的例子（1分），具體直觀地說明了傳世瓷板畫有著超逸的視覺美感（1分）；進(jìn)一步說明了好的瓷板書畫作品，非手功精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、悟性超凡又學(xué)養(yǎng)豐厚的書畫家不能為（1分）。18．（4分）運(yùn)用了擬人的修辭方法（1分），讓書畫“行走”，讓筆墨線條“舒展舞蹈”，讓古典詩文“低吟淺唱”，讓剛強(qiáng)者有了柔軟的面容，讓柔軟者有了剛強(qiáng)的筋骨，富有文學(xué)色彩，形象生動(dòng)地說明了瓷板書畫將書畫藝術(shù)、制瓷藝術(shù)及傳統(tǒng)文字藝術(shù)融為一體（1分），既拓寬了書畫藝術(shù)的載體，又以不同書體、內(nèi)容、章法之有機(jī)組合，為瓷器脫去“匠氣”與“煙火氣”，萃取出凝重質(zhì)樸的魅力（1分），表達(dá)了作者對(duì)瓷板書畫由衷的熱愛與贊美之情（1分）。19．（4分）①文章寫母親在風(fēng)雪夜辛勤的勞作是許多平凡人生活的縮影，其中所體現(xiàn)出的是她對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)生活的珍愛和責(zé)任，給了作者思想上的觸動(dòng)（2分）。②題目中的雪花既是指現(xiàn)實(shí)中的每一朵雪花，更是母親及像母親一樣認(rèn)真生活的人們，寫母親就是把雪花這個(gè)意象具體化，形象化，揭示了每一個(gè)人都要認(rèn)真生活，掌握自己的命運(yùn)的主題（2分）。20．（6分）都是環(huán)境描寫（1分），一、二兩處寫出了大雪漸次逼近，即將來臨的過程，渲染了母親除草時(shí)的寒冷以及她想要在大雪來臨前除完雜草的急切心情，同時(shí)也寫出了母親勞動(dòng)的艱辛（2分）；第三處，大雪映亮了天空，既表現(xiàn)了雪之大，雪之白，也寫出了母親在風(fēng)雪夜認(rèn)真辛勞的工作的精神品質(zhì)照亮了苦難的生活，照亮了作者的內(nèi)心，給作者留下了深遠(yuǎn)的影響（2分）；三處天空的亮，互相照應(yīng)，層層蓄勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（1分）。（環(huán)境描寫1分，一、二兩處的分析2分，第三處分析2分，結(jié)構(gòu)作用1分，意思對(duì)即可。）21．（4分）有關(guān)，第⑥小節(jié)寫的是書里讀過的下雪的場(chǎng)景，展示了不同人物對(duì)于雪的感受，以及對(duì)生活的態(tài)度，從而贊美了像母親那樣積極努力生活的態(tài)度（2分）；為下文揭示文章的主旨作鋪墊（1分）；同時(shí)也為文章增添文學(xué)氣息，使得“