1 兩、三位數乘一位數 第二課時（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學蘇教版

1兩、三位數乘一位數第二課時（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數學蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節(jié)課內容為“兩、三位數乘一位數第二課時”，是2024-2025學年三年級上冊數學蘇教版教材中的一節(jié)重點課程。本節(jié)課主要講解兩、三位數乘以一位數的乘法運算，通過具體例題和練習，使學生掌握計算方法，能夠熟練進行此類乘法運算。本節(jié)課與生活實際緊密聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.數感與運算能力：通過兩、三位數乘一位數的運算練習，增強學生對數的認識，提高運算的準確性和速度，發(fā)展學生的數感和運算能力。

2.邏輯思維與問題解決：培養(yǎng)學生運用乘法運算解決實際問題的能力，提升邏輯思維和數學應用意識。

3.自主探究與合作學習：鼓勵學生在學習過程中自主探究乘法運算規(guī)律，與同伴合作交流，共同提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，能夠熟練進行計算。

難點：理解乘法運算的算理，尤其是進位乘法的處理。

解決辦法：

1.通過直觀教學手段，如使用計數器、小棒等實物，幫助學生形象理解乘法運算的過程。

2.創(chuàng)設情境，設計貼近生活的實際問題，讓學生在實際操作中感受乘法的應用，增強對乘法運算的理解。

3.引導學生通過小組討論，共同探究乘法運算的規(guī)律，通過合作學習提高解決問題的能力。

4.對于進位乘法的難點，采用分步講解法，先解釋進位的原理，再逐步示范計算過程，最后讓學生自主練習，逐步突破難點。

5.定期進行針對性練習，鞏固所學知識，及時發(fā)現并解決學生在運算中遇到的問題。教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-軟件資源：數學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：數字化教學資源庫

-教學手段：實物模型（計數器、小棒）、多媒體教學、小組討論、練習冊教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過展示一些生活中的物品，如書籍、蘋果等，詢問學生這些物品的數量，引導學生思考如何快速計算多個相同數量物品的總數。

-提出問題：“如果我們有3個4，或者2個5，我們應該如何計算它們的總數？”

-學生思考后，教師引入本節(jié)課的主題——兩、三位數乘一位數的乘法運算。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示兩、三位數乘一位數的乘法算式，如“23×4”或“56×3”。

-通過實物模型（計數器、小棒）直觀演示乘法運算過程，解釋進位的原理。

-分步驟講解乘法運算的規(guī)則，首先計算個位，然后是十位，最后是百位，注意進位。

-示范計算過程，確保學生理解每一步的操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成幾道兩、三位數乘一位數的乘法題目。

-鼓勵學生相互檢查答案，討論解題過程中的疑問。

-教師選取幾名學生到黑板上展示他們的計算過程，并進行點評。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，如“在進行乘法運算時，我們什么時候需要進位？”或“如何確定乘法的結果是正確的？”

-學生舉手回答問題，教師根據學生的回答進行點評和解釋。

-設計一個小組活動，讓學生在小組內討論并解決一道稍微復雜的乘法問題，如“345×2”。

-每個小組向全班分享他們的解題過程和答案，其他小組可以提出疑問或建議。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調兩、三位數乘一位數的乘法運算規(guī)則。

-學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，包括他們遇到的困難和如何克服。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生完成更多的乘法練習題，以鞏固所學知識。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過實物模型和小組活動幫助學生更好地理解和掌握乘法運算的原理，同時培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-數字資源：提供在線數學練習平臺，如KhanAcademy的乘法練習，讓學生在課后自主進行練習。

-圖書資源：推薦數學啟蒙書籍，如《數學島歷險記》，通過故事形式介紹數學概念，增加學生的學習興趣。

-實物資源：利用乘法表、計算器等輔助工具，幫助學生更快地掌握乘法運算。

-視頻資源：播放教育視頻，如“兩、三位數乘一位數乘法運算演示”，讓學生直觀地理解乘法運算過程。

-數學游戲：引入數學游戲，如“乘法接龍”，讓學生在游戲中鞏固乘法運算技能。

-數學故事：講述數學家的故事，如“高斯與數學”，激發(fā)學生對數學的熱愛和探究精神。

-數學競賽：組織校內或校際的數學知識競賽，鼓勵學生積極參與，提升數學應用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后利用在線平臺進行自我檢測，通過不斷的練習，提高乘法運算的速度和準確性。

-建議學生閱讀數學啟蒙書籍，通過故事化的學習方式，加深對數學概念的理解。

-引導學生使用乘法表和計算器等工具，幫助他們更快地掌握乘法運算，同時培養(yǎng)他們的工具使用能力。

-建議學生觀看相關教育視頻，通過視覺演示，加深對乘法運算過程的理解。

-推薦學生參與數學游戲，通過趣味性的游戲活動，讓學生在玩樂中學習，提高他們的數學學習興趣。

-定期講述數學家的故事，讓學生了解數學的發(fā)展歷程和數學家的貢獻，激發(fā)他們的學習動力。

-組織數學競賽，為學生提供一個展示自己數學才能的平臺，同時激發(fā)他們的競爭意識和團隊協(xié)作精神。教學反思與改進今天的課堂教學中，我嘗試了多種方法來幫助學生理解和掌握兩、三位數乘一位數的乘法運算。通過觀察學生的反應和作業(yè)完成情況，我發(fā)現了一些值得反思的地方。

在設計導入環(huán)節(jié)時，我使用了生活中的物品來激發(fā)學生的興趣，這個方法有效地吸引了學生的注意力。但是，我也注意到有些學生在面對實際問題時的反應不夠積極，這可能是因為他們對數學與生活的聯(lián)系還不夠清晰。未來，我計劃在導入環(huán)節(jié)加入更多的互動元素，比如讓學生自己舉例說明乘法在生活中的應用，以增強他們的參與感和實際應用能力。

在講授新課的過程中，我使用了實物模型和PPT講解，學生對于直觀演示的反應較好，但在隨后的練習中，我發(fā)現一些學生對進位的概念還是有些模糊。這說明我在講解進位原理時可能沒有講得足夠透徹。為了改善這一點，我打算在未來的課堂上增加一些互動式的問答環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中理解進位的重要性。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，學生之間的互動給了我一些啟發(fā)。他們通過相互討論來解決問題，這有助于他們更好地理解乘法運算。但是，我也發(fā)現有些學生在討論時沒有真正參與到其中，這可能是因為他們感到不自信或者害怕犯錯。我計劃在未來的課堂中，更加鼓勵每個學生參與到討論中來，通過小組合作來提高他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

針對今天的課堂教學，以下是我制定的改進措施：

1.加強導入環(huán)節(jié)的互動性，讓學生更多地參與到課堂中來，提高他們的學習興趣。

2.在講解進位原理時，增加互動式問答，讓學生在實際操作中理解進位的概念。

3.鼓勵所有學生參與課堂討論，通過小組合作來增強他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

4.在鞏固練習環(huán)節(jié)，增加一些稍微復雜的問題，以挑戰(zhàn)學生的思維，同時提供及時的反饋和指導。

5.定期進行教學效果的評估，通過學生的反饋和作業(yè)情況來調整教學方法，確保每個學生都能跟上課程的進度。內容邏輯關系①重點知識點：

-兩、三位數乘一位數的乘法運算規(guī)則。

-進位乘法的處理方法。