《Python程序設(shè)計》教案17 任務(wù)：文件內(nèi)容復(fù)制；18 任務(wù)：文件批量重命名、文件數(shù)據(jù)讀寫

教案課程名稱Python程序設(shè)計學(xué)時2序號17授課班級日期任課教師課題項目8：文件操作任務(wù)：文件內(nèi)容復(fù)制學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要有始有終，不能半途而廢；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性解決實(shí)際問題的能力；學(xué)生能夠根據(jù)具體要求選擇打開文件的方法；學(xué)生能夠根據(jù)給定的要求，選用不同的文件讀寫以及處理方法；學(xué)生能夠根據(jù)具體要求將處理好的數(shù)據(jù)寫入文件。學(xué)習(xí)內(nèi)容文件打開和關(guān)閉的方法；文件數(shù)據(jù)讀寫方法；tell()方法及seek()方法；with的用法；運(yùn)用文件基礎(chǔ)知識完成綜合案例——txt文件內(nèi)容的復(fù)制。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：打開文件的函數(shù)和打開模式；文件數(shù)據(jù)讀取函數(shù)的使用方法；文件定位讀寫。難點(diǎn)：with的使用方法。項目/任務(wù)任務(wù)：讀取文件，將文件內(nèi)容復(fù)制到新文件中，并且加行標(biāo)。任務(wù)描述：現(xiàn)有一份文件需要做一個備份，并且要求備份文件中加上行標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1．開發(fā)環(huán)境：Pycharm開發(fā)工具；2．程序清單：復(fù)制文件、在文件中追加數(shù)據(jù)；3．多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4．?dāng)?shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目化教程（數(shù)字教材）》。教案教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動時間分鐘1教師進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動：說出經(jīng)常操作的文件類型有哪些？對文件的操作有哪些？課程思政：培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散，創(chuàng)新意識。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答老師的問題。52教師總結(jié)文件類型以及文件的相關(guān)操作。學(xué)生聆聽記錄文件類型的種類以及文件的操作方式。33提出任務(wù)：給定一個txt文件，新建一個txt文件，然后將原txt的內(nèi)容復(fù)制到新建的txt文件中，并且在新文件中給每一行加上行標(biāo)，說明本節(jié)課要完成的內(nèi)容。學(xué)生記錄本節(jié)課任務(wù)。64分析任務(wù)：教師分析任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程以及要求。學(xué)生記錄為后續(xù)完成任務(wù)做準(zhǔn)備。55教師給同學(xué)們演示手動復(fù)制文件內(nèi)容的過程，讓學(xué)生觀察流程，引出下面操作文件需要用到的函數(shù)。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生有始有終，做事情不能半途而廢。學(xué)生觀察并記錄流程。56教師布置任務(wù)：給學(xué)生一個樣例任務(wù)，讓學(xué)生先從樣例任務(wù)中學(xué)習(xí)文件打開、關(guān)閉、讀寫等函數(shù)。學(xué)生自己動手完成樣例任務(wù)。77教師組織學(xué)生展示任務(wù)完成情況說明函數(shù)的參數(shù)以及應(yīng)用。8教師點(diǎn)評，并且講解文件打開和關(guān)閉的注意細(xì)節(jié)。學(xué)生聆聽記錄文件打開和關(guān)閉需要注意的細(xì)節(jié)。49教師提出問題，每次使用close函數(shù)進(jìn)行關(guān)閉很容易遺忘，使用什么方法避免？并引入上下文管理語句。學(xué)生根據(jù)自己的理解回答老師的問題。410教師布置任務(wù)讓學(xué)生使用with重新打開文件。學(xué)生使用上下文管理語句更改優(yōu)化剛剛完成的任務(wù)。611教師巡視指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)過程中問題，匯總問題進(jìn)行講解學(xué)生完成文件的讀取任務(wù)。512講解學(xué)生遇到的共同問題。學(xué)生記錄遇到的問題。513任務(wù)實(shí)現(xiàn)：教師給學(xué)生源txt文件，然學(xué)生完成復(fù)制任務(wù)。專創(chuàng)融合：通過完成任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。學(xué)生根據(jù)上面學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)完成綜合任務(wù)。314教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成總工資匯的綜合任務(wù)。1515教師組織學(xué)生展示任務(wù)完成情況。學(xué)生展示。316教師點(diǎn)評。學(xué)生記錄在完成過程中遇到的問題。317教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生優(yōu)化完善任務(wù)618教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。任務(wù)拓展：完成文件內(nèi)容復(fù)制。學(xué)生總結(jié)記錄本節(jié)課內(nèi)容；學(xué)生記錄拓展任務(wù)。5教學(xué)反思本次課程主要任務(wù)是文件內(nèi)容的復(fù)制；課程內(nèi)容是相關(guān)的知識技能點(diǎn)：文件的打開關(guān)閉、文件處理以及數(shù)據(jù)寫入。對于任務(wù)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)流程如下：教師按照任務(wù)完成的步驟，依次是：提出本節(jié)課總?cè)蝿?wù)→基于樣例任務(wù)讓學(xué)生嘗試文件的打開和關(guān)閉→再由教師講解文件打開關(guān)閉并提出問題引入with→讓學(xué)生使用with優(yōu)化任務(wù)→基于參考資料讓學(xué)生完成文件的內(nèi)容的讀取→再由教師點(diǎn)評講解→教師示范講解文件數(shù)據(jù)的處理方式→學(xué)生完成綜合任務(wù)→教師點(diǎn)評→學(xué)生優(yōu)化代碼。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生在任務(wù)完成過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。鼓勵學(xué)生進(jìn)行專創(chuàng)融合，舉一反三。本節(jié)課的內(nèi)容，分兩種不同的教學(xué)策略進(jìn)行講解：對于文件打開關(guān)閉、文件數(shù)據(jù)的讀取寫入等知識點(diǎn)采用的是教師提供樣例任務(wù)以及學(xué)習(xí)資料，先讓學(xué)生自己完成，自己發(fā)現(xiàn)問題。教師再進(jìn)行講解。對本次課程的反思：1.課程使用小任務(wù)鏈的方式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。2.針對不同的知識點(diǎn)采用不同的教學(xué)策略，讓學(xué)生深入理解知識點(diǎn)。3.課程體現(xiàn)了專創(chuàng)融合、課程思政融入，后期還需再挖掘雙創(chuàng)要素、思政案例，豐富課程內(nèi)容。教案課程名稱Python程序設(shè)計學(xué)時2序號18授課班級日期任課教師課題項目8：文件操作任務(wù)：文件批量重命名、文件數(shù)據(jù)讀寫學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)具體要求對文件夾進(jìn)行管理，包括文件夾創(chuàng)建、獲取、刪除等；學(xué)生能夠根據(jù)具體問題對文件進(jìn)行管理，包括重命名，刪除等；學(xué)生能夠根據(jù)具體要求選擇打開文件的方法；學(xué)生能夠根據(jù)給定的不同文件類型，選擇處理文件的方法；學(xué)習(xí)內(nèi)容CSV文件打開和關(guān)閉的方法；CSV文件數(shù)據(jù)讀寫方法；數(shù)據(jù)維度與數(shù)據(jù)存儲的方法；文件的重命名與刪除方法；文件夾的創(chuàng)建與刪除方法；獲取當(dāng)前目錄、文件和子文件夾的名稱列表方法；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：CSV的打開模式；數(shù)據(jù)維度：一維、二維、三維數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)存儲的方式；難點(diǎn)：CSV文件的讀取和寫入。項目/任務(wù)任務(wù)：文件批量重命名任務(wù)描述：現(xiàn)有一個文件夾，里面的文件都是二年級一班的成績表，但是文件名是以課程命名的，現(xiàn)要求將所有的文件都以“班級-課程名”的方式命名。任務(wù)：讀取文件，計算工資表總工資列的內(nèi)容并寫入。任務(wù)描述：A公司需要給員工發(fā)放工資，總工資是由基本工資+其他績效組成。編寫Python程序，讀取工資文件Salary.csv的內(nèi)容，并計算出每個員工的總工資。教學(xué)資源準(zhǔn)備1． 開發(fā)環(huán)境：Pycharm開發(fā)工具；2． 程序清單：復(fù)制文件、在文件中追加數(shù)據(jù)；3． 多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4． 數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計》；5．教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目化教程（數(shù)字教材）》。 教案教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動時間分鐘1提出任務(wù)：讓學(xué)生手動給一個文件夾中的所有文件批量重命名。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)；學(xué)生記錄重命名過程；22分析任務(wù)：教師總結(jié)手動重命名不僅效率低，還容易遺漏。引出本節(jié)課任務(wù)，使用編寫程序的方式完成以上任務(wù)。學(xué)生聆聽記錄23相關(guān)知識：給學(xué)生發(fā)放參考資料，讓學(xué)生總結(jié)文件夾以及文件管理相關(guān)方法，并講解。學(xué)生根據(jù)老師發(fā)放的資料總結(jié)相關(guān)方法的語法格式。104教師記錄待后面點(diǎn)評。學(xué)生的各組代表進(jìn)行講解45教師點(diǎn)評，講解學(xué)生理解不透徹的知識點(diǎn)。學(xué)生記錄不足以及需要優(yōu)化的地方。26教師組織學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出解決方法。學(xué)生說明各組解決方法。37任務(wù)實(shí)現(xiàn)：教師點(diǎn)評并總結(jié)編程流程。專創(chuàng)融合：通過不斷的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自己思考并發(fā)現(xiàn)問題，最終完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。學(xué)生聆聽記錄編程的過程，為后續(xù)編程做好準(zhǔn)備。128教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生編寫程序?qū)崿F(xiàn)批量重命名59教師講解學(xué)生遇到的共同問題。學(xué)生聆聽記錄自己的問題。510教師進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動：說出經(jīng)常操作的文件類型有哪些？對文件的操作有哪些？課程思政：培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散，創(chuàng)新意識。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答老師的問題。311教師總結(jié)文件類型以及文件的相關(guān)操作。學(xué)生聆聽記錄文件類型的種類以及文件的操作方式。312提出任務(wù)：教師展示工資文件Salary.csv的內(nèi)容以及sum.csv文件的內(nèi)容，說明本節(jié)課要完成的內(nèi)容。學(xué)生記錄本節(jié)課任務(wù)。213分析任務(wù)：教師分析任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程以及要求。學(xué)生記錄為后續(xù)完成任務(wù)做準(zhǔn)備。214相關(guān)知識：教師給每個小組發(fā)放不同的參考樣例和一個Salary.csv文件：要求各組參考教師給的樣例對Salary.csv進(jìn)行打開關(guān)閉操作；要求各組總計本組樣例的打開方式。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生有始有終，做事情不能半途而廢。學(xué)生根據(jù)樣例任務(wù)打開教師給定的文件；學(xué)生總結(jié)本組文件打開方式。215教師給學(xué)生參考文本，讓學(xué)生對剛剛打開的Salary.csv文件進(jìn)行讀取一行，并且寫入新文件。學(xué)生聆聽記錄教師布置的新任務(wù)。216教師巡視指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)過程中問題，匯總問題進(jìn)行講解學(xué)生完成文件的讀取任務(wù)。617講解學(xué)生遇到的共同問題。學(xué)生記錄遇到的問題。218教師講解文件數(shù)據(jù)的存儲方式；并且示范講解文件處理方法。學(xué)生記錄文件數(shù)據(jù)的存儲方式以及處理方法。319任務(wù)實(shí)現(xiàn)：讓學(xué)生完成本節(jié)課的綜合任務(wù)，工資表求總工資。專創(chuàng)融合：通過完成任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。學(xué)生根據(jù)上面學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)完成綜合任務(wù)。1020教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成總工資匯的綜合任務(wù)。521教師組織學(xué)生展示任務(wù)完成情況。學(xué)生展示。222教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。任務(wù)拓展：完成文件內(nèi)容復(fù)制。學(xué)生總結(jié)記錄本節(jié)課內(nèi)容；學(xué)生記錄拓展任務(wù)。3教學(xué)反思本次課程主要任務(wù)文件批量重命名、工資文件總工資的計算；課程內(nèi)容是相關(guān)的知識技能點(diǎn)：文件的打開關(guān)閉、文件處理以及數(shù)據(jù)存儲。對于任務(wù)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)流程如下：教師按照任務(wù)完成的步驟，依次是：任務(wù)1：提出問題→教師講解解決問題的方法→學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)方法→再由教師講解學(xué)生遇到的問題→完成總?cè)蝿?wù)→任務(wù)2：基于參考資料讓學(xué)生完成csv文件的內(nèi)容的讀取→再由教師點(diǎn)評講解→教師示范講解文件數(shù)據(jù)的處理方式→學(xué)生完成綜合任務(wù)→教師點(diǎn)評→學(xué)生優(yōu)化代碼。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生在任務(wù)完成過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。鼓勵學(xué)生進(jìn)行專創(chuàng)融合，舉一反三。本節(jié)課的內(nèi)容，分兩種不同的教學(xué)策略進(jìn)行講解：對于文件和文件夾操作等知識點(diǎn)采用的是