阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、改進及傳播

微考點：阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、改進及傳播阿拉伯?dāng)?shù)字的由來：發(fā)明者：印度人用梵文的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法。傳播：阿拉伯人學(xué)會了這一方法，對它加以改造。12世紀初，這一簡便的計數(shù)法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。這是阿拉伯人對東西方文明傳播中最重要的貢獻。發(fā)展：16世紀，阿拉伯?dāng)?shù)字的寫法已與現(xiàn)在的寫法基本一致。此后，“阿拉伯?dāng)?shù)字”傳遍了全世界。易錯微析阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者易錯。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的，而是古代印度人創(chuàng)造的。例題1世界文明是在不斷沖撞和融合中向前發(fā)展的。把包括零在內(nèi)的10個數(shù)字符號從東方傳入西方的是（）A.古代印度人B.古代阿拉伯人C.古代羅馬人D.古代日本人答案：B解析：本題考查阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播。古印度人創(chuàng)造了包括零在內(nèi)的10個數(shù)字的計數(shù)法。這種計數(shù)法經(jīng)過阿拉伯人傳播到西方，所以被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字，故選B。例題2“0、1、2、3、4、5、……”我們都認識這些阿拉伯?dāng)?shù)字，并經(jīng)常和它們打交道。這些阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者和傳播者分別是（）A.古代埃及人、巴比倫人

B.古代阿拉伯人、羅馬人C.古代印度人、阿拉伯人

D.古代阿拉伯人、印度人答案：C解析：本題考查阿拉伯?dāng)?shù)字的由來。印度人用梵文的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法，阿拉伯人學(xué)會了這一方法，對它加以改造。12世紀初，這一簡便的計數(shù)法傳到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字，故選C。1.阿拉伯人對世界文化寶庫做出了重要貢獻，下列有關(guān)阿拉伯人的說法錯誤的是（）A.發(fā)明了被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字的0—9十個數(shù)字符號B.創(chuàng)立了伊斯蘭教C.阿拉伯人把中國的古代發(fā)明輾轉(zhuǎn)傳入西亞和歐洲等地D.在東西方文化交流與傳播中起了積極作用2.0-9十個數(shù)字符號傳到歐洲，被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字是在（）A.9世紀B.10世紀C.11世紀D.12世紀3.在平時的歷史學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)識讀圖片的能力，從歷史圖片中感悟歷史。下圖是（）A.埃及象形文字B.中國甲骨文C.兩河流域的楔形文字D.阿拉伯?dāng)?shù)字4.“阿拉伯?dāng)?shù)字”寫法與現(xiàn)在的寫法基本一致是在（）A.12世紀初

B.14世紀

C.15世紀

D.16世紀5.阿拉伯人被稱為傳播東西方文化的使者，其中最重要的貢獻是（）A.阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播B.造紙術(shù)的發(fā)明和傳播C.開辟絲綢之路D.發(fā)現(xiàn)新航路6.讀下圖，回答問題：（1）圖中表示的是什么數(shù)字？它最早是由什么人發(fā)明的？（2）圖中所表示的數(shù)字后來在何時由什么人傳入歐洲？（3）圖中所表示的數(shù)字寫法與現(xiàn)在的寫法基本一致是在何時？ （4）如果沒有這種計數(shù)方法，你會用什么方式來表示0—9這十個數(shù)字？1.A解析：阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明者是古代印度人，故A項說法錯誤，答案選A。2.D解析：0—9十個數(shù)字符號被傳到歐洲，稱為阿拉伯?dāng)?shù)字是在12世紀初，故選D。3.D解析：識讀圖片可知，0—9十個數(shù)字符號被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字，故選D。4.D解析：“阿拉伯?dāng)?shù)字”寫法與現(xiàn)在的寫法基本一致是在16世紀，故選D。5.A解析：阿拉伯人在東西方文化交流中貢獻突出，其中最重要的貢獻是改進阿拉伯?dāng)?shù)字，并將其傳到歐洲，故選A。6.（1）阿拉伯?dāng)?shù)字。最早由古印度人發(fā)明。（2）12世紀。由阿拉伯人傳入歐洲。（3）16世紀。（4）古代人的結(jié)繩記事，中國人用漢字“一、二、三……”英國人用“one、two、three……”解析：印度人創(chuàng)立了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法，阿拉伯人將這種計數(shù)法加以改造，12世紀初，傳到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)