3 拍手歌 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3拍手歌說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《3拍手歌》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三課《拍手歌》，是一首富有童趣的韻文。課文通過(guò)拍手游戲的趣味形式，教授學(xué)生12種動(dòng)物名稱，同時(shí)滲透了動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的朗讀和記憶能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化理解與傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)《拍手歌》，學(xué)生將提高對(duì)語(yǔ)言文字的感知和運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀和背誦，增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展記憶力。同時(shí)，通過(guò)了解課文中的動(dòng)物特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)這首富有民族特色的歌謠，學(xué)生將增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和基本的朗讀能力，對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)圖片或文字識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于韻律和節(jié)奏感較強(qiáng)的內(nèi)容更容易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《拍手歌》中涉及到的動(dòng)物種類較多，學(xué)生可能會(huì)對(duì)部分不常見(jiàn)的動(dòng)物名稱感到陌生。此外，歌曲中的韻律和節(jié)奏可能需要一定的練習(xí)才能掌握，對(duì)于記憶歌詞也可能存在一定的難度。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫演示軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、卡片、教學(xué)道具、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《拍手歌》。這首歌曲不僅韻律優(yōu)美，還能讓我們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí)到關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)開(kāi)啟今天的語(yǔ)文之旅吧！

（一）導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，提問(wèn)：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些動(dòng)物都在玩拍手游戲，我們今天要學(xué)習(xí)的課文《拍手歌》就是一首關(guān)于拍手的歌謠?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們開(kāi)始上課。”

（二）課文朗讀與理解

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：“課文中的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？它們分別代表了哪些生肖？”

3.學(xué)生分享自讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“課文中的動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，如老鷹展翅高飛，鯉魚(yú)躍水嬉戲。它們分別代表了十二生肖，寓意著吉祥和美好?！?/p>

（三）課文內(nèi)容探究

1.教師提問(wèn)：“課文中的拍手游戲是如何進(jìn)行的？請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言描述一下。”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“拍手游戲是兩個(gè)人相對(duì)站立，一邊拍手一邊唱歌。我們一起來(lái)模擬一下這個(gè)過(guò)程?！?/p>

（四）實(shí)踐操作

1.教師將學(xué)生分成小組，每組兩人，進(jìn)行拍手游戲?qū)嵺`。

2.學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，注意觀察對(duì)方的動(dòng)作和表情，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作和發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的拍手方法和韻律。

（五）課文拓展

1.教師提問(wèn)：“你們還知道哪些關(guān)于動(dòng)物的歌謠？能和大家分享嗎？”

2.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“我們的生活中有很多關(guān)于動(dòng)物的歌謠，它們都是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。我們要學(xué)會(huì)欣賞和傳承這些文化?！?/p>

（六）總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？有什么收獲？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《拍手歌》，通過(guò)這首歌謠，我們了解到了十二生肖的特點(diǎn)，體驗(yàn)了拍手游戲的樂(lè)趣。希望大家在課后能繼續(xù)復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。”

（七）課后作業(yè)

1.家庭作業(yè)：熟讀《拍手歌》，鞏固生字詞。

2.課后實(shí)踐：與家人一起玩拍手游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家在課后能認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-韻文詩(shī)歌：《拍手歌》作為一首韻文詩(shī)歌，可以拓展到其他類似的作品，如《對(duì)對(duì)子》、《數(shù)鴨歌》等，這些作品同樣具有韻律感和趣味性，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏的感知能力。

-動(dòng)物知識(shí)：結(jié)合課文中的動(dòng)物，可以拓展到動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息環(huán)境等科普知識(shí)，如老鷹的高空飛行原理、魚(yú)類的游泳習(xí)性等。

-生肖文化：課文提到的十二生肖，可以拓展到生肖的起源、文化意義以及與生肖相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事。

-拍手游戲：可以介紹不同地區(qū)的拍手游戲規(guī)則和特點(diǎn)，了解拍手游戲在不同文化背景下的演變。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌朗讀與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集其他韻文詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀練習(xí)，并嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)短的韻文詩(shī)歌，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-動(dòng)物觀察日記：要求學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的行為習(xí)慣，寫成觀察日記，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-生肖故事分享：讓學(xué)生在課堂上分享與生肖相關(guān)的故事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-拍手游戲體驗(yàn)：組織學(xué)生在課余時(shí)間體驗(yàn)不同的拍手游戲，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起玩拍手游戲，通過(guò)家庭互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)課文，同時(shí)增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-主題繪畫：讓學(xué)生以課文中的動(dòng)物為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)的形式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課文中的動(dòng)物或生肖，進(jìn)行主題討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物、生肖相關(guān)的課外書籍，如《動(dòng)物世界》、《生肖的故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-識(shí)別和記憶十二生肖的名稱和順序。

-掌握課文中的動(dòng)物名稱和它們的特點(diǎn)。

-理解拍手歌的韻律和節(jié)奏。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

-動(dòng)物名稱：老鷹、鯉魚(yú)、貓咪、狗狗等。