7 《中華民族一家親》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

7《中華民族一家親》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《中華民族一家親》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第七課《中華民族一家親》。主要包括中華民族的多元一體的民族格局、各民族交往交流交融的歷史、民族區(qū)域自治制度以及維護民族團結(jié)的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國民族關(guān)系的基本特點，增強民族自豪感和民族團結(jié)意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解中華民族多元一體的民族格局，增強文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生維護民族團結(jié)的意識，學(xué)會平等、尊重、包容各民族，形成和諧共處的價值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備法治觀念，了解民族區(qū)域自治制度，認識到民族團結(jié)對于國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確中華民族多元一體的民族格局：重點引導(dǎo)學(xué)生理解我國各民族在歷史長河中形成的相互依存、不可分割的關(guān)系，以及各民族共同創(chuàng)造了中華文明的豐富內(nèi)涵。

-了解民族區(qū)域自治制度：強調(diào)學(xué)生掌握民族區(qū)域自治制度的基本概念和意義，認識到這是我國解決民族問題的基本政策，有利于維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。

-認識民族團結(jié)的重要性：通過具體案例，讓學(xué)生認識到民族團結(jié)對于國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和民族繁榮的深遠影響。

2.教學(xué)難點

-理解民族區(qū)域自治制度的實施：難點在于幫助學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度是如何在各個民族地區(qū)具體實施的，以及這一制度對于民族地區(qū)發(fā)展的重要作用。

-分析民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)：難點在于引導(dǎo)學(xué)生分析當前民族團結(jié)面臨的各種挑戰(zhàn)，如民族矛盾、宗教沖突等，并探討如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)意識：難點在于如何通過教學(xué)活動，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認識到民族團結(jié)的重要性，并激發(fā)他們積極參與維護民族團結(jié)的行動。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，介紹中華民族多元一體的民族格局和民族區(qū)域自治制度的基本知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞民族團結(jié)的重要性進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的表達能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示各民族的風(fēng)土人情，增強教學(xué)的生動性和感染力。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動問答，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，提高課堂參與度。

3.小組合作：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中體驗民族團結(jié)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用親切的語言問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識。

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有初步的了解。

二、新課講授

1.老師通過圖片、視頻等多媒體展示，向?qū)W生介紹中華民族多元一體的民族格局。

-學(xué)生觀看圖片和視頻，了解我國各民族的風(fēng)土人情，感受中華民族的多樣性。

-老師提問：同學(xué)們，你們知道我國有多少個民族？他們分別分布在哪些地區(qū)？

2.老師講解民族區(qū)域自治制度的基本概念和意義。

-學(xué)生認真聽講，了解民族區(qū)域自治制度是我國解決民族問題的基本政策。

-老師提問：民族區(qū)域自治制度對維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)有何作用？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析民族團結(jié)的重要性。

-學(xué)生通過討論，認識到民族團結(jié)對于國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和民族繁榮的深遠影響。

-老師提問：如果我們的民族團結(jié)受到破壞，會對我國的發(fā)展產(chǎn)生哪些不利影響？

4.老師列舉典型案例，讓學(xué)生分析民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生通過分析案例，了解民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)，如民族矛盾、宗教沖突等。

-老師提問：面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？

5.老師組織學(xué)生進行小組討論，探討如何維護民族團結(jié)。

-學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，提出自己的觀點和建議。

-老師提問：在日常生活中，我們應(yīng)該如何體現(xiàn)民族團結(jié)？

三、鞏固新課

1.老師通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識的理解。

2.老師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。

-學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)民族團結(jié)的重要性。

-學(xué)生對本節(jié)課的知識有更深入的理解。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行民族團結(jié)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。

-學(xué)生表示會積極參與維護民族團結(jié)的行動。

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

3.老師關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準確描述中華民族多元一體的民族格局，了解我國共有56個民族，以及他們分布的特點。

-學(xué)生掌握了民族區(qū)域自治制度的基本概念和意義，理解這一制度在維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)中的作用。

-學(xué)生能夠分析民族團結(jié)的重要性，認識到民族團結(jié)對于國家發(fā)展和社會穩(wěn)定的積極作用。

2.思維能力

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了分析問題的能力，能夠從多個角度分析民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在小組討論中，提高了邏輯思維和批判性思維能力，能夠提出有針對性的解決方案。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了如何傾聽他人的觀點，并能夠表達自己的見解。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生增強了民族自豪感和文化自信，認識到中華民族的多元一體的文化特點。

-學(xué)生形成了尊重多元文化的價值觀，學(xué)會了平等、尊重、包容各民族，形成和諧共處的意識。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動踐行民族團結(jié)，關(guān)心民族地區(qū)的發(fā)展，積極參與維護民族團結(jié)的行動。

4.行動能力

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，關(guān)注民族團結(jié)問題，積極參與社會實踐。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，能夠發(fā)揮自己的作用，促進民族團結(jié)，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

5.綜合素質(zhì)

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何獲取和整理信息。

-學(xué)生在參與課堂討論和活動過程中，鍛煉了溝通能力和表達能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《中華民族一家親》這一內(nèi)容，我覺得整體上學(xué)生們掌握得還不錯，但也存在一些問題和不足，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析等多種方法，力求讓課堂生動有趣。比如，在介紹民族區(qū)域自治制度時，我通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀地了解這一制度，收到了不錯的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對這一話題的興趣不夠，或者是對課堂互動的形式不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

其次，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是由于學(xué)生之間的差異造成的，也可能是我在分配任務(wù)和引導(dǎo)討論時做得不夠好。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，合理分配任務(wù)，引導(dǎo)他們積極參與討論。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來幫助學(xué)生理解民族團結(jié)的重要性。例如，通過列舉典型案例，讓學(xué)生分析民族團結(jié)面臨的挑戰(zhàn)，這有助于他們從實際生活中體會民族團結(jié)的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是由于他們對相關(guān)知識的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學(xué)生的分析能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中取得了一定的收獲。他們對中華民族多元一體的民族格局有了更深入的了解，對民族區(qū)域自治制度有了更清晰的認識，同時也增強了維護民族團結(jié)的意識。當然，也有一些不足之處，比如部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對民族團結(jié)的重要性理解不夠深刻。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)手段，提高他們的參與度。

2.在課堂管理上，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，合理分配任務(wù)，引導(dǎo)他們積極參與討論。

3.在教學(xué)策略上，我將加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，提高學(xué)生的分析能力，讓他們能夠更深入地理解民族團結(jié)的重要性。

4.我將鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中華民族多元一體的民族格局

-重點知識點：我國共有56個民族，分布特點為大雜居、小聚居，相互交錯居住。

-重點詞句：“大雜居、小聚居”、“各民族相互依存、不