10 雨點兒（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10雨點兒（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10雨點兒（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊教材分析“10雨點兒（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊”選自一年級上冊第七單元，本課是一篇生動有趣的童話故事，講述了兩顆小雨點兒在空中飄落的過程中，與大地上的各種事物互動的情景。課文通過生動的語言和形象的描繪，引導學生認識雨天的特點，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和好奇心。本節(jié)課旨在讓學生通過閱讀，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和想象能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言運用、思維品質和文化意識。通過學習《雨點兒》，學生將提升語言理解和表達能力，學會運用詞匯描述自然現(xiàn)象，發(fā)展觀察和想象能力。同時，通過感受雨點兒與大地萬物的互動，學生能夠培養(yǎng)對自然環(huán)境的關愛之情，增強文化認同感。教學難點與重點1.教學重點

①學習并掌握課文中的生字詞，如“雨點兒”、“飄”、“落”等，能夠正確書寫。

②理解課文內(nèi)容，把握雨點兒在空中飄落過程中與各種事物的互動情景，感受課文的語言美和情感表達。

2.教學難點

①培養(yǎng)學生對課文細節(jié)的觀察力和想象力，如雨點兒落在不同事物上的形態(tài)和聲音。

②引導學生通過課文內(nèi)容，理解并表達對大自然的熱愛和敬畏之情，將這種情感融入自己的語言表達中。教學資源1.軟硬件資源

-互動白板

-計算機及投影儀

-錄音機或音響設備

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-電子圖書館資源

3.信息化資源

-課文朗讀錄音

-相關教學動畫或視頻片段

-課文插圖及教學圖片

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動游戲教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師在課堂上播放一段雨聲錄音，同時展示雨滴落在不同物體上的圖片，讓學生閉上眼睛感受雨的聲音，猜測雨滴落在哪些物體上。

-學生分享自己的感受和猜測，教師總結并引出本課主題《雨點兒》。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文《雨點兒》，注意指導學生正確發(fā)音，理解生字詞。

-教師通過互動白板展示課文插圖，講解雨點兒與大地萬物的互動情景，引導學生理解課文內(nèi)容。

-教師提出問題，如“雨點兒為什么會落在不同的地方？”，“它們落在不同的地方有什么不同的反應？”等，引導學生深入思考。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容編寫一個小劇本，內(nèi)容包括雨點兒落在不同物體上的情景。

-各小組表演自己的劇本，其他學生觀看并評價。

-教師針對學生的表演，提問并引導學生進一步討論課文內(nèi)容。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“你們喜歡下雨嗎？為什么？”引導學生分享自己與雨相關的經(jīng)歷和情感。

-學生輪流回答，教師給予積極的反饋和評價。

-教師引導學生思考：“雨水對我們的生活有什么影響？”

-學生討論并分享自己的觀點，教師總結并強調水資源的珍貴。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一個簡單的雨滴實驗，如在水面上滴入不同的油滴，觀察油滴在水面上形成的形狀。

-學生觀察實驗現(xiàn)象，教師引導學生將實驗與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關于雨的小詩或故事。

6.結束語（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調學生對雨天的感受和對大自然的敬畏。

-學生分享本節(jié)課的收獲，教師給予鼓勵和肯定。教學資源拓展1.拓展資源

-《雨點兒》課文朗讀錄音：通過播放不同版本的課文朗讀錄音，讓學生感受不同的朗讀風格和情感表達。

-雨相關的科普文章：提供一些關于雨的形成、雨的種類、雨的文化意義等科普文章，幫助學生更深入地了解雨。

-雨的詩詞精選：收集古代詩人關于雨的詩詞，如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》、辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》等，讓學生感受文學中的雨。

-雨的繪畫作品：展示一些描繪雨的繪畫作品，如水墨畫、油畫等，讓學生欣賞不同藝術形式對雨的呈現(xiàn)。

-雨相關的電影或紀錄片片段：如《雨人》、《雨中的愛情》等，讓學生在視覺上體驗雨的情感表達。

2.拓展建議

-讓學生在家中收集與雨相關的物品，如雨傘、雨靴、雨衣等，帶到課堂上分享，討論這些物品的設計原理和功能。

-安排一次戶外觀察活動，讓學生在雨中觀察雨滴落在不同物體上的形態(tài)和聲音，記錄下自己的觀察和感受。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于雨的繪畫或手工作品，如制作雨滴掛飾、雨傘彩繪等，展示在班級中。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一首關于雨的詩歌或短文，分享自己的情感和對雨的想象。

-組織一次以“雨”為主題的班會，讓學生通過演講、表演等形式，表達自己對雨的理解和感悟。

-鼓勵學生閱讀更多的關于雨的文學作品，如兒童故事、小說、散文等，增加對雨的文學認識。

-提供一些關于雨的實驗材料和方法，如制作彩虹、觀察雨水對土壤的影響等，讓學生在實驗中學習雨的科學知識。教學反思與改進在完成《雨點兒》這一課的教學后，我通過觀察學生的反應和參與度，以及收集學生的作業(yè)和反饋，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在設計導入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)播放雨聲錄音和展示雨滴圖片能夠有效吸引學生的注意力，但部分學生對于閉眼傾聽這一環(huán)節(jié)感到不適應，這可能是因為他們對新環(huán)境的陌生或者對未知事物的恐懼。因此，我計劃在未來的教學中，提前為學生介紹這個環(huán)節(jié)的目的，讓他們有心理準備，并逐步引導他們放松，更好地參與進來。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然學生能夠跟隨我的講解理解課文內(nèi)容，但對于生字詞的記憶和書寫仍存在一定困難。我意識到，我需要在課堂上更多地安排一些互動性的書寫練習，比如讓學生在小白板上書寫生字，或者通過游戲化的方式來復習鞏固生字詞。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過角色扮演和小組討論的方式，對課文內(nèi)容有了更深的理解，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在這個過程中過于依賴小組中的其他成員，沒有充分參與到討論中。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設置更多的個人任務，鼓勵每個學生獨立思考和表達。

此外，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學生能夠回答問題，但他們的回答往往比較簡單，缺乏深度。我認為，這可能是因為我沒有給他們足夠的時間去思考和表達。因此，我計劃在未來的教學中，給每個問題設定一個思考時間，讓學生有充分的時間來組織語言和思考答案。

改進措施方面，我計劃采取以下措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，提前向學生介紹活動目的，減少他們的焦慮感。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，增加互動性的書寫練習，幫助學生記憶和書寫生字詞。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，設置個人任務，鼓勵學生獨立思考和表達。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，設定思考時間，讓學生有充分的時間思考和回答問題。

5.定期進行教學反思，通過學生反饋和作業(yè)情況，及時調整教學方法。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點

-雨的形成過程及其特點

-雨水對環(huán)境和生活的影響

-雨相關的文化常識和詩詞