1秋天（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

1秋天（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《秋天》一文，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元。課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的描繪，向?qū)W生介紹了秋天的特點(diǎn)和景色，如金黃的落葉、豐收的果實(shí)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)《秋天》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)習(xí)的拼音知識(shí)，提高識(shí)字能力；同時(shí)，課文中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，培養(yǎng)觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天》一文，學(xué)生將提高對(duì)漢字的識(shí)讀和書寫能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣；同時(shí)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和想象力，提升對(duì)自然美的感知和鑒賞能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握《秋天》一文中的生字詞，理解課文大意，并能用自己的語(yǔ)言描述秋天的特點(diǎn)。難點(diǎn)在于生字詞的記憶和課文中比喻、擬人等修辭手法的理解。

解決辦法和突破策略如下：

1.生字詞記憶：通過(guò)多媒體展示生字詞的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀記憶；利用游戲化教學(xué)，如“生字接力賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.課文理解：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.修辭手法理解：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感受比喻、擬人等修辭手法的魅力，引導(dǎo)學(xué)生模仿運(yùn)用，從而加深理解。

4.課后輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的具體問(wèn)題提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《秋天》課文相關(guān)的圖片，如秋天的景色、果實(shí)等，以及課文內(nèi)容的動(dòng)畫視頻，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的正常播放。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于小組討論和分享的環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《秋天》。你們對(duì)秋天有什么印象呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生1：秋天樹(shù)葉黃了。

生2：秋天天氣涼爽。

生3：秋天有很多水果可以吃。

師：很好，同學(xué)們說(shuō)得都很好。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天》這篇課文，來(lái)更深入地了解秋天的特點(diǎn)和美麗。

2.課文朗讀與感知

師：首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們一起朗讀《秋天》這篇課文。請(qǐng)大家注意朗讀的節(jié)奏和情感，盡量把秋天的美麗表達(dá)出來(lái)。

（學(xué)生朗讀課文）

師：剛才同學(xué)們朗讀得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，回憶一下課文中的內(nèi)容，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)？

生4：秋天樹(shù)葉黃了，果實(shí)熟了。

生5：秋天有美麗的菊花。

3.課文內(nèi)容探究

師：很好，同學(xué)們說(shuō)得都很好。下面我們來(lái)具體分析一下課文中的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出課文中描述秋天的句子，并畫出來(lái)。

（學(xué)生閱讀課文，畫出相關(guān)句子）

師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你找到的句子？

生6：“樹(shù)葉黃了，果實(shí)熟了?！?/p>

生7：“美麗的菊花開(kāi)放了?！?/p>

師：很好，這些句子都很好地描述了秋天的特點(diǎn)。下面我們來(lái)分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)句子，討論一下這句話表達(dá)了秋天的哪些特點(diǎn)。

（學(xué)生分組討論）

4.分組討論分享

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的代表來(lái)分享一下你們的討論成果。

生8：我們小組選擇的是“樹(shù)葉黃了，果實(shí)熟了。”這句話。我們認(rèn)為這句話表達(dá)了秋天豐收的特點(diǎn)，樹(shù)葉黃了說(shuō)明秋天到了，果實(shí)熟了表示農(nóng)作物成熟，可以收獲。

生9：我們小組選擇的是“美麗的菊花開(kāi)放了?！边@句話。我們認(rèn)為這句話表達(dá)了秋天美麗的景色，菊花是秋天的代表性花卉，開(kāi)放時(shí)非常美麗。

5.課文側(cè)重點(diǎn)講解

師：很好，同學(xué)們都很好地分析了課文中的句子。下面我來(lái)給大家講解一下課文的側(cè)重點(diǎn)。

《秋天》這篇課文主要描述了秋天的特點(diǎn)和美麗。通過(guò)樹(shù)葉黃了、果實(shí)熟了、美麗的菊花開(kāi)放了等具體的描繪，展現(xiàn)了秋天的豐收和美麗。課文的語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，讓我們感受到了秋天的魅力。

6.生字詞學(xué)習(xí)

師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)認(rèn)讀和書寫這些生字詞。

（學(xué)生認(rèn)讀和書寫生字詞）

師：剛才同學(xué)們都很好地完成了生字詞的學(xué)習(xí)。下面請(qǐng)大家用這些生字詞造句，鞏固一下記憶。

（學(xué)生造句）

7.課堂小結(jié)

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《秋天》這篇課文，通過(guò)朗讀、討論和生字詞學(xué)習(xí)，我們更好地了解了秋天的特點(diǎn)和美麗。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，用心去感受秋天的美好。

8.課后作業(yè)布置

師：最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)：用課文中的詞語(yǔ)描述一下你眼中的秋天，寫在作文本上。

（學(xué)生完成課后作業(yè)）

師：好了，今天的課就到這里，希望大家能夠收獲滿滿，我們下節(jié)課再見(jiàn)！六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.秋天的文學(xué)作品：介紹一些關(guān)于秋天的經(jīng)典文學(xué)作品，如《秋天的童話》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天在文學(xué)中的美麗和意境。

2.秋天的自然科學(xué)：介紹秋天在自然科學(xué)中的相關(guān)知識(shí)，如秋天的氣候特點(diǎn)、植物變化等，幫助學(xué)生了解秋天在自然界的變化和影響。

3.秋天的傳統(tǒng)文化：介紹秋天在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中的意義，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和習(xí)俗，讓學(xué)生了解秋天在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中的重要地位。

拓展建議：

1.閱讀文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀關(guān)于秋天的文學(xué)作品，如《秋天的童話》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，讓學(xué)生在閱讀中感受秋天的美麗和意境，提高文學(xué)素養(yǎng)。

具體建議如下：

-選擇一本與秋天相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《秋天的童話》。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀，設(shè)定閱讀時(shí)間，如一周內(nèi)完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書筆記，記錄下自己喜歡的句子或段落，以及自己的感悟。

-在下一次課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行分享和討論，讓學(xué)生們互相交流對(duì)作品的理解和感悟。

2.探究自然科學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然環(huán)境，了解秋天的氣候特點(diǎn)和植物變化，如樹(shù)葉為什么會(huì)變黃、果實(shí)為什么會(huì)成熟等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心和探究欲望。

具體建議如下：

-設(shè)計(jì)一次戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察秋天的環(huán)境變化。

-提供觀察工具，如筆記本、彩筆等，讓學(xué)生記錄下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-在課堂上，組織學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的自然科學(xué)現(xiàn)象。

-邀請(qǐng)自然科學(xué)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解秋天的自然科學(xué)知識(shí)。

3.體驗(yàn)傳統(tǒng)文化：鼓勵(lì)學(xué)生在課后參與與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)，如中秋節(jié)賞月、重陽(yáng)節(jié)登高等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

具體建議如下：

-向?qū)W生介紹中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗和意義，提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

-組織學(xué)生在課后參與相關(guān)的慶?；顒?dòng)，如中秋節(jié)賞月、制作月餅，重陽(yáng)節(jié)登高等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，讓學(xué)生在家庭中傳承傳統(tǒng)文化。

-在課堂上，組織學(xué)生分享自己的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生交流彼此的感受和收獲。

4.創(chuàng)作秋天主題作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以秋天為主題進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)和審美能力。

具體建議如下：

-設(shè)定創(chuàng)作主題，如“我眼中的秋天”、“秋天的故事”等。

-提供創(chuàng)作指導(dǎo)，如繪畫技巧、寫作構(gòu)思等，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。

-安排創(chuàng)作時(shí)間，如一周內(nèi)完成作品。

-在課堂上，組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生們互相欣賞和評(píng)價(jià)，提高自信心和審美能力。

5.開(kāi)展秋天主題實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加秋天主題的實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、采摘等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受秋天的美好，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

具體建議如下：

-選擇合適的秋天實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、采摘等，確?；顒?dòng)的安全性和趣味性。

-分配任務(wù)，讓學(xué)生分工合作，如分組進(jìn)行采摘、共同準(zhǔn)備野餐等。

-在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然環(huán)境和農(nóng)作物，了解秋天的特點(diǎn)。

-活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生總結(jié)活動(dòng)的收獲。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多媒體資源，如秋天的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上用自己的語(yǔ)言描述秋天的景色，這樣的實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們更加深入地體驗(yàn)了秋天的美。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)被壓縮，學(xué)生的參與度受到影響。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過(guò)于依賴多媒體資源可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，有時(shí)候?qū)W生更多地關(guān)注屏幕而不是課文內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重學(xué)生的答案是否正確，而忽略了評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過(guò)程和創(chuàng)造力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配問(wèn)題，我將在課前制定更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生的充分參與。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)適度減少對(duì)多媒體資源的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文和實(shí)物觀察來(lái)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)他們對(duì)文本的理解和感受。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重學(xué)生的思維過(guò)程和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，同時(shí)在評(píng)價(jià)時(shí)給出更具體的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，比如引入更多的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)