4 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》這一章節(jié)，讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們合理消費(fèi)、辨別商品質(zhì)量的能力，以及增強(qiáng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握購(gòu)物過(guò)程中的注意事項(xiàng)，提高他們的生活實(shí)踐能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)意識(shí)、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理性分析商品信息，提升信息素養(yǎng)和批判性思維。

2.增強(qiáng)法治觀念，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)依法維權(quán)的意識(shí)。

3.在購(gòu)物過(guò)程中展現(xiàn)誠(chéng)信品質(zhì)，形成良好的社會(huì)公德意識(shí)。

4.學(xué)會(huì)合作交流，通過(guò)小組討論等形式，提升溝通與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別商品信息：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是教會(huì)學(xué)生如何正確識(shí)別商品的價(jià)格、質(zhì)量、產(chǎn)地等信息，以及如何通過(guò)標(biāo)簽和說(shuō)明了解商品的特性。例如，在講解時(shí)，可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)查看商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分表等，這些都是判斷商品是否合格的關(guān)鍵信息。

-合理消費(fèi)觀念：培養(yǎng)學(xué)生形成合理的消費(fèi)習(xí)慣，教育他們根據(jù)自身需要和家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行購(gòu)物決策。比如，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解如何避免沖動(dòng)消費(fèi)，如何比較商品性價(jià)比，以及如何制定購(gòu)物計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-維權(quán)意識(shí)培養(yǎng)：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在實(shí)際購(gòu)物過(guò)程中運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生角色扮演消費(fèi)者和商家，學(xué)習(xí)如何禮貌地提出訴求，如何妥善處理消費(fèi)糾紛。

-商品質(zhì)量鑒別：學(xué)生往往難以判斷商品的質(zhì)量，需要通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)學(xué)習(xí)。例如，可以通過(guò)展示不同質(zhì)量級(jí)別的商品，讓學(xué)生通過(guò)外觀、手感、氣味等方面來(lái)辨別商品質(zhì)量，提高他們的鑒別能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查詢商品的質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告和相關(guān)認(rèn)證標(biāo)志。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：搜集與購(gòu)物相關(guān)的真實(shí)廣告、商品標(biāo)簽等圖片，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬購(gòu)物的小道具，如貨幣、商品模型等。

4.教室布置：設(shè)置模擬購(gòu)物區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)買(mǎi)東西學(xué)問(wèn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎樣買(mǎi)東西的？購(gòu)物時(shí)有哪些注意事項(xiàng)呢？”

展示一些購(gòu)物的場(chǎng)景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物的實(shí)際意義和學(xué)問(wèn)。

簡(jiǎn)短介紹買(mǎi)東西的基本知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.買(mǎi)東西基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解買(mǎi)東西的基本概念、購(gòu)物流程和注意事項(xiàng)。

過(guò)程：

講解買(mǎi)東西的定義，包括購(gòu)物流程、消費(fèi)心理等基本元素。

詳細(xì)介紹購(gòu)物的步驟，如需求分析、比較選擇、支付交易等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.買(mǎi)東西案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物案例進(jìn)行分析，如價(jià)格欺詐、商品質(zhì)量辨別等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物中可能遇到的問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論購(gòu)物的安全意識(shí)、維權(quán)途徑等，并提出防范措施和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如合理消費(fèi)、維權(quán)意識(shí)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)買(mǎi)東西學(xué)問(wèn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)買(mǎi)東西學(xué)問(wèn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物的基本知識(shí)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)、維權(quán)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際購(gòu)物中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于合理消費(fèi)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》簡(jiǎn)介：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。

-《兒童消費(fèi)指南》：提供一本關(guān)于兒童消費(fèi)的指導(dǎo)書(shū)籍，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地進(jìn)行合理消費(fèi)。

-《商品質(zhì)量鑒別技巧》：介紹一些實(shí)用的商品質(zhì)量鑒別方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別商品的好壞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-調(diào)查身邊的購(gòu)物現(xiàn)象：學(xué)生可以觀察身邊的購(gòu)物行為，調(diào)查家人、朋友的購(gòu)物習(xí)慣，分析其合理性，并提出改進(jìn)建議。

-分析廣告的真實(shí)性：學(xué)生可以收集一些廣告?zhèn)鲉位蛞曨l，分析廣告中可能存在的夸大宣傳或虛假宣傳，提高辨別能力。

-學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織：學(xué)生可以了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)組織的職責(zé)和作用，學(xué)會(huì)在購(gòu)物過(guò)程中尋求幫助。

-探究綠色消費(fèi)：學(xué)生可以研究綠色消費(fèi)的概念、意義和實(shí)際應(yīng)用，了解環(huán)保購(gòu)物的重要性。

-比較購(gòu)物平臺(tái)：學(xué)生可以對(duì)比線上和線下購(gòu)物平臺(tái)的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)，探討未來(lái)購(gòu)物模式的發(fā)展趨勢(shì)。

-分析購(gòu)物心理：學(xué)生可以研究購(gòu)物心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，了解人們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中的心理變化，提高自己的消費(fèi)決策能力。

-設(shè)計(jì)購(gòu)物預(yù)算：學(xué)生可以嘗試制定一個(gè)購(gòu)物預(yù)算，學(xué)會(huì)在有限的資金下進(jìn)行合理消費(fèi)。

-采訪商家：學(xué)生可以采訪身邊的商家，了解商家的經(jīng)營(yíng)策略和消費(fèi)者需求，增進(jìn)對(duì)購(gòu)物行為的理解。

-學(xué)習(xí)維權(quán)途徑：學(xué)生可以了解消費(fèi)者維權(quán)的途徑和程序，學(xué)會(huì)在購(gòu)物過(guò)程中維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-參與社區(qū)消費(fèi)教育活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加社區(qū)組織的消費(fèi)教育活動(dòng)，提高自己的消費(fèi)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生模擬購(gòu)物過(guò)程，這樣的互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谀M實(shí)踐中學(xué)習(xí)了購(gòu)物知識(shí)。

2.我引入了多媒體資源，如視頻案例和互動(dòng)游戲，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)購(gòu)物學(xué)問(wèn)的理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組成員分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的消費(fèi)概念，如“合理消費(fèi)”和“維權(quán)意識(shí)”，四年級(jí)學(xué)生可能難以理解，需要更多的實(shí)例和具體操作來(lái)輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到課堂評(píng)價(jià)過(guò)于依賴學(xué)生的口頭表達(dá)，而忽視了他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在討論前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我會(huì)選擇更加貼近學(xué)生生活的討論主題，以激發(fā)他們的興趣。

2.對(duì)于抽象的消費(fèi)概念，我將采用更多