2025屆高考生物備考說課稿：第七章　生物的變異和進(jìn)化 課時(shí)1　基因突變和基因重組

2025屆高考生物備考說課稿：第七章生物的變異和進(jìn)化課時(shí)1基因突變和基因重組一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入理解基因突變和基因重組的概念、原因及其在生物進(jìn)化中的作用。結(jié)合高中生物課本內(nèi)容，針對2025屆高考備考需求，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生掌握基因突變和基因重組的類型、特點(diǎn)及意義，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為高考生物備考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究基因突變和基因重組的現(xiàn)象及機(jī)制。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析基因變異的類型和影響，形成科學(xué)推理。

3.科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生形成對基因變異和重組客觀、理性的態(tài)度，尊重科學(xué)事實(shí)。

4.生命觀念：幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，理解基因變異在生物進(jìn)化中的作用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基因的基本概念、遺傳信息的傳遞途徑以及基本的遺傳規(guī)律，對生物的遺傳有一定的理解。

2.學(xué)生對生物科學(xué)充滿好奇心，具備通過觀察和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好理論學(xué)習(xí)，有的更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對基因突變和重組的微觀機(jī)制理解不足，以及將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力有待提高。此外，基因突變和重組的概念較為抽象，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的抽象思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《高中生物學(xué)》教材，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集基因突變和重組的相關(guān)圖片、圖表，準(zhǔn)備教學(xué)視頻，以增強(qiáng)直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃陀镁?，如DNA模型、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。

4.教室布置：合理安排座位，預(yù)留實(shí)驗(yàn)操作空間，設(shè)置討論區(qū)域，便于學(xué)生互動交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對基因突變和基因重組的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道基因突變和基因重組是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于基因突變和基因重組的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的生物學(xué)意義。

簡短介紹基因突變和基因重組的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基因突變和基因重組的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解基因突變和基因重組的定義，包括其主要類型和機(jī)制。

詳細(xì)介紹基因突變和基因重組的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解基因突變和基因重組的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的基因突變和基因重組案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解基因變異的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用基因突變和基因重組的原理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論基因突變和基因重組在生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與基因突變和基因重組相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對基因突變和基因重組的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因突變和基因重組的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括基因突變和基因重組的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)基因突變和基因重組在生物進(jìn)化、生物技術(shù)以及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基因突變和基因重組在某個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）基因突變的相關(guān)拓展：

-基因突變在生物進(jìn)化中的作用：介紹基因突變?nèi)绾螢樯镞M(jìn)化提供原材料。

-基因突變與遺傳病：講解基因突變可能導(dǎo)致的人類遺傳病及其影響。

-基因突變與癌癥：探討基因突變在癌癥發(fā)生中的作用機(jī)制。

（2）基因重組的相關(guān)拓展：

-基因重組在遺傳育種中的應(yīng)用：介紹基因重組技術(shù)如何用于培育新品種。

-基因重組與基因編輯技術(shù)：講解CRISPR-Cas9等基因編輯技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-基因重組與生物制藥：探討基因重組技術(shù)在藥物研發(fā)和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)基因突變和基因重組的科普書籍，以增強(qiáng)對生物學(xué)知識的理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解基因突變和基因重組在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

（3）建議學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐活動，通過實(shí)際操作來加深對基因突變和基因重組的理解。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)術(shù)競賽或研究項(xiàng)目，提高其科學(xué)探究和創(chuàng)新能力。

（5）指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

（6）建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合物理學(xué)、化學(xué)等相關(guān)知識，全面理解基因突變和基因重組的原理。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和研究，分享學(xué)習(xí)心得，互相促進(jìn)，共同提高。七、板書設(shè)計(jì)

1.基因突變

①基因突變的概