6 我家的好鄰居（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

6我家的好鄰居（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我家的好鄰居》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過故事《我家的好鄰居》，引導(dǎo)學(xué)生認識鄰居，學(xué)會與鄰居友好相處，培養(yǎng)良好的社區(qū)意識。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學(xué)生了解與鄰居相互幫助、關(guān)心他人的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友好相處的社交素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生關(guān)愛社區(qū)、積極參與社區(qū)活動的責任感。

3.增強學(xué)生遵循法律法規(guī)、維護社區(qū)和諧的法律意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和與人交往的基本原則。

-學(xué)生在日常生活中已有與鄰居互動的經(jīng)驗，對鄰居有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對故事和案例有較高的興趣，通過故事能更好地理解和吸收知識。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出較強的參與度和合作能力。

-學(xué)生傾向于通過實際操作和體驗來學(xué)習(xí)，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對于如何主動與鄰居交流、如何處理與鄰居間的矛盾感到困惑。

-在理解社區(qū)責任和法律意識方面，學(xué)生可能需要更多的實例和引導(dǎo)來加深理解。

-部分學(xué)生可能因為個性內(nèi)向或缺乏自信，參與討論和表達自己的觀點時可能會遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-教科書《道德與法治》三年級下冊

-多媒體投影儀

-電腦

-互動式白板

-角色扮演道具

-社區(qū)互動案例資料

-簡單繪圖工具（如彩色筆、紙張）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們有鄰居嗎？你們覺得什么樣的鄰居算是好鄰居呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們?yōu)槭裁匆袷匾?guī)則？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《我家的好鄰居》的故事背景和主要人物，讓學(xué)生了解故事大意。

-舉例說明：講述故事中的具體情節(jié)，如鄰居間的互幫互助，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“好鄰居”。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-故事中鄰居們是如何相互幫助的？

-如果你是故事中的小主人公，你會如何與鄰居相處？

-在我們的生活中，如何成為一個好鄰居？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬鄰居間的互動場景，如借物品、幫忙照顧寵物等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生角色扮演過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何在現(xiàn)實生活中實踐“好鄰居”的行為。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)與鄰居友好相處的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行與鄰居友好相處的行為，提升社區(qū)和諧氛圍。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇短文或繪制一幅畫，描述自己與鄰居的一次友好互動經(jīng)歷。

-要求學(xué)生在家庭作業(yè)中，與家人分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并討論如何在家庭和社區(qū)中成為更好的鄰居。

6.課后延伸（約10分鐘，不占用課堂時間）

-鼓勵學(xué)生主動參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)清潔等，實踐所學(xué)知識。

-教師可定期組織學(xué)生分享課后延伸活動的體驗和感悟，促進學(xué)生的社區(qū)參與意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)互動案例：收集社區(qū)中發(fā)生的真實互動案例，包括鄰里間的互助、調(diào)解矛盾、共同參與社區(qū)活動等，以供學(xué)生參考和討論。

-社區(qū)規(guī)則與法律知識：整理與社區(qū)生活相關(guān)的法律法規(guī)，如物業(yè)管理條例、居民公約等，幫助學(xué)生了解和遵守社區(qū)規(guī)則。

-鄰里關(guān)系相關(guān)的書籍：推薦學(xué)生閱讀與鄰里關(guān)系相關(guān)的兒童書籍，如《友好鄰居手冊》、《社區(qū)小英雄》等，增強學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-社區(qū)服務(wù)活動：介紹社區(qū)中正在進行或計劃開展的服務(wù)活動，如環(huán)保行動、敬老助殘等，鼓勵學(xué)生參與。

2.拓展建議：

-組織社區(qū)訪問：安排學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)活動室等，了解社區(qū)服務(wù)內(nèi)容和運作方式，增強學(xué)生的社區(qū)歸屬感。

-開展主題討論：在課堂上組織學(xué)生就“如何成為一個好鄰居”進行深入討論，鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議。

-制作社區(qū)小報：引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于社區(qū)的新聞小報，內(nèi)容包括社區(qū)動態(tài)、鄰里故事、社區(qū)規(guī)則等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和社區(qū)意識。

-社區(qū)角色扮演游戲：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演社區(qū)中的不同角色，如物業(yè)經(jīng)理、社區(qū)警察、居民等，通過模擬情景讓學(xué)生體驗鄰里互動。

-家長參與活動：邀請家長參與學(xué)校組織的社區(qū)活動，如親子社區(qū)清潔、社區(qū)文化節(jié)等，促進家校合作，共同提升社區(qū)環(huán)境。

-開展志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為社區(qū)綠化貢獻力量等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)鄰里互助。

-制作鄰里互動手冊：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一本鄰里互動手冊，內(nèi)容包括鄰里間的問候、節(jié)日祝福、緊急聯(lián)系方式等，供社區(qū)居民參考。

-定期分享會：組織學(xué)生定期舉辦社區(qū)分享會，讓學(xué)生分享自己在家中或社區(qū)中的友好互動經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《我家的好鄰居》的道德與法治課，整體來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些不足之處，以下是我的反思與總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過提問和回顧舊知來導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過講解新知和舉例說明，我注意到學(xué)生們對“好鄰居”的概念有了更深刻的理解，他們能夠結(jié)合故事中的情節(jié)，理解鄰里間的互幫互助和友好相處的重要性。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分成小組進行討論，這個過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出較強的合作精神，他們能夠積極地分享自己的想法和經(jīng)驗。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達自己的觀點時還不夠自信，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵這些學(xué)生，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過角色扮演，學(xué)生們能夠在模擬的情境中實踐所學(xué)知識，這有助于他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。然而，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中過于拘謹，可能是因為對新的學(xué)習(xí)方式還不夠適應(yīng)。為此，我計劃在下次課前，提前介紹角色扮演的規(guī)則和目的，讓學(xué)生有更充分的準備。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課學(xué)生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅了解了如何成為一個好鄰居，還通過實際操作，提高了自己的社交能力。但同時，我也看到教學(xué)中的一些不足，比如在課堂管理上，有時學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。對此，我計劃在未來的課堂中，設(shè)定更明確的討論規(guī)則，確保課堂秩序的同時，也能保證學(xué)生充分參與。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

-加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，特別是那些在表達和參與上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和鼓勵。

-在課堂討論中，設(shè)定明確的規(guī)則，比如每個學(xué)生至少要發(fā)言一次，以及發(fā)言時間的限制，以確保每個學(xué)生都有機會參與。

-在課后，與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家庭和社區(qū)中的表現(xiàn)，以便更好地將課堂所學(xué)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系