2學(xué)做“快樂鳥”（第1課時(shí)）說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)做“快樂鳥”（第1課時(shí)）說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“快樂鳥”的設(shè)計(jì)制作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作與分享的快樂，增強(qiáng)道德情感，提升道德認(rèn)識(shí)。結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的品德。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升審美意識(shí)；增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)；樹立集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感；提高道德認(rèn)知，理解分享與互助的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.快樂鳥的設(shè)計(jì)與制作；2.學(xué)生合作完成作品。

難點(diǎn)：1.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出有特色的快樂鳥；2.如何在小組合作中引導(dǎo)學(xué)生有效溝通，確保作品順利完成。

解決辦法：1.通過展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，明確分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到設(shè)計(jì)制作過程中；3.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在合作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的快樂鳥。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.講授法，通過講解快樂鳥的制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)要點(diǎn)；2.演示法，教師現(xiàn)場(chǎng)制作快樂鳥，展示制作技巧，激發(fā)學(xué)生興趣；3.實(shí)踐法，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)制作過程，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：1.利用多媒體展示快樂鳥的圖片和制作視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.運(yùn)用實(shí)物教具，如彩紙、羽毛等，讓學(xué)生直觀感受材料特性；3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組合作，提高學(xué)生參與度和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一幅色彩鮮艷、形態(tài)可愛的快樂鳥圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

-提問：“你們覺得快樂鳥會(huì)飛嗎？它會(huì)給誰帶來快樂呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“快樂鳥不僅能飛，還能給人們帶來快樂。今天，我們就一起來設(shè)計(jì)一個(gè)快樂鳥，讓它成為我們的朋友。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解快樂鳥的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，包括色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)、材料選擇等。

-展示優(yōu)秀作品，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和成功之處。

-學(xué)生分組討論，根據(jù)教師講解的內(nèi)容，確定各自小組的設(shè)計(jì)方案。

-教師示范快樂鳥的制作過程，重點(diǎn)演示剪裁、粘貼等技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始制作快樂鳥。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的快樂鳥。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-各小組展示制作完成的快樂鳥，分享設(shè)計(jì)心得。

-教師點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，指出改進(jìn)之處。

-強(qiáng)調(diào)合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的快樂鳥設(shè)計(jì)，可以是手工制作或繪畫。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試不同的材料和工具，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出更具個(gè)性化的快樂鳥。

-下節(jié)課，將分享自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-快樂鳥的起源和文化意義：介紹快樂鳥在不同文化中的象征意義，如在中國傳統(tǒng)文化中，鳥類常常象征著吉祥和幸福。

-快樂鳥的設(shè)計(jì)元素：探討快樂鳥設(shè)計(jì)中常用的元素，如色彩、形狀、圖案等，以及這些元素如何影響作品的整體效果。

-快樂鳥的制作材料：介紹用于制作快樂鳥的各種材料，如紙張、布料、木頭等，以及如何選擇和利用這些材料。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的快樂鳥制作過程中，共同探討設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-藝術(shù)欣賞：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線欣賞鳥類藝術(shù)作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)家如何運(yùn)用色彩和形狀表達(dá)情感。

-創(chuàng)意競(jìng)賽：在學(xué)校或社區(qū)舉辦快樂鳥設(shè)計(jì)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的審美能力。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或鳥類保護(hù)組織，讓學(xué)生了解鳥類的生活習(xí)性和保護(hù)意義，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦關(guān)于鳥類和設(shè)計(jì)的書籍，如《鳥類的秘密生活》、《設(shè)計(jì)思維入門》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看鳥類和設(shè)計(jì)相關(guān)的視頻教程，學(xué)習(xí)不同的設(shè)計(jì)技巧和創(chuàng)意表達(dá)方式。

-生態(tài)教育：結(jié)合快樂鳥的主題，進(jìn)行生態(tài)教育，讓學(xué)生了解鳥類生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-文化傳承：研究快樂鳥在不同文化中的形象和寓意，探討如何將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，增強(qiáng)文化自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-快樂鳥的設(shè)計(jì)理念

-快樂鳥的制作步驟

-快樂鳥的文化寓意

②關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)意

-制作

-色彩

-形狀

-審美

③重點(diǎn)句子：

-“快樂鳥不僅能飛，還能給人們帶來快樂?！?/p>

-“在設(shè)計(jì)快樂鳥時(shí)，要考慮色彩的搭配和形狀的選擇?！?/p>

-“合作是完成快樂鳥設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)?！苯虒W(xué)反思今天上了“學(xué)做‘快樂鳥’”這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學(xué)生們對(duì)快樂鳥的設(shè)計(jì)和制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了快樂鳥的圖片，孩子們立刻就被吸引了，紛紛開始討論和描述。這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的作用。

接著，在講授新知的過程中，我采用了講授法、演示法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際操作，學(xué)生們更容易理解和掌握快樂鳥的制作技巧。比如，在講解如何剪裁和粘貼時(shí)，我現(xiàn)場(chǎng)演示了整個(gè)過程，學(xué)生們跟著一步一步學(xué)，效果比單純的講解要好很多。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诤献鬟^程中遇到了一些問題。有些小組在討論時(shí)意見不統(tǒng)一，導(dǎo)致制作進(jìn)度緩慢。于是，我及時(shí)介入，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，共同解決問題。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，合作能力的培養(yǎng)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說非常重要。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生們都積極地展示了自己的作品，并分享了設(shè)計(jì)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)不夠自信，這可能是由于他們對(duì)自己的作品不夠滿意或者害怕出錯(cuò)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們回家后與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的快樂鳥設(shè)計(jì)。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或家長(zhǎng)的支持不足而無法完成作業(yè)。因此，在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)更加注意作業(yè)的難度和可行性，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)