20《美麗的小興安嶺》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

20《美麗的小興安嶺》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《美麗的小興安嶺》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的《美麗的小興安嶺》一文。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受小興安嶺四季景色的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的愛(ài)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中積累好詞好句的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《美麗的小興安嶺》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字新詞，提高學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，理解課文描繪的小興安嶺四季變化的特點(diǎn)，提升學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受我國(guó)東北地區(qū)的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和民族文化的了解與認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞課文中的美，培養(yǎng)對(duì)自然美的感悟和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和段落，對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)，能夠通過(guò)閱讀獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)新鮮的課文內(nèi)容有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，喜歡通過(guò)觀察和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生中有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解課文中的生字新詞上遇到困難，對(duì)于課文描繪的四季變化和具體景觀的抽象描述可能難以完全理解。此外，將課文中的美景轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和句式表達(dá)的挑戰(zhàn)。在寫(xiě)作方面，如何將觀察到的美景和感受結(jié)合，形成連貫的段落，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書(shū)《統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-小興安嶺相關(guān)圖片素材

-生字卡片

-作業(yè)紙

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它的名字叫《美麗的小興安嶺》。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小興安嶺嗎？有沒(méi)有同學(xué)知道小興安嶺在哪里？它的景色又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)探索小興安嶺的奧秘吧！

2.課文朗讀

首先，我會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文，大家注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：課文描繪了小興安嶺哪些美麗的景色？朗讀結(jié)束后，我們可以一起分享和討論。

3.生字詞學(xué)習(xí)

4.課文內(nèi)容理解

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)課文中的生字詞有了基本的了解，下面我們來(lái)深入理解課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問(wèn)題：

-小興安嶺的四季景色分別有哪些特點(diǎn)？

-作者在描繪小興安嶺時(shí)，用了哪些生動(dòng)的比喻和形象的描繪？

-課文表達(dá)了作者怎樣的情感？

閱讀結(jié)束后，我們可以一起討論這些問(wèn)題，分享各自的看法。

5.課文主旨探究

同學(xué)們，我們已經(jīng)討論了課文的內(nèi)容，那么這篇課文的主旨是什么呢？請(qǐng)大家再次回顧課文，思考以下問(wèn)題：

-課文為什么叫做《美麗的小興安嶺》？

-作者想要通過(guò)這篇課文傳達(dá)給我們什么樣的信息？

我們可以結(jié)合課文中的具體描寫(xiě)，來(lái)探討這些問(wèn)題，進(jìn)一步理解課文的主旨。

6.課文寫(xiě)作特色分析

-課文的篇章結(jié)構(gòu)，作者是如何安排四季景色的描寫(xiě)的？

-課文的語(yǔ)言表達(dá)，作者運(yùn)用了哪些修辭手法和句式結(jié)構(gòu)？

-課文的情感表達(dá)，作者是如何通過(guò)文字傳達(dá)自己對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情的？

7.寫(xiě)作練習(xí)

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容和寫(xiě)作特色，下面來(lái)進(jìn)行一次寫(xiě)作練習(xí)。請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)小興安嶺四季景色的理解，寫(xiě)一段描繪小興安嶺的短文。注意運(yùn)用我們?cè)谡n文中學(xué)習(xí)到的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，表達(dá)出自己對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情。

8.總結(jié)與反思

最后，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》這篇課文，通過(guò)閱讀、討論和分析，我們理解了課文的內(nèi)容，探討了課文的主旨，分析了課文的寫(xiě)作特色，并進(jìn)行了一次寫(xiě)作練習(xí)。請(qǐng)大家回顧一下自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考以下問(wèn)題：

-你在本節(jié)課中有哪些收獲？

-你認(rèn)為自己還有哪些需要提高的地方？

-你對(duì)小興安嶺有了更深的了解嗎？

9.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成以下任務(wù)：

-再次熟讀課文《美麗的小興安嶺》，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-選擇一個(gè)季節(jié)，寫(xiě)一篇關(guān)于小興安嶺的短文，要求語(yǔ)言生動(dòng)、情感真摯。

下節(jié)課，我們會(huì)一起分享和討論大家的作業(yè)完成情況。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“嶺、巍、聳、蔥、郁、蔥郁、瑰麗、寶藏”等。

-理解生字詞在句子中的用法和意義。

2.課文內(nèi)容理解

-了解小興安嶺的位置和重要性，知道它位于黑龍江省，是我國(guó)東北地區(qū)的一片重要森林區(qū)域。

-描述小興安嶺四季景色的變化，包括春天的生機(jī)勃勃、夏天的繁茂蔥郁、秋天的碩果累累和冬天的白雪皚皚。

-理解課文中的比喻和擬人修辭手法，如“綠色的海洋”、“樹(shù)木閃著銀光”等。

-感受作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)和贊美之情。

3.課文篇章結(jié)構(gòu)

-分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，了解作者如何按照四季順序組織文章，以及每個(gè)季節(jié)的描寫(xiě)重點(diǎn)。

-掌握文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，理解它們?nèi)绾闻c文章主題相呼應(yīng)。

4.語(yǔ)言表達(dá)特色

-學(xué)習(xí)課文中的生動(dòng)描繪和形象語(yǔ)言，如“樹(shù)木互相競(jìng)賽著，看誰(shuí)長(zhǎng)得最高、最壯”。

-理解課文中的修辭手法，如對(duì)比、排比、夸張等，以及它們對(duì)文章表達(dá)效果的作用。

5.情感表達(dá)

-感受作者對(duì)小興安嶺四季景色的熱愛(ài)和贊美，理解作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)文字表達(dá)自己的情感，體會(huì)寫(xiě)作中的情感共鳴。

6.寫(xiě)作技巧

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和想象，將自然景色的美轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。

-掌握如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

7.文化常識(shí)

-了解小興安嶺作為我國(guó)東北地區(qū)的著名森林，對(duì)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡的重要性。

-學(xué)習(xí)關(guān)于森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)，如森林的作用、動(dòng)植物的多樣性等。

8.思維能力培養(yǎng)

-通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和寫(xiě)作。

9.價(jià)值觀教育

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和尊重，提高環(huán)保意識(shí)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生態(tài)觀念和自然觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如小興安嶺的四季風(fēng)光視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到課文所描繪的美麗景色，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.我還設(shè)計(jì)了課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，通過(guò)小組間的交流和分享，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

3.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課后布置了一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，并用自己的語(yǔ)言記錄下來(lái)，這樣既聯(lián)系了生活實(shí)際，也鍛煉了學(xué)生的觀察和寫(xiě)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實(shí)際動(dòng)手操作和思考時(shí)間減少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)討論主題時(shí)更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，同時(shí)在討論中加入一些趣味性的元素，比如角色扮演或競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與熱情。

2.為了平衡多媒體資源和實(shí)際操作的時(shí)間，我將在課堂教學(xué)中穿插更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在觀看視頻后進(jìn)行簡(jiǎn)短的個(gè)人或小組總結(jié)，或者安排一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生即時(shí)輸出所學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，引入過(guò)程評(píng)價(jià)，比如課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以此來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自我認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小興安嶺的位置和作用

-小興安嶺四季景色的特點(diǎn)

-課文中的比喻和擬人修辭手法

-課文傳達(dá)的環(huán)保意識(shí)和對(duì)大自然的熱愛(ài)

②重點(diǎn)詞匯：

-生字詞：嶺、巍、聳、蔥、郁、蔥郁、瑰麗、寶藏等

-關(guān)鍵詞：四季變化、生機(jī)勃勃、繁茂蔥郁、碩果累累、白雪皚皚、環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的自然資源。”（表達(dá)小興安