10 我們不亂扔 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10我們不亂扔說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課“10我們不亂扔”旨在通過二年級學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們樹立良好的環(huán)保意識，培養(yǎng)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。結(jié)合道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材，通過生動的案例、互動討論和實踐活動，讓學(xué)生深刻理解保護環(huán)境的重要性，提高他們的法治觀念和道德素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，以適應(yīng)二年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的環(huán)保知識，如垃圾分類的基本概念，但在日常生活中可能還未形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇，對有趣的活動和故事有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：他們具備基本的觀察、思考和表達能力，但需要通過具體活動來加強理解和實踐。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過游戲、故事和互動體驗來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解亂扔垃圾對環(huán)境的具體危害，以及如何在生活中堅持不亂扔垃圾的行為。此外，學(xué)生可能對法律法規(guī)在環(huán)保方面的具體要求認識不足，需要通過案例教學(xué)來加強認識。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究，讓學(xué)生通過實際案例了解不亂扔垃圾的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的環(huán)保行為，以及小組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗。通過游戲和實驗，如分類垃圾的游戲，增強學(xué)生的實踐能力。

3.使用多媒體課件展示環(huán)保知識和相關(guān)法律法規(guī)，以及播放環(huán)保公益廣告，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于環(huán)保知識和垃圾分類的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們不亂扔”主題，設(shè)計問題如“為什么不能亂扔垃圾？”“亂扔垃圾有哪些危害？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋或?qū)W生匯報，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解環(huán)保的基本知識和垃圾分類的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示污染環(huán)境的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解垃圾分類的方法和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計垃圾分類的游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何正確分類垃圾。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過實踐掌握垃圾分類的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對疑問進行提問，與同學(xué)討論環(huán)保的相關(guān)話題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過游戲等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與環(huán)保相關(guān)的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生表達對環(huán)保的理解。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，并掌握正確的垃圾分類方法。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步形成環(huán)保意識，并在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）環(huán)保法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《城市生活垃圾管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的法律要求和規(guī)范。

（2）環(huán)保知識：提供關(guān)于環(huán)保的基本知識，如環(huán)保標(biāo)志的含義、低碳生活的方式、環(huán)保節(jié)能的小竅門等，幫助學(xué)生提高環(huán)保意識。

（3）垃圾分類實例：介紹國內(nèi)外垃圾分類的成功案例，如上海、北京等地的垃圾分類實踐，讓學(xué)生了解垃圾分類的實際操作和效果。

（4）環(huán)保主題活動：介紹學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、垃圾分類實踐活動等，鼓勵學(xué)生參與。

（5）環(huán)保故事：分享一些有關(guān)環(huán)保的故事，如《地球上的最后一片樹葉》、《小海鷗的環(huán)保之旅》等，以生動的故事形式傳遞環(huán)保理念。

2.拓展建議

（1）開展環(huán)保主題班會：組織學(xué)生開展環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的環(huán)保知識、環(huán)保故事，提高班級環(huán)保意識。

（2）參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如垃圾處理場、污水處理廠等，讓學(xué)生親身感受環(huán)保工作的重要性。

（3）制作環(huán)保手抄報：鼓勵學(xué)生制作環(huán)保手抄報，內(nèi)容包括環(huán)保知識、垃圾分類方法等，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

（4）開展環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清理河道等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保的過程。

（5）家庭環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生在家庭中開展環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念融入日常生活。

（6）環(huán)保志愿服務(wù)：組織學(xué)生參加環(huán)保志愿服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、環(huán)保調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（7）舉辦環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，檢驗學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣。

（8）開展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生開展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染狀況、研究環(huán)保政策等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神