5風(fēng)兒輕輕吹 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

5風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《5風(fēng)兒輕輕吹》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“風(fēng)兒輕輕吹”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象中的風(fēng)，理解風(fēng)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)觀察自然、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)故事、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度，提高觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，以及增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)兒輕輕吹這一內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解自然與人類生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)和感受自然之美，激發(fā)學(xué)生積極參與自然保護(hù)活動(dòng)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和描述風(fēng)的特點(diǎn)和作用。

②培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生將抽象的風(fēng)具象化，通過(guò)具體的故事、圖片和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解和感受風(fēng)的存在和作用。

②幫助學(xué)生理解風(fēng)對(duì)環(huán)境及人類生活的影響，以及如何在日常生活中做到保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)自然資源的破壞。

-如何通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)的力量和美好。

-如何激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們?cè)敢獠⒛軌蛟趯?shí)際生活中采取行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解風(fēng)的基本知識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀察。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬風(fēng)的特性，以及人與自然互動(dòng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.利用多媒體展示風(fēng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受風(fēng)的特點(diǎn)和力量。

4.通過(guò)課堂游戲，如“風(fēng)兒吹吹看”游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)風(fēng)的作用和影響。

5.運(yùn)用故事案例，講述風(fēng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大自然的課文。你們聽說(shuō)過(guò)風(fēng)嗎？誰(shuí)能告訴我風(fēng)是什么樣子的？”

2.課文朗讀與感知

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到《5風(fēng)兒輕輕吹》這一課。我們先一起來(lái)朗讀課文。注意聽老師的發(fā)音，跟讀的時(shí)候要大聲、清晰地發(fā)音?！?/p>

-（朗讀完畢后）“剛才大家都讀得很棒！現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下風(fēng)兒輕輕吹的場(chǎng)景。你能感受到風(fēng)兒的溫柔嗎？風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”

3.課文內(nèi)容講解

-“好，現(xiàn)在我們來(lái)講解一下這篇課文。請(qǐng)大家看課文的第一段，‘風(fēng)兒輕輕吹，樹葉輕輕搖?！@里描述了風(fēng)的特點(diǎn)，它輕輕的，不像暴風(fēng)雨那樣猛烈。風(fēng)兒吹過(guò)，樹葉就會(huì)輕輕搖曳，就像我們?cè)谖L(fēng)中跳舞一樣?！?/p>

-“接下來(lái)，我們看到‘小鳥在枝頭唱歌，花兒在風(fēng)中舞蹈。’這句話描繪了風(fēng)給大自然帶來(lái)的生機(jī)和活力。小鳥的歌聲、花兒的舞蹈，都是風(fēng)的功勞。那么，同學(xué)們，你們還知道風(fēng)能做什么嗎？”

4.學(xué)生互動(dòng)與討論

-“請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組討論一下，風(fēng)在我們生活中還有哪些作用？每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)分享你們的討論成果?！?/p>

-（學(xué)生討論后分享）“很好，有的小組說(shuō)風(fēng)可以吹走炎熱，讓我們感到?jīng)鏊?；有的小組說(shuō)風(fēng)可以幫助飛機(jī)起飛；還有的小組說(shuō)風(fēng)可以推動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，等等。這些都很好！”

5.課文主旨內(nèi)容探究

-“同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們知道風(fēng)有很多作用。那么，這篇課文的主題是什么？對(duì)了，是‘風(fēng)兒輕輕吹’，它讓我們感受到了大自然的美好。我們要學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)大自然，就像珍惜和保護(hù)我們的家園一樣?！?/p>

6.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)

-“接下來(lái)，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：我們能為保護(hù)大自然做些什么？請(qǐng)大家靜靜地思考一下，然后寫在紙上。”

-（學(xué)生寫作后分享）“很好，有的同學(xué)說(shuō)我們要節(jié)約用水、用電；有的同學(xué)說(shuō)我們要種樹造林；還有的同學(xué)說(shuō)我們要減少垃圾產(chǎn)生。這些都是非常好的環(huán)保行動(dòng)。從現(xiàn)在開始，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們美麗的家園?！?/p>

7.總結(jié)與反思

-“今天，我們學(xué)習(xí)了《5風(fēng)兒輕輕吹》這篇課文，感受到了大自然的美好，也知道了風(fēng)的作用和重要性。同時(shí)，我們還討論了如何保護(hù)大自然。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士?！?/p>

8.作業(yè)布置

-“最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，觀察一下風(fēng)的特點(diǎn)，記錄下來(lái)。明天上課時(shí)，我們可以一起分享?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并理解《5風(fēng)兒輕輕吹》這篇課文，掌握了風(fēng)的基本特點(diǎn)和作用。通過(guò)課堂上的互動(dòng)和討論，學(xué)生們能夠用完整的句子描述風(fēng)兒輕輕吹的場(chǎng)景，并且能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的喜愛和敬畏之情。

2.學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享了對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)和感受，這不僅提高了他們的口頭表達(dá)能力，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何從不同角度觀察和思考問(wèn)題，形成了解決問(wèn)題的初步能力。

3.學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)了自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的想法和計(jì)劃，這表明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并且愿意在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。他們的寫作不僅鍛煉了書面表達(dá)能力，也體現(xiàn)了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。

4.學(xué)生在課堂上展示了對(duì)環(huán)保的深刻理解，他們能夠提出具體的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等，這說(shuō)明他們已經(jīng)將環(huán)保意識(shí)融入到日常生活中。

5.學(xué)生通過(guò)觀察風(fēng)的特點(diǎn)和記錄觀察結(jié)果，培養(yǎng)了自己的觀察能力和實(shí)踐能力。他們?cè)谟涗浿胁粌H描述了風(fēng)的自然現(xiàn)象，還能夠聯(lián)系到課文內(nèi)容，體現(xiàn)了對(duì)課文知識(shí)的深入理解。

6.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)大自然的熱愛和對(duì)環(huán)境的責(zé)任感。他們?cè)诜窒碛^察心得時(shí)，能夠用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然美景的贊美，以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的迫切感。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與角色扮演、游戲等活動(dòng)，不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度。他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有效地提升了學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠獨(dú)立完成關(guān)于風(fēng)和環(huán)保的簡(jiǎn)單項(xiàng)目或任務(wù)，如制作風(fēng)力模型、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)等，這表明他們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。教學(xué)反思今天的課堂上，我教授了《5風(fēng)兒輕輕吹》這一課，通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)風(fēng)有了更深刻的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一些反思。

課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，因?yàn)樗軌蛄⒓次龑W(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上公開發(fā)言。下次，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的想法。

在課文朗讀和感知環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我一起朗讀，聲音清晰、響亮。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀時(shí)不太注意情感的投入，這可能是他們對(duì)課文內(nèi)容還不夠熟悉。今后，我可以在朗讀前先讓學(xué)生閉上眼睛，想象一下課文中的場(chǎng)景，然后再進(jìn)行朗讀，這樣可能會(huì)更有助于他們理解和感受課文內(nèi)容。

在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋課文中的難點(diǎn)，學(xué)生們也能夠積極回應(yīng)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在理解上還存在一些困難，特別是在理解風(fēng)的作用和影響方面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然現(xiàn)象的觀察還不夠，或者是我的講解還不夠深入。下次，我計(jì)劃安排一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)風(fēng)的力量，這樣他們可能會(huì)更容易理解。

在學(xué)生互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出自己的想法，并且愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)跑題，這就需要我在課堂上更加靈活地引導(dǎo)他們，確保討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

在環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多保護(hù)環(huán)境的建議，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，僅僅在課堂上討論環(huán)保是不夠的，我需要鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐這些環(huán)保行動(dòng)，真正將環(huán)保意識(shí)融入到他們的生活中。

最后，關(guān)于作業(yè)的布置，我讓學(xué)生觀察風(fēng)的特點(diǎn)并記錄下來(lái)，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，也能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。但我需要提醒他們，作業(yè)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了讓他們更好地理解和感受自然。

整體來(lái)看，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們對(duì)風(fēng)有了更深的認(rèn)識(shí)，也提高了環(huán)保意識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，比如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及如何讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)今天的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)的特點(diǎn)和作用

①風(fēng)兒輕輕吹：描述風(fēng)的輕柔和自然現(xiàn)象

②自然界的生機(jī)：風(fēng)給大自然帶來(lái)的活力和變化

③人類生活的影響：風(fēng)對(duì)人們生活的作用和影響

2.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

①環(huán)保行動(dòng)：提出具體的環(huán)保措施和行為

②環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性和每個(gè)人的責(zé)任

③日常