第1課《鄧稼先》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

鄧稼先作者：楊振寧七年級下冊第一課1.把握文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2.品味語言，感受表達(dá)特色，揣摩關(guān)鍵句段的含義。3.理解鄧稼先的成就和襟懷，體會本文思想內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入第一顆原子彈爆炸

楊振寧，美籍華人，物理學(xué)家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年畢業(yè)于西南聯(lián)大物理系，1945年赴美國芝加哥大學(xué)深造，1948年獲博士學(xué)位。1957年與李政道一起獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是最早獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的華人之一。2017年2月，已放棄外國國籍成為中國公民的原中國科學(xué)院外籍院士楊振寧正式轉(zhuǎn)為中國科學(xué)院院士。走近作者【鄧稼先】（1924—1986年），中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。1999年被追授“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。由于他對中國核科學(xué)事業(yè)做出了偉大貢獻(xiàn)，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄Ｈ宋锉尘八麄兪峭l(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國造核彈隱姓埋名28載1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。寫作背景運(yùn)用除虛構(gòu)以外的多種文學(xué)藝術(shù)手法，再現(xiàn)人物生平經(jīng)歷和事跡，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，刻畫其鮮明形象和生動個(gè)性的一種文學(xué)體裁。文體知識按傳主對象的不同，傳記文學(xué)可分為自傳和他傳。自傳的傳主是作者自己，它記述作者本人的生平事跡。他傳，就是記述他人的生平經(jīng)歷的傳記。按寫作手法的不同，可分一般傳記和評傳。一般傳記，不論是自傳還是他傳，以客觀的傳人記事為主，以評為輔，對所傳對象可以不評或少評；而評傳則既重寫傳主的生平事跡，又重對其事跡經(jīng)歷、言行思想、是非功過作分析和評價(jià)。整體感知讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：第六部分：在中國近代一百多年的歷史背景下推出鄧稼先。簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。作者為鄧稼先成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程，且沒有任何外國人參加，是自力更生的結(jié)果，感到驕傲。鄧稼先始終戰(zhàn)斗在艱苦卓絕的第一線——戈壁沙灘。引述電報(bào)書信評價(jià)贊揚(yáng)鄧稼先崇高的精神品質(zhì)。分段細(xì)讀1、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？這一百年的歷史是怎樣的？只舉1898年為例“租借”99年“租借”25年......被侵略和壓迫屈辱先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對民族的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2、為什么直到第一部分結(jié)束時(shí)才點(diǎn)出“鄧稼先”的名字？內(nèi)容上：任人宰割——倍感屈辱站起來了——揚(yáng)眉吐氣在讀者已經(jīng)有強(qiáng)烈的心理預(yù)期中，適時(shí)地點(diǎn)出“鄧稼先”的名字，達(dá)到醒目有力，震撼人心的效果。結(jié)構(gòu)上：承上啟下巨大貢獻(xiàn)——默默奉獻(xiàn)1、第10段中“獲得博士學(xué)位后立即乘船回國““立即”一詞有什么表達(dá)效果？“立即”指立刻，表明鄧稼先沒有停留就馬上回國了，表現(xiàn)出他熱愛祖國、立志報(bào)效祖國的崇高思想。2、從本部分中，可以看出鄧稼先是怎樣的人？（結(jié)合具體語句進(jìn)行分析）熱愛祖國、貢獻(xiàn)巨大、極度負(fù)責(zé)、堅(jiān)持不懈等奧本海默鄧稼先國籍職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人奧本海默鄧稼先國籍(異)美國中國職務(wù)(同)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人功勞(同)本國原子彈工程成功的功臣學(xué)術(shù)水平(同)相當(dāng)文化背景(異)美國文化中國傳統(tǒng)文化性格為人(異)鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠坦白“純”、樸實(shí)對比為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！比绾卫斫庑?biāo)題？看似兩方都沒有肯定，但是在閱讀本段之后，可以發(fā)現(xiàn)：作者為同學(xué)的成功而驕傲，更為祖國的崛起而自豪。以此為小標(biāo)題，一方面吸引讀者，另一方面也極精煉地概括了自己為朋友為祖國而驕傲自豪的情感。從本部分中，可以看出鄧稼先是怎樣的人？（結(jié)合具體語句進(jìn)行分析）認(rèn)真、謹(jǐn)慎、為人忠正、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、胸懷坦蕩、有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感等原文：

浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”誦讀《吊古戰(zhàn)場文》并翻譯廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會聽得更加清楚。”譯文：為什么要引用《吊古戰(zhàn)場文》？渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側(cè)面暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。同時(shí)也含蓄地將研制“兩彈”比作一場猛烈的戰(zhàn)爭，襯托出他為國家不辭勞苦、甘于奉獻(xiàn)的精神?！拔也荒茏摺斌w現(xiàn)了鄧稼先哪些品質(zhì)？

在危難面前堅(jiān)定不移的信念和對工作極端負(fù)責(zé)、身先士卒的優(yōu)秀品質(zhì)。

“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。

“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對這兩句話的理解。

為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生目標(biāo)。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。1.升華（先敘述后議論、抒情）寫法探究2、對比3、多角度（歷史背景、中國傳統(tǒng)文化、國際視野、性格、人品、人生觀等）課堂小結(jié)

這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠樸實(shí)的思想品格，以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)也表現(xiàn)了作者對中華民族的深情，對有著50年友誼的老朋友的深情。板書設(shè)計(jì)崇高的愛國情懷偉大的人格魅力根據(jù)剛才的探究，我們知道了鄧稼先不愧為“兩彈元?jiǎng)住钡姆Q號，現(xiàn)在，請你書寫100字左右的頒獎(jiǎng)文，概述鄧稼先的品質(zhì)和歷史功績，隆重地為他頒獎(jiǎng)……隨堂練習(xí)示例：當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。拓展延伸

中國男兒，中國男兒，要將只手撐天空。睡獅千年，睡獅千年，一夫振臂萬