2024高考語文一輪復(fù)習(xí)第1編現(xiàn)代文閱讀特色透練3小說類文本閱讀含解析新人教版

PAGE24-特色透練3小說類文本閱讀一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。遠(yuǎn)山上的崖柏胡新春妻子的糖尿病到了晚期，已經(jīng)走不了路，有時(shí)一句話還沒說完就睡著了。醒悟的時(shí)候，她跟海芳說，別治了，捱到幾時(shí)算幾時(shí)吧。海芳就罵她，你走了，我和孩子怎么辦！海芳帶妻子來到省城的醫(yī)院，病房里住滿了病人和陪護(hù)家屬，被壓抑和苦痛填充，只有窗外幾條梧桐的嫩枝，給這慘白擁擠的空間增加些許亮色?？看斑呑〉囊彩且晃粙D女，跟海芳妻子年齡相仿，她的丈夫蹲在床邊角落里，整日不聲不響。海芳下樓給妻子買飯，剛要往回走，天上扯下淅淅瀝瀝的春雨。他拐進(jìn)旁邊的超市，買了把雨傘。剛進(jìn)病房，那個(gè)男人也買飯回來，他沒有傘，外套被雨淋濕了一片。進(jìn)屋后，男人把外套脫下，露出后背爛了一個(gè)大洞的破秋衣。男人帶回四個(gè)饅頭，一小份豆腐腦。他將一個(gè)饅頭掰碎，丟進(jìn)豆腐腦里，攪勻了，將妻子扶起，一勺一勺喂給她吃。妻子吃完后，男人用秋衣袖子幫她抹了抹嘴，蹲到角落去吃剩下的饅頭，照舊是不聲不響。只一會(huì)兒，三個(gè)饅頭就被他吃進(jìn)肚里。海芳扶妻子躺下后，走過去說，兄弟，吃得飽嗎？男人站起來，黑臉上露出干凈的笑，說，吃得飽，吃得飽。海芳說，正好我要去吃飯，咱倆一塊兒，好做個(gè)伴兒。男人剛要推辭，被海芳拉著出了門。走出病房樓，雨下得更大了，男人幫海芳撐著傘，一起走進(jìn)雨里。男人把傘整個(gè)罩住海芳，自己身子露在外面。海芳不愿，男人說，沒事，大哥，俺山里人身子骨強(qiáng)，這點(diǎn)雨根本不算啥，倒是你，淋了雨怕是會(huì)生病。海芳心里暖暖的，快步走進(jìn)醫(yī)院門外的小飯店，坐下來點(diǎn)了四個(gè)菜。男人不住地說太多了，會(huì)奢侈的。男人說，他叫程永林，家在洛寧縣上戈鎮(zhèn)。早年妻子在屋里燒炭，煤氣中毒，落下了病根，前些日子眼看不行了，這才來省城的醫(yī)院。兩個(gè)同病相憐的男人是不缺話題的，越聊越近乎。程永林的妻子每天要測(cè)六次血糖，后來程永林不讓護(hù)士測(cè)了。海芳問他為什么，他說光這一項(xiàng)，一天得百十塊，他們沒錢。海芳就偷偷替他交了費(fèi)，支配護(hù)士照常測(cè)。程永林的妻子先出的院。程永林整理好東西，走過來緊緊握住海芳的手，連說感謝，說你幫著交錢的事我早知道了，人窮志短，現(xiàn)在要走了，才敢把感謝二字說出口。海芳說，咱們一個(gè)屋檐下住了半個(gè)月，早成了兄弟，不說客氣話。我知道你身上沒錢了，這五百塊錢你拿著當(dāng)路費(fèi)。以后弟妹用錢的地方多著呢，等我回到家，再幫你想方法?；氐交搓?，海芳張羅著找摯友為程永林捐錢捐物，把東西打包后寄到一個(gè)叫上坡子村的地方。不久，海芳收到程永林的短信。再過些日子，有山核桃一類的東西從上坡子村寄過來。妻子的病情穩(wěn)定后，海芳確定跟摯友一起去一趟上坡子村。下了高速，車子一頭扎進(jìn)豫西綿延的大山里。山坡上零星分布著村落，土屋土院。海芳想，上坡子村多半也是這個(gè)樣子。正想著，摯友說到了。海芳抬頭一看，前面山坡上有一級(jí)平地，平地上有一個(gè)村子，果真是土屋土院。一位村民熱忱地在前面帶路，一行人從村東走到村西，招出了整個(gè)村子的人，都說老程家來了山外的貴客。程永林和他的老父親、妻子，還有一雙兒女，已經(jīng)在門外等候了。看到海芳，他慌驚慌張迎過來，接過海芳帶來的大包小包的東西，摯友的兒子把一個(gè)熊貓玩具塞到程永林女兒懷里。走進(jìn)院子，程永林指著低矮的磚屋，說去年政府給了五千塊錢，起了這間新屋，他們一家才從屋后的窯洞里搬出來。走進(jìn)堂屋，海芳一陣心酸，山里的貧困現(xiàn)狀是他之前無法想象的。程永林的父親跟兒子一樣，樸實(shí)忠厚，一雙兒女也特別乖巧可愛。小女孩已換上了海芳送的花裙子，躲在一邊，緊緊抱著懷里的熊貓玩具，大眼睛里波光閃閃。當(dāng)陽光直照在掛在窩棚橫梁上的雞窩籃時(shí)，海芳起身要走。程永林和父親拉住海芳的手，說什么也不愿。程永林扭頭讓妻子去捉雞，海芳一聽急了，說這可使不得，你這一家老小還希望著這幾只雞下蛋賣錢。院子里有一叢灌木，海芳的摯友認(rèn)出是崖柏，蹲下身子看。程永林說，一叢草稞子，準(zhǔn)備曬干當(dāng)柴火燒，你們要是不嫌麻煩，就拿走吧。海芳說，這個(gè)可值錢啊。程永林說，這能值啥錢？山上到處都是。說完，搬起崖柏，放到海芳車子后備箱里。海芳臨上車前，硬塞給程永林兩千塊錢。這一家人，跟著車，直送到村外的隘口。回來的路上，摯友的兒子突然說，那個(gè)姐姐跟我講，那棵小樹，是她爸爸從很遠(yuǎn)的山上帶回來的。她爸爸說，等拿到鎮(zhèn)上換了錢，就讓她去上幼兒園。海芳漸漸把車?？吭谏铰愤?，看著屹立在眼前的大山，靜默點(diǎn)起一支煙。一支煙沒有抽完，他已經(jīng)淚流滿面。(《小小說月刊》，2024年10期)Ⅰ檢驗(yàn)讀懂推斷下列說法的正誤。1．小說具體描述到上坡子村的路及四周的環(huán)境的作用是：①群山連綿，土地貧瘠，說明山民生存環(huán)境惡劣，交代貧困的緣由；②山高路險(xiǎn)，襯托不避艱險(xiǎn)探望“兄弟”的海芳的高大形象；③場(chǎng)景描寫具體、細(xì)致，使讀者身臨其境，增加故事的真實(shí)感。()答案√2．小說兩次寫到程永林蹲到角落里“不聲不響”，這一細(xì)微環(huán)節(jié)生動(dòng)地刻畫了山區(qū)農(nóng)夫忠厚、樸實(shí)的形象，突出了程永林不堪重負(fù)而悲觀、無望的精神狀態(tài)。()答案×解析“悲觀、無望的精神狀態(tài)”分析錯(cuò)誤，原文中“露出干凈的笑，說，吃得飽，吃得飽”，表現(xiàn)了程永林堅(jiān)毅、樂觀。3．小說描寫人物的語言極其簡(jiǎn)練卻傳神。如程永林離開醫(yī)院時(shí)與海芳的對(duì)話，既表現(xiàn)了程永林的感謝與真誠(chéng)，又突出了海芳對(duì)程永林的愛護(hù)與關(guān)切。()答案√4．海芳心地和善、樂于助人，陪護(hù)生病的妻子時(shí)，發(fā)覺程永林只吃剩下的三個(gè)饅頭，就邀請(qǐng)程永林到小飯店吃飯，并偷偷地為他交了醫(yī)院里的費(fèi)用。()答案√Ⅱ解答題目1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．海芳的妻子之所以會(huì)對(duì)海芳說“別治了，捱到幾時(shí)算幾時(shí)吧”，是因?yàn)樗雷约旱牟∏榈拇_已經(jīng)嚴(yán)峻到了幾乎無法再醫(yī)治的程度。B．小說其次段對(duì)梧桐的描寫突出了梧桐樹的嬌嫩，“增加些許亮色”一語營(yíng)造了溫馨的氣氛，讓讀者感受到悲涼生活中的一抹希望。C．“大眼睛里波光閃閃”，描寫出小女孩在得到美麗衣服和玩具時(shí)內(nèi)心的興奮激烈之情，對(duì)小女孩的描寫更能喚起讀者對(duì)程永林的憐憫。D．“一支煙沒有抽完，他已經(jīng)淚流滿面”一句表現(xiàn)了海芳離開程永林的家后內(nèi)心之中充溢著對(duì)于像程永林一樣貧困山區(qū)人的憐憫與憐憫。答案D解析本題考查對(duì)小說內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。D項(xiàng)，“對(duì)于像程永林一樣貧困山區(qū)人的憐憫與憐憫”錯(cuò)誤，一是“像程永林一樣貧困山區(qū)人”擴(kuò)大了范圍，二是“淚流滿面”更多地表現(xiàn)的是海芳內(nèi)心的感動(dòng)。2．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說通過程永林穿著“后背爛了一個(gè)大洞的破秋衣”這一衣著的描寫，寥寥數(shù)字寫出了他家庭的貧困，為下文具體寫他的家庭做了鋪墊。B．第五段運(yùn)用了動(dòng)作描寫和細(xì)微環(huán)節(jié)描寫來塑造人物形象，“掰碎”“丟進(jìn)”“攪勻”“扶起”“抹了抹嘴”這些微小的動(dòng)作表現(xiàn)了程永林對(duì)妻子關(guān)愛。C．海芳在下雨時(shí)拉著程永林到醫(yī)院外面的小飯店吃飯，小說中的雨既是故事發(fā)生時(shí)的一個(gè)自然環(huán)境和特定場(chǎng)景，又有助于表現(xiàn)人物的性格。D．“下了高速，車子一頭扎進(jìn)豫西綿延的大山里”，此句運(yùn)用了比擬的修辭手法，“一頭扎進(jìn)”使車具有了人的動(dòng)作，從側(cè)面描繪出大山的深廣。答案B解析本題考查對(duì)小說藝術(shù)手法的分析實(shí)力。B項(xiàng)，“扶起”不屬于微小的動(dòng)作，原文中“將妻子扶起”不屬于細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。3．程永林把很值錢的崖柏說得極不值錢，還說“山上到處都是”，作者這樣處理有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)答：___________________________________________________答案①在性格上，刻畫出了程永林知恩圖報(bào)的性格特征；把原本值錢的崖柏說得毫不值錢是為了讓對(duì)方坦然接受，由此可見程永林知恩圖報(bào)的真誠(chéng)和質(zhì)樸。②在情節(jié)上，與下文他女兒說的話形成反差，使情節(jié)富有波瀾。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)解析本題考查對(duì)小說中重要情節(jié)的理解和分析實(shí)力。理解情節(jié)的作用可以從情節(jié)的內(nèi)容本身、和其他情節(jié)的關(guān)系、人物形象、中心思想、小說結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面思索。這處情節(jié)本身表現(xiàn)了程永林對(duì)摯友幫助自己的感謝之情，從人物形象上看，表現(xiàn)了程永林不計(jì)利益用真情回報(bào)真情的純樸和善和坦蕩；從情節(jié)上看，這處情節(jié)和女兒所說的真相形成反差，故事富有波瀾并引人深思。4．小說為什么要以“遠(yuǎn)山上的崖柏”為題？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)答：___________________________________________________答案①以“遠(yuǎn)山上的崖柏”為題可以設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀愛好；②“遠(yuǎn)山上的崖柏”是本文的抒情載體，它承載著程永林對(duì)海芳的真情，以它為題有助于塑造人物形象——海芳的和善、樂于助人和程永林的樸實(shí)忠厚、懂得感恩；③“遠(yuǎn)山上的崖柏”富有象征意蘊(yùn)，程永林知恩圖報(bào)的名貴品質(zhì)和這株崖柏一樣寶貴而難得，以此為題，有助于表現(xiàn)文章的主題。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)解析本題考查對(duì)小說標(biāo)題的理解和分析實(shí)力。對(duì)標(biāo)題的分析可以從讀者的閱讀感受、小說的人物形象、主題等幾方面思索。這篇小說的標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，“遠(yuǎn)山上”指程永林所居住的地方，“崖柏”指程永林和海芳之間真情的見證。以它為標(biāo)題能吸引讀者閱讀；同時(shí)崖柏承載著程永林對(duì)海芳的真情，以它為標(biāo)題突出了程永林的人物形象和名貴品質(zhì)，表現(xiàn)了文章主題。Ⅲ讀寫結(jié)合學(xué)會(huì)感恩感恩是心靈對(duì)愛的呈現(xiàn)，是心靈對(duì)真、善、美的傳播，是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大才智。感恩存在于生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中：一句溫情的話語、一個(gè)感謝的眼神、一次小小的饋贈(zèng)……居里夫人給自己的小學(xué)老師寄去機(jī)票，幫助老師實(shí)現(xiàn)多年的愿望；窘?jīng)r的小貝利給幫助過自己的教練挖了個(gè)樹坑，當(dāng)作圣誕禮物；小黃香冬天為父親暖被，夏天為父親趕蚊子的“孝親”行為；本文中程永林將珍貴的崖柏贈(zèng)送給海芳的感恩行為……感恩父母，是他們哺育我們成長(zhǎng)；感恩老師，是他們教授我們學(xué)問；感恩同學(xué)，是他們激勵(lì)我們前行……無論你是何等的尊貴，或是怎樣的卑微；無論你生活在何地何處，或是有怎樣特殊的生活經(jīng)驗(yàn)，只要你常懷一顆感恩的心，生活會(huì)更加奇妙。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。長(zhǎng)滿茅草的土地蒙福森老高走進(jìn)小喜家時(shí)，望見小喜正從網(wǎng)兜里把捕獲的一只只小鳥捉出來，放進(jìn)木籠里。幾十只無望的小鳥在木籠里嘰嘰喳喳地亂叫亂撞?！鞍パ剑?，你咋回來啦？啥時(shí)候回來的？”小喜抬頭望見老高，特別意外，驚異地問?！拔以俨换貋?，我的地不知道被你糟蹋成啥樣子了！”老高語氣里帶著火藥味，怒氣沖天地回了一句。小喜抓緊停了手中的活，擦了擦手，從褲兜里掏出紙煙，遞給老高：“來，三叔，抽根煙，消消火?！崩细咄娏藷?，煙癮被勾起了，火氣消了點(diǎn)。他拿了一根，湊到小喜的打火機(jī)前，點(diǎn)燃了煙，深深地吸了一口，又一口，然后慢悠悠地吐出來，一串煙圈兒打了幾下旋，飄散在空氣里?！斑?，還是在老家好啊，想喝就喝，想逛就逛，想吸煙就吸煙，多好！”老高瞇著眼，一副沉醉的樣子?！叭?，你這次回來，準(zhǔn)備住多久？”“住多久？這是我的家，我不走啦。哦，還有，我的地，我要收回來了。你小子不實(shí)誠(chéng)，凈整一些花花架子！”“三叔，我咋不實(shí)誠(chéng)了？”“我問你，好好的地為啥不種莊稼種草了？”“種草咋啦？種草不行嗎？種草比種水稻、花生、玉米的收益高多了。再說，你把地租給了我，我寵愛種啥就種啥！”小喜抬高了聲音?！暗厥怯脕矸N莊稼的，種草就不行！”老高生氣地說，“我種了一輩子地了，村里誰不夸我種得好，地里長(zhǎng)這么多野草這不是打我的臉嗎？”幾年前，老高的老伴兒去世了，兒子不放心他一個(gè)人在老家，接他到省城去住。家里那幾畝地就轉(zhuǎn)租給小喜。老高一輩子種慣了地，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。他跟土地的感情甚至比老伴兒還要深。老高人在城市里擠來擠去，他的魂卻在鄉(xiāng)下游蕩。城市生活簡(jiǎn)潔便利，他成天除了做做飯，也沒別的活干，日子一久便覺得很無聊。老高知道，自己還是寵愛老家民風(fēng)淳樸的鄰里關(guān)系，寵愛老家那條澄澈見底的河流，寵愛那散發(fā)出芳香氣息的土地和莊稼。最初，老高幾乎每天發(fā)夢(mèng)，夢(mèng)見一望無際的田野，夢(mèng)見小橋流水竹木掩映的村莊，夢(mèng)見自己在揮汗如雨地收割莊稼……很多個(gè)晚上，老高醒過來，淚濕枕巾，唏噓長(zhǎng)嘆，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。有一次，老高到城郊去，望見城市在接著擴(kuò)張，路在不斷延長(zhǎng)，一個(gè)即將拆遷的村莊，孤零零的，什么都沒有，只留下斷壁殘?jiān)妥卟粍?dòng)的樹，以及在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖的雜草。那一刻，老高觸景生情，潸然淚下，蹲在地上很久起不來。恰好，兒子要回到家鄉(xiāng)的縣城辦事，他就跟兒子的車回來住幾天。老高一回到鄉(xiāng)下老家，顧不上旅途勞頓，顧不了滿院雜草叢生，墻壁潮濕泥粉剝落，甚至水也不喝一口，立即扛著鋤頭，到他的地里去了。野外，陽光明媚，云淡風(fēng)輕。田野里，正抽穗揚(yáng)花的水稻、花生、玉米蔥郁翠綠，像綠色的地毯綿延到遠(yuǎn)方，一望無際。城市里，哪有這樣的天氣這樣的景色！老高像一個(gè)頑皮的孩子，踩著曲曲折折的田間小路，聞著泥土和莊稼散發(fā)出來的芳香氣息，高聲哼唱著家鄉(xiāng)小調(diào)。可等老高走近了他的地時(shí)，卻望見高過人的茅草，葳蕤茂密。最初，老高以為小喜外出打工，拋荒不種地了，細(xì)致一看，不是拋荒，而是他種了草。高密的茅草，在四周綠油油的莊稼地里，格外惹眼；茅草上布滿細(xì)小的絲網(wǎng)，有幾只小鳥不當(dāng)心遇到了網(wǎng)，掛在上面，無望地掙扎哀鳴。老高氣得差點(diǎn)昏倒，問了在旁邊地里鋤草的鄰居，才知道小喜這幾年來，始終在老高的地里種草捕鳥，每年捕鳥的收入有十幾萬。老高氣沖沖地來到小喜家，他要收回他的地，不租了。小喜說不過老高，便拿出租地合同：“三叔，你看看，你的地租給我了，這白紙黑字寫得清清晰楚的，你可不能反悔！”老高瞄著上面的字，他一筆一畫的簽名，眼前出現(xiàn)出地里又高又密的茅草，茅草上掛著幾只被絲網(wǎng)纏住的無望掙扎哀鳴的小鳥，氣得七竅生煙，猛地奪過租地合同，三下兩下就撕得粉碎，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的碎紙片像蝴蝶飄舞?！叭澹銡Ъs……”小喜望著滿地碎紙片，像被人掐住了喉嚨，說不出話來。后來呢，后來老高就留在了鄉(xiāng)下，他離不開那片種了一輩子的土地。老高的兒子找到我，想讓我勸告他爹離開老家，跟他去城里享受華蜜生活。我費(fèi)盡口舌，老高始終沒有答應(yīng)。我到老高的地里時(shí)，望見他正揮汗如雨地忙活著。老高的背影融入秋日的夕陽下，滿頭白發(fā)被晚霞染得一片絢麗。(選自《廣西文學(xué)》，2024年第4期)Ⅰ檢驗(yàn)讀懂推斷下列說法的正誤。1．本文的結(jié)尾屬于補(bǔ)充式結(jié)尾，這種結(jié)尾有對(duì)上文情節(jié)的補(bǔ)充和呼應(yīng)作用，點(diǎn)明白老高這次沒有跟著兒子去城里“享受華蜜生活”，而是留在了老家，因?yàn)樗x不開他那片種了一輩子的土地。使老高酷愛、珍惜土地的老一輩農(nóng)夫形象更加顯明，并深化了文章的主題。()答案√2．小說結(jié)尾段的環(huán)境描寫營(yíng)造了溫馨氣氛，通過這一環(huán)境描寫讓讀者體會(huì)到老高重新種回自己土地的愉悅心情，深化了文章主旨。()答案√3．小說中人物的語言特性化顯明，符合人物身份，很好地呈現(xiàn)了人物的性格特征。如：“種草咋啦？種草不行嗎？種草比種水稻、花生、玉米的收益高多了?！毙∠驳倪@句話就把他唯利是圖、不珍惜土地的性格特征顯明地表現(xiàn)了出來。()答案√4．小說中的“我”是小說的線索人物，跟魯迅的《孔乙己》中的“我”在文中的作用是一樣的。()答案×解析魯迅的《孔乙己》中的“我”是貫串全篇的線索人物，起到了結(jié)構(gòu)全篇的作用。本文中的“我”沒有這樣的作用，“我”只是見證了老高重新種回土地的喜悅心情，交代了文章的結(jié)局，并不是全篇線索人物，沒有起到結(jié)構(gòu)全篇的作用。Ⅱ解答題目1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小喜讓老高抽煙，老高抽煙時(shí)感受到農(nóng)村的自由和歡樂，老高沉醉在噴煙圈的歡樂中，短暫遺忘了小喜荒廢自己農(nóng)田的鬧心事兒。B．“像被人掐住了喉嚨”，其實(shí)小喜并沒有被掐住喉嚨，作者這樣描述表現(xiàn)了小喜面對(duì)老高的做法內(nèi)心無法接受而又無可奈何的心情。C．結(jié)尾處“我”勸告老高回城里的情節(jié)，一方面表現(xiàn)了老高兒子對(duì)父親的孝順，另一面也強(qiáng)化了老高對(duì)土地、對(duì)農(nóng)村生活的酷愛之情。D．最終一段描寫了老高在秋天的夕陽下細(xì)致勞作的身影，“滿頭白發(fā)被晚霞染得一片絢麗”讓讀者感受到老高獲得真正歸宿時(shí)的滿意感。答案A解析本題考查對(duì)小說思想內(nèi)容的理解和分析實(shí)力?！岸虝哼z忘了小喜荒廢自己農(nóng)田的鬧心事兒”屬無中生有，由后面內(nèi)容可知，老高并沒有遺忘。2．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．作者通過老高偶遇即將拆遷村莊時(shí)的傷感、老高的夢(mèng)境和老高田地里掙扎哀鳴的小鳥，渲染出了老高對(duì)土地、對(duì)農(nóng)村生活的深深的依戀之情。B．文中畫線部分用生動(dòng)、自然的語言描繪了美麗、繁茂、充溢朝氣的鄉(xiāng)村田園風(fēng)景圖，烘托了老高回家看到田地后逍遙自由、愉悅興奮的心情。C．小說采納了倒敘的敘述依次，作者先交代老高找到小喜討要說法，再?gòu)念^敘述老高離開家鄉(xiāng)將田地租給小喜，小喜卻用來種荒草捕鳥的事情。D．本文以“長(zhǎng)滿茅草的土地”為標(biāo)題，是因?yàn)椤伴L(zhǎng)滿茅草的土地”是老高和小喜產(chǎn)生沖突的焦點(diǎn)。這一題目還可以為讀者供應(yīng)解讀主題的路徑。答案A解析本題考查對(duì)小說藝術(shù)手法的分析實(shí)力。“老高田地里掙扎哀鳴的小鳥”不能表現(xiàn)老高對(duì)土地、對(duì)農(nóng)村生活的深深的依戀之情，它表現(xiàn)了作者對(duì)小喜這種唯利是圖、不珍惜生命行為的批判。3．在這篇小說中老高和小喜產(chǎn)生了劇烈的沖突沖突，請(qǐng)結(jié)合文意分析他們二人為何會(huì)產(chǎn)生沖突沖突。(4分)答：___________________________________________________答案他們之所以會(huì)產(chǎn)生沖突沖突是因?yàn)槎藢?duì)待土地的看法不同。以老高為代表的老一代農(nóng)夫?qū)ν恋赜猩钌畹母星?，他們將種地看作自己的使命，在他們的意識(shí)里土地只有用來種莊稼才能實(shí)現(xiàn)土地的價(jià)值和其個(gè)人的價(jià)值；而以小喜為代表的新一代農(nóng)夫，在城市化進(jìn)程中更看重利益，他們對(duì)土地沒有感情，他們認(rèn)為土地就是賺錢的工具，只要能賺錢，土地可以用來做任何事情。兩代人觀念不同，自然會(huì)產(chǎn)生劇烈的沖突沖突。解析本題考查對(duì)小說沖突沖突的分析實(shí)力。小說的沖突沖突的設(shè)計(jì)，主要是為了表現(xiàn)人物形象、中心思想，同時(shí)也能夠吸引讀者的閱讀愛好。此題考查沖突沖突發(fā)生的緣由，從小說內(nèi)容入手可知，老高和小喜因觀念不同而產(chǎn)生了劇烈的沖突，老高是老一代農(nóng)夫，對(duì)土地懷有深刻的感情，他們一生的衣食住行都來自于土地種植的莊稼，在他們的意識(shí)里土地用來種莊稼才是正途；而小喜作為城市化進(jìn)程中的新一代農(nóng)夫，他們只看重利益，對(duì)土地感情淡漠，只要能獲得利益，土地用來干什么都可以，所以二人會(huì)產(chǎn)生劇烈的沖突沖突。4．小說中小喜這個(gè)人物形象有什么作用？請(qǐng)細(xì)致閱讀文章進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(6分)答：___________________________________________________答案作者通過小喜在良田種草的行為折射出城市化進(jìn)程中一些人唯利是圖的做法，表達(dá)了對(duì)城市化進(jìn)程中不良社會(huì)現(xiàn)象的批判；小喜和老高構(gòu)成顯明對(duì)比，在小喜的反襯下使老高酷愛土地、珍惜土地和依戀土地的形象更加突出；二人言行的對(duì)比表現(xiàn)了作者對(duì)城市化進(jìn)程中農(nóng)村漸漸消亡的惋惜。解析本題考查對(duì)小說中人物形象的理解和分析實(shí)力。對(duì)人物形象作用的分析，首先要了解人物形象特征，然后再放到文中，看人物形象和其他人物形象是否構(gòu)成對(duì)比或襯托作用，看人物形象和主題的關(guān)系，看人物形象在文章結(jié)構(gòu)上的作用。本篇小說中，小喜是一個(gè)唯利是圖的農(nóng)夫，他反映了現(xiàn)實(shí)中的此類不良社會(huì)現(xiàn)象；他和老高構(gòu)成顯明對(duì)比，反襯出老高酷愛土地的形象；同時(shí)他的人物形象也表現(xiàn)了作者對(duì)城市化進(jìn)程中農(nóng)村漸漸消亡的惋惜。Ⅲ讀寫結(jié)合“新”農(nóng)夫習(xí)主席給“新”農(nóng)夫的注解是：愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)夫。龔麗紅的無公害蔬菜已經(jīng)被端上千千萬萬戶家庭的餐桌，她帶領(lǐng)四周農(nóng)戶解決了國(guó)家“誰來種地”“怎樣種地”的難題。朱一鳴在家中茶廠原有白茶的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了新茶黃金芽，革新茶葉炒制技術(shù)，堅(jiān)持無農(nóng)藥有機(jī)肥種植茶樹。顧若君在自己的農(nóng)莊里養(yǎng)鴿子產(chǎn)蛋形成收益，鴿子糞澆灌葡萄園、桃園，果園中的雜草喂豬，豬糞滋潤(rùn)農(nóng)田，農(nóng)田中的作物用來養(yǎng)殖鴿子，形成了一個(gè)完整的健康的無污染的綠色循環(huán)模式……這些“新”農(nóng)夫?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了活力，他們用科技手段變更了土地的種植方式，他們用新的理念變更著農(nóng)村落后的面貌，他們用才智的頭腦變更著農(nóng)夫的生活。他們不同于文中投機(jī)取巧的小喜，他們跟老高一樣，深愛著自己的土地。為了土地能有更好的收獲，他們不斷變更，不斷完善，不斷創(chuàng)新。三、閱讀下面的作品，完成后面的題目。敲銅鑼的孩子袁省梅初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時(shí)，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了。敲銅鑼的是個(gè)十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨著胳膊的搖擺，像罩了個(gè)罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截。他看上去也不冷，額頭冒著汗，把一面銅鑼敲得洪亮。戲臺(tái)子下蹲的、站的來了好多人。冬閑，人們都出來看個(gè)喧鬧。起先演出了。都是十來歲的孩子，已經(jīng)脫了棉襖棉褲，光著脊背，只穿條灰白的單褲子，在一個(gè)黑臉大漢的指揮下，鉆火圈、騎單車、拋大缸……表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢。一把亮閃閃的尖刀，一頭頂在那孩子的頸項(xiàng)上，另一頭頂在黑臉大漢的頸項(xiàng)上。一旁的銅鑼皮鼓噼里啪嚓，敲打得緊緊漸漸。看喧鬧的人心也跟著緊緊漸漸地亂撲騰，就見那黑臉大漢和那孩子頂著尖刀，伸開著兩臂，一步一步轉(zhuǎn)著圈走得緩慢、沉重。只見那孩子的臉漲得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經(jīng)深深戳進(jìn)了他的喉里。細(xì)的棍子一點(diǎn)點(diǎn)彎曲，彎曲……最終，在一陣急促的鑼鼓聲中，在人們的唏噓中，棍子咔嚓折斷。那孩子和黑臉大漢漸漸收了氣息，微微笑著向一周的人鞠躬致意。人們看著那孩子，順出一口氣，旋即就嗷嗷地叫起好來。人們是沒想到這小小的孩子，黑黑瘦瘦的，還有這般好的氣功。有膽大的娃娃靜靜走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子有意將肚子鼓得老大，等娃娃們當(dāng)心地剛遇到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時(shí)，敲銅鑼的孩子起先挨家挨戶地收糧食了。那孩子見了門，不進(jìn)去，站在門口把銅鑼敲得洪亮。屋里的人聽見了，就會(huì)拿出兩個(gè)饅頭，或者一個(gè)南瓜三五個(gè)紅薯，或者是，一瓢麥子三四個(gè)玉米穗，反正是，家里有啥，就給點(diǎn)啥。那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食。出了門，他把銅鑼里的糧食裝到一只灰的布袋子里。走到二豁子家門口時(shí)，巷里閑坐的人使著眼色不讓那孩子在二豁子家門口敲銅鑼。二豁子沒有男人，一個(gè)寡婦扯著七個(gè)淌鼻涕的娃娃，日子過得爛抹布樣皺巴。況且，靠著二豁子的性格，她除了能給你一口唾沫一頓斥罵，還能有什么？那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子家門口把銅鑼咣咣地敲響了。篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)的二豁子望見那孩子手上捧著鑼，站在當(dāng)門口，臉上就黑下一層，撅著嘴，不耐煩地?cái)[著手，走走走。那孩子卻不走。二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪著她，短的頭發(fā)硬撅撅地直愣愣，就有點(diǎn)可笑。你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿。那孩子不說話，也不走。門口看喧鬧的人哄地笑了，都說留下吧，給二豁子當(dāng)兒子吧。捧銅鑼的孩子還是不說話，笑笑，把銅鑼往二豁子臉前湊。二豁子望見銅鑼暗啞的光映出那孩子一張謙卑的倦容，抬眼就望見那孩子的眼神也清明，也倔強(qiáng)，似乎是，還有點(diǎn)愁悶。二豁子的心莫名地疼了一下。這娃。二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔。有人說，做她娃多好，省得你跟個(gè)討飯的一樣可憐。那孩子突然敲響了銅鑼，咣的一聲，洪亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個(gè)人。人們一個(gè)哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚羨中，走了。那孩子走了好一會(huì)兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，還涼爽涼地響在二豁子的耳邊，細(xì)碎，紛亂。這娃，脾氣還挺大。嗤，再大也是個(gè)耍把戲討飯的。別說了。二豁子突然大吼一聲，白白黑黑的碎語刀切般沒了，人們瞪著二豁子，不明白她好好的，咋就生氣了。二豁子從褲腰里摸出一個(gè)黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個(gè)玉米棒子，踏踏地跑了出去。人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地，天要變了，似乎是。人們攆著二豁子時(shí)，她已經(jīng)往回走了。敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。人們望見那孩子的手上捏著一張皺巴巴的五角錢。過了一會(huì)兒，那孩子提著銅鑼還在那兒站著。夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得光明，又暖和。(有刪改)Ⅰ檢驗(yàn)讀懂推斷下列說法的正誤。1．小說擅長(zhǎng)運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)人物，敲銅鑼的孩子在表演頂尖刀時(shí)“眼睛瞪的溜圓”“眼珠子快要蹦出來一般”的描寫，體現(xiàn)了表演的危急，也表現(xiàn)了敲銅鑼的孩子的吃苦耐勞的品質(zhì)。()答案√2．小說雖是以“敲銅鑼的小孩”為題，但其主要描寫對(duì)象是二豁子。寫敲銅鑼的小孩的目的是從側(cè)面襯托二豁子的形象。()答案×解析“但其主要描寫對(duì)象是二豁子”錯(cuò)誤，小說主要描寫的是敲銅鑼的小孩，主要是為了突出小孩自尊自強(qiáng)的性格特點(diǎn)，而二豁子則是作者描寫的次要人物。3．小說采納了第三人稱的敘述手法，能夠干脆、客觀的呈現(xiàn)敲銅鑼的孩子的表演以及敲銅鑼的孩子和二豁子之間的故事情節(jié)，敘述比較敏捷自由，不受限制。()答案√4．小說通過描寫敲銅鑼的孩子通過表演向人們收糧食這一故事，寫出了敲銅鑼的孩子的獨(dú)立自強(qiáng)，希望通過自己的汗水去換取糧食。()答案√5．小說開頭“初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時(shí)”的環(huán)境描寫，不僅交代了故事發(fā)生的季節(jié)、時(shí)間，還渲染了一種凄涼的氣氛。()答案×解析開頭的環(huán)境描寫，目的是突出天氣的寒冷，與主子公的出場(chǎng)的衣著作對(duì)比，從而表現(xiàn)主子公的形象。6．“二豁子從褲腰里摸出一個(gè)黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里?！弊髡哌B用了四個(gè)動(dòng)詞，形象地寫出了二豁子拿錢的動(dòng)作，表現(xiàn)了二豁子的和善心性。()答案√Ⅱ解答題目1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第一段“銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了”，對(duì)于耍把戲的歡迎說明羊凹嶺精神生活的貧乏。B．演出結(jié)束后，敲銅鑼的孩子挨家挨戶收糧食時(shí)，“屋里的人聽見了，就會(huì)拿出兩個(gè)饅頭，或者一個(gè)南瓜三五個(gè)紅薯”，這說明羊凹嶺人們的慷慨。C．文中“你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿”，這是二豁子有意犯難孩子，想讓孩子知難而退，不問自己要糧食。D．文章倒數(shù)其次段，“敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)敲銅鑼的孩子對(duì)二豁子的反轉(zhuǎn)行為有點(diǎn)懵，下意識(shí)地用敲鑼表示感謝。答案B解析本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意的實(shí)力。B項(xiàng)，“這說明羊凹嶺人們的慷慨”錯(cuò)誤，應(yīng)是表現(xiàn)了羊凹嶺物質(zhì)生活的艱苦。2．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．敲銅鑼的孩子表演頂尖刀時(shí)極其驚慌，演完后則微笑地向人們鞠躬致意，幽默地逗弄著娃娃們，前后對(duì)比顯明，一位在艱難生活中樂觀抗?fàn)幍娜宋镄蜗筌S然紙上。B．作者留意對(duì)出場(chǎng)人物進(jìn)行外貌描寫。敲銅鑼孩子“褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截”，二豁子“篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)”等描寫，用筆精省，卻凸顯人物的生活狀態(tài)。C．四周看喧鬧的人們聽見鑼聲就拿出家中糧食給敲銅鑼的孩子，并且勸孩子不要在二豁子門口敲鑼，以免自討沒趣等情節(jié)，說明羊凹嶺地區(qū)鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，人們與人為善。D．“二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔”這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫充分體現(xiàn)了二豁子的心理活動(dòng)：她特別憐憫、寵愛敲銅鑼的孩子，但是否收養(yǎng)這個(gè)孩子，她內(nèi)心還是遲疑。答案D解析本題考查對(duì)小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合分析實(shí)力。D項(xiàng)，“但是否收養(yǎng)這個(gè)孩子，她內(nèi)心還是遲疑”概括不精確。結(jié)合上下文分析，敲銅鑼的孩子并未承諾做她家孩子，二豁子讓敲銅鑼的孩子當(dāng)她兒子也只是句玩笑話，所以這樣的心理描寫不合理。3．小說中敲銅鑼的孩子有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：___________________________________________________答案①老成和有擔(dān)當(dāng)。敲鑼召集觀眾的是他，表演最驚險(xiǎn)節(jié)目的是他，挨家挨戶收取糧食的也是他。②活潑頑皮，不失稚氣的天性。表演結(jié)束后和村子里的娃娃開玩笑，誤會(huì)村人的意思朝他們擠眼扯嘴逗鬧。③不卑不亢。挨家收糧食時(shí)不進(jìn)門，接糧食前鞠躬。④自尊和倔強(qiáng)。村人輕慢他跟討飯的一樣，他以鑼聲表達(dá)抗議并轉(zhuǎn)身離開。解析本題考查鑒賞小說中人物形象的實(shí)力?？忌鷳?yīng)到文中圈出描寫孩子的內(nèi)容，然后依據(jù)這些描寫進(jìn)行概括。如“敲銅鑼的是個(gè)十二三歲的孩子”“表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢”“敲銅鑼的孩子起先挨家挨戶地收糧食了”，從任務(wù)的分派來看，這表現(xiàn)出孩子的少年老成和能擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；如“那孩子有意將肚子鼓得老大，等娃娃們當(dāng)心地剛遇到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑”，這表現(xiàn)出孩子的活潑頑皮，不失稚氣的天性；如“那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食”，這表現(xiàn)出孩子處事的不卑不亢；如當(dāng)別人說他是乞丐的時(shí)候，“那孩子突然敲響了銅鑼……在人們的一片驚羨中，走了”，這表現(xiàn)出孩子的自尊和倔強(qiáng)。4．請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。(6分)答：___________________________________________________答案①呼應(yīng)開頭，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)。②通過環(huán)境描寫，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝，升華了主題。③語言含蓄，蘊(yùn)含豐富而劇烈的情感。解析本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、體會(huì)重要語句的豐富含意的實(shí)力。這是針對(duì)小說結(jié)尾設(shè)題。一般從結(jié)構(gòu)、人物形象、主旨等角度思索作答?！跋﹃柤t亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得光明，又暖和”，這是以環(huán)境描寫收尾，這與第一段“初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時(shí)”的景物描寫形成呼應(yīng)，首尾圓合；“紅亮”“暖和”說的不僅僅是環(huán)境，更是人情，羊凹嶺的生活或許是貧瘠的、艱苦的，但在這種艱苦的生活中，我們照舊能看到暖和的人情，作者借助環(huán)境描寫，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝，升華了小說的主題；文章以環(huán)境描寫收尾，一般都是意味深遠(yuǎn)，言有盡而意無窮。Ⅲ讀寫結(jié)合窮且益堅(jiān)，不墜青云之志一手銅鑼，一頂尖刀，敲走了懶散，贏來了自尊。一個(gè)人可以貧困，但不行以沒有尊嚴(yán)，敲銅鑼的小孩，雖然艱苦，但卻堅(jiān)持用自己的努力來換取糧食。就像《禮記》中的那個(gè)齊國(guó)人，寧可餓死也不食嗟來之食。然而，現(xiàn)在的社會(huì)卻莫名多了很多“坐享其成”的人，他們朝出夜歸，看似辛苦之極，實(shí)則坐落街頭，伸手索取。俗話說，“人窮志不短”，人窮并不行怕，它可以為我們供應(yīng)一個(gè)磨煉的舞臺(tái)，它可以很早地讓我們學(xué)會(huì)自尊自愛，也可以讓我們懂得父母的艱辛，促使我們長(zhǎng)大。但是假如一個(gè)人失去志向，失去尊嚴(yán)，那么他就失去了在這個(gè)世界奮斗的機(jī)會(huì)，也失去了活著的意義和價(jià)值。貧賤不能移，富貴不能淫，威猛不能屈。做人應(yīng)生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美，或仰不愧于天，俯不怍于人。窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。四、閱讀下面的文字，完成文后題目。貂皮外套馬克·吐溫收到通知接受遺產(chǎn)的信后，阿曼達(dá)的歡樂簡(jiǎn)直無以形容。她是多么希望她的丈夫還在世，這樣他們就可以用這筆饋贈(zèng)安享老來福了。她并不那么窮，憑她的工作所得，她也生活得不錯(cuò)。然而，她并不滿意于25年來所過的儉樸生活，她憧憬的是五花八門的奢侈品——那些她過去根本無力問津的東西。阿曼達(dá)一遍又一遍地讀那令她暴富的信。那可是一大筆錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的期望。而今她所面對(duì)的問題是：怎么花這么多的錢呢？當(dāng)然消費(fèi)方法成千上萬，可是，在她的內(nèi)心深處，答案早已存在：一件貂皮外套。她一輩子夢(mèng)寐以求的，就是一件貂皮外套。一旦確定，她立刻走進(jìn)一家皮草行，在那里看遍了全部的貂皮外套，而后選出了她最寵愛的一件?！澳┱线m，夫人。”當(dāng)然了，那還用說，她感覺奇妙極了，恨不得立刻向全世界展示自己的華貴，并向每一個(gè)人示善。她隨意地?cái)?shù)出了錢，高傲地付清了賬。正是早春二月，其后的十余天里，貂皮外套令阿曼達(dá)盡領(lǐng)了風(fēng)騷。生平第一次，她覺得生活是如此的華蜜和歡樂。每晚就寢前，她都要細(xì)致端詳它，每天早晨醒來第一件事就是想起它。所以，她真膽怯 這心愛之物會(huì)被盜去。她為它保了險(xiǎn)，保金不菲。在家待著時(shí)她就放心，她的貂皮外套不會(huì)遭受不測(cè)。出門時(shí)她也不怕，她可以穿著它。盡管如此，也苦惱頻生：要弄臟外套可太簡(jiǎn)潔了。天氣日漸轉(zhuǎn)暖，阿曼達(dá)的苦惱也與日俱增。她不能穿貂皮外套出門的季節(jié)來得太快了。四月的第三周，她突然發(fā)覺世間萬物中，她最恨的莫過于夏天了。在無望中，她眼見夏天靠近，盡管她的絕大多數(shù)摯友都厭惡漫長(zhǎng)的冬季，翹盼晴暖的天氣。夏天最終來到了。晴空萬里，驕陽似火，阿曼達(dá)被迫只得待在家里與外套為伍。她間或出去一趟，把外套留在家里，卻又惶惶然不知所措。后來，她驚異地發(fā)覺自己對(duì)貂皮外套已經(jīng)恨之入骨了。她跑出去，跳上出租車，直奔皮草行?！拔蚁胪肆怂?，”她說，“你們看，它還跟新的一樣?！笨墒堑曛鞲嬷捎邗跗さ鴥r(jià)了，所以她只能得回原價(jià)的五分之一。阿曼達(dá)的心涼了?！罢胬⒕挝茨軡M意您的要求，夫人，”店主說，“再見?！贝蚰且院螅⒙_(dá)處心積慮地構(gòu)想如何除去這個(gè)大包袱。最終，她想出了一個(gè)絕妙的辦法。她無法賣掉它，但她可以遺失它，不是嗎？外套是保了險(xiǎn)的。假如她成功地丟了它，就可以從保險(xiǎn)公司獲得百分之百的賠償。要“遺失”一件貂皮外套也絕非阿曼達(dá)所想的那般簡(jiǎn)潔，但是她還是成功了。她坐上出租車，在鬧市區(qū)下了車，并將外套棄置在后座上，仿佛她真的忘了似的。然后她徒步回家，又變成了自由人。一到家，她立刻寫信向保險(xiǎn)公司索賠。十天后，她去了保險(xiǎn)公司。“我們已收到了您的信。一切都支配好了?！薄澳阋涀。ｋU(xiǎn)政策第十五條賜予我們以賠償實(shí)物的選擇權(quán)。我們正準(zhǔn)備這樣做?！薄笆裁?！”“很簡(jiǎn)潔，您只能再選一件貂皮外套。我們會(huì)付錢的?！彼龖┣?，她哀號(hào)，可都無濟(jì)于事。她必需有一件貂皮外套，她被判了“終生監(jiān)禁”。(有刪改)Ⅰ檢驗(yàn)讀懂推斷下列說法的正誤。1．“阿曼達(dá)一遍又一遍地讀那令她暴富的信”，這一細(xì)微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)了她不敢信任眼前的巨額財(cái)產(chǎn)屬于自己，她想通過讀信來確定這是真的。()答案√2．阿拉曼接受了那筆財(cái)產(chǎn)，她希望她的丈夫還在世，這樣她就可以不用工作，用這筆饋贈(zèng)安享晚年了。()答案×解析“這樣她就可以不用工作”于文無據(jù)。3．小說開頭寫到，她收到接受遺產(chǎn)的信后，簡(jiǎn)直歡樂得無法形容，體現(xiàn)了她是一個(gè)貪欲的人，這也為她后來遺棄外套騙取保險(xiǎn)做鋪墊。()答案×解析“體現(xiàn)了她是一個(gè)貪欲的人”錯(cuò)誤，只是客觀地寫出了她的快樂。“這也為她后來遺棄外套騙取保險(xiǎn)做鋪墊”強(qiáng)加因果。4．“每晚就寢前，她都要細(xì)致端詳它，每天早晨醒來第一件事就是想起它”可見，貂皮外套已成為阿曼達(dá)生活里重要的一部分，是阿曼達(dá)為物所累的前奏。()答案√5．阿曼達(dá)遺棄外套后她感覺自己變成了自由人，在保險(xiǎn)公司賠償她外套時(shí)她感覺自己被判了“終身監(jiān)禁”，這體現(xiàn)了她將無法擺脫追求華貴生活所帶來的苦惱。()答案√Ⅱ解答題目1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．這篇小說的主要情節(jié)可以概括為：接受遺產(chǎn)買外套——享受外套——看管外套——遺失外套——獲賠外套。情節(jié)的發(fā)展逐步呈現(xiàn)了主子公阿曼達(dá)的性格特征。B．“她為它保了險(xiǎn)，保金不菲”，這一情節(jié)一方面說明白阿曼達(dá)對(duì)這件貂皮外套寵愛至極，另一方面也說明白貂皮外套的華貴，同時(shí)為下文的情節(jié)埋下了伏筆。C．“她驚異地發(fā)覺自己對(duì)貂皮外套已經(jīng)恨之入骨了”，表明阿曼達(dá)對(duì)奢侈品有了新的相識(shí)，客觀感受到外套帶給自己的麻煩。D．“晴空萬里，驕陽似火”，阿曼達(dá)一向最恨的季節(jié)的到來，更增加了她心情的煩躁。這一環(huán)境描寫，烘托了人物的性格，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。答案D解析本題考查對(duì)文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。D項(xiàng)，由第七段“她突然發(fā)覺”可知，夏天不是阿曼達(dá)一向最恨的季節(jié)。此外這一環(huán)境描寫也沒有烘托人物性格的作用。2．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．這篇小說采納了第三人稱的敘事視角，順敘的敘述依次，使得情節(jié)的綻開緊湊而有條理，這也便于讀者接受理解。B．小說以“貂皮外套”作為標(biāo)題，點(diǎn)明白小說寫作的主要內(nèi)容，文中所呈現(xiàn)的“拜金主義”思想也在其襯托下變得形象可感。C．阿曼達(dá)由一個(gè)自食其力、生活儉樸的人變成一個(gè)貪圖享樂、虛榮至極的人，都是由于那一筆意外的遺產(chǎn)所得，這也反映出“金錢是萬惡之源”的主題思想。D．小說最終的畫線句運(yùn)用了比方手法，形象地刻畫了阿曼達(dá)作繭自縛的境況，同時(shí)也一語雙關(guān)，道出了人被物奴役囚禁的社會(huì)現(xiàn)象。答案C解析本題考查對(duì)文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。C項(xiàng)，“金錢是萬惡之源”并非本文的主題，本文所表現(xiàn)的是對(duì)人性虛榮和貪欲的批判。3．小說主子公阿曼達(dá)是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)答：___________________________________________________答案阿曼達(dá)是一個(gè)仰慕虛榮、追逐奢華，卻又虛偽貪欲，最終為奢華(或財(cái)寶)所累的女性形象。她不滿意于儉樸的生活，對(duì)奢侈品夢(mèng)寐以求，擁有之后覺得華蜜歡樂；后又被奢侈品帶來的現(xiàn)實(shí)的苦惱搞得焦頭爛額，想要以欺瞞的方式獲得全額賠償，最終還是落了個(gè)無法擺脫的下場(chǎng)。解析本題考查鑒賞人物形象的實(shí)力。解答此題，首先要找到作品對(duì)人物所進(jìn)行的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，體會(huì)其性格特點(diǎn)，還要留意在情節(jié)發(fā)展中把握人物性格。從“她并不滿意于25年來所過的儉樸生活，她憧憬的是五花八門的奢侈品”“她感覺奇妙極了，恨不得立刻向全世界展示自己的華貴”“假如她成功地丟了它，就可以從保險(xiǎn)公司獲得百分之百的賠償”“阿曼達(dá)處心積慮地構(gòu)想如何除去這個(gè)大包袱”，我們可以看出她仰慕虛榮、虛偽貪欲，而又為財(cái)寶所累。4．小說的結(jié)局獨(dú)具匠心，請(qǐng)結(jié)合全文加以探究。(6分)答：___________________________________________________答案(1)情節(jié)上，以阿曼達(dá)仍獲賠一件貂皮外套作為結(jié)局暗合了上文“貂皮降價(jià)”的伏筆，既出人意料，又在情理之中。(2)人物形象上，阿曼達(dá)最終的“爆發(fā)”，進(jìn)一步凸顯了她為物所累，無法擺脫的形象，給讀者留下了深刻的印象。(3)主題上，阿曼達(dá)最終無法實(shí)現(xiàn)其獲賠全款的如意算盤，并且以近乎荒誕的結(jié)局收尾，深刻地諷刺了如阿曼達(dá)一類仰慕奢華卻又虛偽貪欲之人，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)“物欲最大化”的腐朽思想。解析本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、探討作者的創(chuàng)作意圖、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實(shí)力。此題可從情節(jié)、人物、主題等角度回答。情節(jié)上，阿曼達(dá)獲賠貂皮外套照應(yīng)上文貂皮降價(jià)的伏筆，特別奇妙；人物形象上，阿曼達(dá)最終的“懇求”“哀號(hào)”進(jìn)一步凸顯了她為物所累，無法擺脫的形象；主題上，阿曼達(dá)的結(jié)局諷刺了如阿曼達(dá)這一類仰慕奢華、虛偽貪欲的人，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)物欲橫流的現(xiàn)象和追逐物欲的腐朽思想。Ⅲ讀寫結(jié)合別讓自己成為金錢的傀儡菲爾丁說過：“假如你把金錢當(dāng)成上帝，那他會(huì)像魔鬼一樣熬煎你?！苯疱X最像魔鬼的地方，就是它以虛榮迷惑人們的心靈，讓人們?yōu)橹冻龃鷥r(jià)。阿曼達(dá)因?yàn)樘摌s進(jìn)入了華貴生活的“監(jiān)牢”。馬蒂爾德因?yàn)樘摌s讓自己經(jīng)驗(yàn)了10年勞苦的節(jié)儉生活?，F(xiàn)實(shí)中有很多人本著“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”原則，殺人放火，勒索搶劫，這些人對(duì)金錢的崇拜遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人格的本身。其實(shí)，金錢并不是罪惡的，罪惡的是我們對(duì)于金錢的看法，不應(yīng)將其視為準(zhǔn)則，也不要過分地鞭笞詆毀，君子愛財(cái)，取之有道。正確對(duì)待財(cái)寶，生活才可如魚得水。孟子說：“人性之善也，猶水之就下也?！比诵谋揪褪且煌舫纬旱暮覀儜?yīng)當(dāng)堅(jiān)守本心，避開污穢的侵蝕。五、閱讀下面的文字，完成文后題目。喀秋莎田洪波中午時(shí)分，響徹在兩邊戰(zhàn)壕上空的槍聲起先零星起來。漸漸地，硝煙也一絲絲散去，意味著酷烈的戰(zhàn)斗進(jìn)入一個(gè)休整的間隙，很多人都長(zhǎng)出了一口氣。十余個(gè)尚是娃娃臉的士兵全身心放松下來，漸漸復(fù)原他們本真的一面，起先嬉鬧起來。連長(zhǎng)安德烈無聲地笑笑?？吹竭@樣的場(chǎng)面他很欣慰，終歸在德軍猛烈的炮火中他們毫發(fā)未損。這是一支多數(shù)由青年人組成的步卒加強(qiáng)連，他們剛剛在與德軍的交火中占了上風(fēng)。時(shí)間真快??！安德烈閉目想著心事。轉(zhuǎn)瞬幾個(gè)月過去了，他領(lǐng)著這群孩子與德軍奮戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，他們的父母信任地把孩子們領(lǐng)到他面前時(shí)，他還是有一絲擔(dān)憂的?？墒?，經(jīng)過炮火的洗禮，安德烈現(xiàn)在覺得他們已經(jīng)是成熟的戰(zhàn)士了。士兵們輕聲哼起了歌，安德烈照舊淡淡笑著。那是他再熟識(shí)不過的旋律：正值梨花開遍了天際/河上漂著柔曼的輕紗/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌聲似乎明媚的春光……安德烈把身體往壕溝的深處偎了一下，摸出寬寬的煙葉卷了支煙叼在嘴上。喀秋莎，正義的喀秋莎，那是他們心靈深處最神圣的三個(gè)字了?！皣u，你們聽！”突然有人把手指壓在了唇上，示意大家留意德軍那邊傳出的聲響。安德烈連忙把煙按滅在焦黑的泥土里。大家都悄然側(cè)起身，屏息靜聽德軍的風(fēng)吹草動(dòng)。大家的笑容起先收緊了?！八诟桧灢菰男埴?她在歌頌心愛的人兒/她還藏著愛人的書信……”見鬼，盡然有人在唱《喀秋莎》！是德國(guó)人在唱嗎？他們也寵愛《喀秋莎》？怎么會(huì)呢？那是我們蘇聯(lián)人民的歌曲?。“驳铝殷@詫地瞪大了眼睛。他感覺周身的熱血在沸騰。該死的德國(guó)佬，不許你們玷污神圣的喀秋莎！大家都聽得真實(shí)，都把目光轉(zhuǎn)向安德烈。安德烈分明聽到自己身體里的每一個(gè)骨節(jié)都在炸響，他一臉凜然地拿起了望遠(yuǎn)鏡。果真，他看到幾個(gè)德軍士兵正圍在一架留聲機(jī)前，有滋有味地跟著哼唱。讓安德烈萬分生氣的是，他們盡然那樣沉醉，完全遺忘了自己是在戰(zhàn)場(chǎng)上。安德烈覺得這是不能熟視無睹的，他甚至認(rèn)為，這全然就是德軍在向他們挑釁！是的，他們擁有先進(jìn)于己方數(shù)倍的武器，他們?nèi)藬?shù)占優(yōu)，他們中的很多人戰(zhàn)斗閱歷豐富，但他們不行以唱我們國(guó)家的歌曲，不行以用這種方式蔑視我們！這就像自己的孩子，勢(shì)不兩立的敵人可以隨意地抱嗎？可以肆意地寵愛嗎？那無異于剜我們的心頭肉！“準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”安德烈下達(dá)了吩咐。他的聲音聽上去很決然。可是副連長(zhǎng)瓦西里用手壓住了他的槍身，事實(shí)上瓦西里始終在視察安德烈的心情變更，現(xiàn)在他不能不自告奮勇了。瓦西里緩和著語氣說：“沒有接到上級(jí)吩咐，這仗不能打！力氣太懸殊了，剛才的成功并不能說明什么。作為一連之長(zhǎng)，你不能意氣用事！”安德烈冷笑：“狀況特殊，不請(qǐng)示也沒錯(cuò)！就算我答應(yīng)，那你問問孩子們答不答應(yīng)！”安德烈等到的是青年人的一樣響應(yīng)，他們摩拳擦掌，義憤填膺，紛紛將子彈推動(dòng)槍膛。瓦西里還想再說什么，安德烈已經(jīng)大手一揮，指揮戰(zhàn)士們各就各位，隨著一聲號(hào)令，密集的子彈就雨點(diǎn)一樣向德軍陣地射去。戰(zhàn)斗又起先了，這一次持續(xù)的時(shí)間似乎更長(zhǎng)，也更慘烈，雙方都不斷有人倒下去。安德烈殺紅了眼，帶領(lǐng)幾個(gè)英勇的戰(zhàn)士沖鋒在前，打退了敵人，占據(jù)了德軍剛剛還逍遙自由聽歌的陣地。到處是殘?jiān)珨啾?，一些樹木還在燃燒。在一條戰(zhàn)壕里，安德烈望見那架留聲機(jī)還在轉(zhuǎn)動(dòng)，《喀秋莎》的旋律還在飄揚(yáng)。他走上前用手搬開了唱針，拿起唱片。陣地上死一般寧靜。瓦西里靜靜站在安德烈身后，嘶啞著嗓子輕聲說：“孩子們……都犧牲了！”他望見安德烈身體搖擺了一下，然后那個(gè)浩大的身軀漸漸跪了下去，最終匍匐在地，哭成抖動(dòng)的一團(tuán)。(有刪改)Ⅰ檢驗(yàn)讀懂推斷下列說法的正誤。1．安德烈覺得這群孩子在德軍猛烈的炮火攻擊中毫發(fā)未損，自己感到很欣慰，說明他們經(jīng)過炮火的洗禮，現(xiàn)在已經(jīng)變得成熟了。()答案√2．小說在刻畫人物時(shí)，運(yùn)用了語言描寫和神態(tài)描寫等，在描述敵我雙方實(shí)力的對(duì)比時(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法。()答案×解析“夸張的修辭手法”錯(cuò)，這里沒有運(yùn)用夸張的修辭手法。3．假如德軍沒有哼唱具有挑釁意味的《喀秋莎》，這群孩子可能不想再投入戰(zhàn)斗了，因?yàn)樗麄儗?duì)斗爭(zhēng)特別痛恨。()答案×解析表述錯(cuò)誤，原文沒有這樣的信息。4．這篇小說控訴了斗爭(zhēng)的殘酷，正是這無情的斗爭(zhēng)，把這些富有朝氣的孩子們的奇妙生活和前程給斷送了。()答案√Ⅱ解答題目1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．安德烈“把煙按滅在焦黑的泥土里”，大家“悄然側(cè)起身”“屏息靜聽”“笑容起先收緊了”都說明戰(zhàn)士們心情的變更，最終變得生氣了。B．在特殊的一段歷史歲月，《喀秋莎》具有象征意義，敵軍唱自己國(guó)家的歌曲，讓我們的戰(zhàn)士們都覺得是在蔑視自己，是對(duì)我軍的挑釁，激起了戰(zhàn)斗的熱忱。C．副連長(zhǎng)瓦西里是次要的人物，在具體情節(jié)中起到襯托的作用，他細(xì)致視察安德烈的心情變更，通過行動(dòng)限制安德烈，這說明他對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)有清晰的推斷。D．安德烈跟青年人一起對(duì)戰(zhàn)敵人的場(chǎng)面描寫，說明白斗爭(zhēng)的慘烈，雖然占據(jù)了敵方陣地，但是死傷是慘烈的，代價(jià)也是巨大的，也說明白斗爭(zhēng)的無情。答案A解析A項(xiàng)，“按滅”“側(cè)起身”“屏息靜聽”“笑容起先收緊了”是對(duì)人物的動(dòng)作和面目表情的描寫，能夠看到人物心情的變更，但是沒有體現(xiàn)情感的生氣。2．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．開頭的環(huán)境描寫突出了激烈的交戰(zhàn)之后短暫的安靜，年輕的戰(zhàn)士們也復(fù)原了本真的一面，這為后文哼唱歌曲、聽到歌曲做了鋪墊。B．德蘇兩軍力氣懸殊，然而處于劣勢(shì)的蘇軍兩次擊退了敵人，說明《喀秋莎》的歌曲在戰(zhàn)斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。C．小說擅長(zhǎng)運(yùn)用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫刻畫人物形象，同時(shí)輔以神態(tài)描寫、語言描寫，凝練傳神地塑造了顯明的人物形象，既有群體形象，也有個(gè)體形象。D．文中用“娃娃臉”“本真”“嬉鬧”“孩子”等詞語來形容這群年輕的士兵，字里行間飽含對(duì)這些保家衛(wèi)國(guó)的青年戰(zhàn)士們的寵愛之情。答案B解析B項(xiàng)，文中沒有提及《喀秋莎》在第一次戰(zhàn)斗中起到的作用。3．小說中《喀秋莎》的歌聲出現(xiàn)了多次，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其在文章中的作用。(4分)答：___________________________________________________答案①結(jié)構(gòu)方面：貫穿全文，是小說的線索，推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展?！犊η锷肥翘K聯(lián)戰(zhàn)士心中正義和神圣的化身，德軍的哼唱激起了他們內(nèi)心的生氣，進(jìn)而引發(fā)又一次的戰(zhàn)斗，到最終年輕的戰(zhàn)士們?nèi)繝奚?，連長(zhǎng)捧著唱片失聲痛哭。②人物方面：豐富了人物形象。當(dāng)心中正義和神圣的象征被德軍玷污，年輕的戰(zhàn)士們自告奮勇，甚至不惜為之獻(xiàn)誕生命，凸顯了戰(zhàn)士們誓死捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)與榮譽(yù)的精神。③主題方面：深化了文章的主題。《喀秋莎》的溫情與斗爭(zhēng)的殘酷形成顯明對(duì)比。借奇妙的歌聲控訴斗爭(zhēng)的罪惡，表達(dá)戰(zhàn)士們對(duì)奇妙愛情、安定生活的憧憬。解析本題考查對(duì)文章線索的理解與分析實(shí)力。《喀秋莎》的歌聲在文中多次出現(xiàn)，多次出現(xiàn)的東西一般是小說強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容或者是小說的線索，《喀秋莎》的歌聲就是小說的線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。另外，很多時(shí)候我們要考慮到小說反復(fù)提到的東西對(duì)小說的人物形象以及主題有什么作用，如豐富人物形象，深化文章主題。《喀秋莎》的歌聲也有這樣的作用。小說中，原來已經(jīng)取得短暫的成功，但休整的戰(zhàn)士聽到德軍哼唱《喀秋莎》后，覺得心中正義和神圣的化身被玷污了，便不顧一切又一次發(fā)起了戰(zhàn)斗，并為此付出了慘痛的代價(jià)，這凸顯了年輕戰(zhàn)士誓死捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)與榮譽(yù)的決心，同時(shí)《喀秋莎》的溫情與斗爭(zhēng)的殘酷也形成顯明對(duì)比，對(duì)罪惡的斗爭(zhēng)進(jìn)行了有力的控訴。4．文章最終一段畫橫線的句子產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分)答：___________________________________________________答案①這是特寫，以慢鏡頭的方式展示了安德烈聽到“孩子們都犧牲了”的噩耗后經(jīng)受不住打擊而倒下去的過程；特寫產(chǎn)生了劇烈的悲劇效果，從另一個(gè)側(cè)面凸顯了斗爭(zhēng)的殘酷。②表現(xiàn)了安德烈極度沖突的心理，他的苦痛是因?yàn)樽约旱摹耙鈿庥檬隆边€是因?yàn)閼?zhàn)友的犧牲，或許兩者兼有？給讀者留下了想象的空間。③結(jié)尾富有藝術(shù)感染力，簡(jiǎn)潔讓讀者產(chǎn)生共鳴，同時(shí)升華了小說的主題。解析本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品嘗精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力。賞析重要句子的藝術(shù)效果，要分析句子的含意和作用。在分析句子在文章中的作用時(shí)，應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果三方面考慮。從字面意思看，這個(gè)句子呈現(xiàn)了安德烈聽到“孩子們都犧牲了”的噩耗后經(jīng)受不住打擊而倒下去的過程。從結(jié)構(gòu)上看，尾句一般起到總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、升華主題的作用。從內(nèi)容上看，要看句子寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者什么樣的情感。從藝術(shù)效果上看，可以從修辭手法的角度分析；也可以從行文技法的角度分析，如設(shè)懸生疑、對(duì)比襯托等。這個(gè)句子采納了特寫的方式，產(chǎn)生了劇烈的悲劇效果，讓我們對(duì)安德烈的苦痛緣由進(jìn)行想象，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。Ⅲ讀寫結(jié)合罪惡的斗爭(zhēng)在人類歷史的發(fā)展進(jìn)程中，一般民眾經(jīng)驗(yàn)了多數(shù)次無情的斗爭(zhēng)，而一場(chǎng)場(chǎng)滅亡人性的斗爭(zhēng)，摧毀了多數(shù)奇妙的事物，給人間帶來了巨大的災(zāi)難：多少英雄含恨九泉，多少百姓撒手西去，多少血肉之軀被炸成肉泥……我們經(jīng)驗(yàn)了歷代王朝的相繼更迭，也經(jīng)驗(yàn)了世界大戰(zhàn)的狂轟濫炸；經(jīng)驗(yàn)了國(guó)內(nèi)斗爭(zhēng)的相互爭(zhēng)權(quán)，也經(jīng)驗(yàn)了列強(qiáng)國(guó)家的肆無忌憚。世界原本是一家，為何斗爭(zhēng)會(huì)爆發(fā)？是欲望、貪欲和霸權(quán)。限制欲望，反對(duì)霸權(quán)，不再讓《喀秋莎》的故事重演，讓我們和諧相處，世界和諧發(fā)展，共同構(gòu)建同屬于地球的人類命運(yùn)共同體！六、閱讀下面的文字，完成后面題目。乞丐契訶夫“慈愛的老爺！行行好，請(qǐng)顧念一下我這個(gè)不幸的挨餓的人，我三天沒吃東西了……我當(dāng)了八年的鄉(xiāng)村老師，現(xiàn)在失業(yè)了。請(qǐng)幫幫忙，行行好！”律師斯克沃爾佐夫端詳著他，瞧瞧他那件灰藍(lán)色的破外套，混濁的醉眼和臉上的紅斑。他覺得似乎在什么地方見過這個(gè)人?！奥犞?，在前天，我似乎在花園街遇見過您，”他說，“不過那時(shí)您說您是被開除的高校生，還記得嗎？這很下流，這是詐騙！”斯克沃爾佐夫大發(fā)脾氣，毫不留情地痛斥這個(gè)求告的人。這家伙一味說謊，利用別人的慈愛，恰恰褻瀆了他出于純凈的心靈寵愛周濟(jì)窮人的一片好意。破衣人起先一再辯解，后來不作聲了，慚愧得低下了頭?！跋壬?！”他說，一手按住胸口，“的確，我……說了謊！我原來在俄羅斯合唱團(tuán)里任職，由于酗酒，我被趕了出來。不說謊又有什么方法呢？”“什么方法？”斯克沃爾佐夫大喝一聲，靠近他，“工作呀，這就是方法！您應(yīng)當(dāng)工作！”“這個(gè)我自己也明白，可是上哪兒去找工作呀？去當(dāng)看門人吧，誰也不會(huì)要我，工廠也不會(huì)要我，工人要有手藝，我卻什么也不會(huì)。”“胡說！您總能找到借口！那么，您情愿去劈柴嗎？在我家里劈柴您情愿嗎？”“好吧，我可以劈……”斯克沃爾佐夫興奮地搓著手，把廚娘叫了出來。對(duì)她說：“奧莉加，把這位先生領(lǐng)到板棚里去，讓他劈木柴?！逼埔氯寺柫寺柤?，似乎感到納悶。話已出口的他遲疑不決地跟著廚娘走了。斯克沃爾佐夫趕快走進(jìn)餐室，那里的窗子正對(duì)著院子，斯克沃爾佐夫看到他們進(jìn)了院子。奧莉加氣呼呼地端詳她的同伴，打開鎖著的板棚，“砰”地一聲惡狠狠地推開了門。那個(gè)冒牌老師和冒牌高校生坐到木墩子上，用拳頭支著紅腮幫，想起心事來。廚娘把一把斧子扔到他腳旁，破衣人遲疑地拉過一塊木柴，把它放在兩腿中間，膽怯 地用斧子砍下去，木柴搖擺起來，倒了，那人又把它拉過來，很當(dāng)心地砍下去，木柴又倒下了。斯克沃爾佐夫的生氣已經(jīng)消散，他感到有點(diǎn)擔(dān)憂，有點(diǎn)慚愧。他回到書房里，“我這樣做是為了他好?！币恍r(shí)后，奧莉加來報(bào)告，木柴已經(jīng)劈好?！澳弥堰@半盧布交給他，”斯克沃爾佐夫說，“要是他情愿，讓他常來，活總是有的?！睆慕?，他常常出現(xiàn)：有時(shí)把雪掃成堆，有時(shí)整理板棚里的雜物。斯克沃爾佐夫搬家時(shí)，雇他來幫忙。破衣人沒有喝酒，很少說話。搬運(yùn)完之后，斯克沃爾佐夫叮囑人把他找來。“噢，我看得出來，我的話對(duì)您起了作用，”他說著，遞給他一個(gè)盧布，“這是給您的工錢。我看得出來，您沒有喝酒，也不反對(duì)工作。您叫什么？”“盧什科夫?！薄澳敲?，盧什科夫，我現(xiàn)在介紹您去做另一份工作。您拿上這封信，明天去找我的一個(gè)同行，他會(huì)給您一份抄寫的工作。好好工作，把酒戒了，別忘了我對(duì)您說過的話。再見吧！”斯克沃爾佐夫很得意：自己終于把這個(gè)人拉到了正道上。兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買票，看到身旁站著一個(gè)身材矮小的人，翻著羊羔皮領(lǐng)子，戴一頂舊的海駒皮帽子?！氨R什科夫，是您呀？”斯克沃爾佐夫問，“喂，怎么樣？現(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？”“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個(gè)盧布，先生?！薄芭?，謝天謝地。太好了！我為您感到興奮，特別特別興奮，盧什科夫！要知道您在某種程度上可以說是我的教子。要知道這是我把您推上了正道?！北R什科夫說：“我既感謝您，也感謝您家的廚娘，求上帝保佑這個(gè)和善而高尚的女人身體健康！說實(shí)在的，真正救我的是您家的廚娘奧莉加?！薄斑@是怎么回事？”“當(dāng)時(shí)我去您家劈柴，我一到，她總是這樣起先：‘噢，你這個(gè)酒鬼！你這個(gè)天地不容的人！’然后發(fā)起愁來，瞧著我的臉，哭著說：‘你是個(gè)不幸的人！你活在世上沒有一點(diǎn)愉快，就是到了另一個(gè)世界，你這酒鬼，也要下地獄！你這薄命人啊！’您知道，盡是這類的話。但重要的是，她替我劈柴！先生，我在您家里連一根柴也沒有劈過！為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心改過自新，這些我對(duì)您也說明不清。我只知道，她的那些話和高尚的行為使我的心靈起了變更，是她挽救了我，這件事我永世不忘。該入場(chǎng)了，里面正在打鈴?！北R什科夫鞠躬告辭，找他的樓座去了。(有刪改)Ⅰ檢驗(yàn)讀懂推斷下列說法的正誤。1．盧什科夫以冒牌老師、冒牌高校生身份行乞，根本緣由是失業(yè)、挨餓，才淪落到如此地步。雖然他工作實(shí)力強(qiáng)，有手藝，但別人不要。()答案×解析“根本緣由是失業(yè)、挨餓，才淪落到如此地步”錯(cuò)誤，根本緣由是“酗酒”。“雖然他工作實(shí)力強(qiáng)，有手藝，但別人不要”錯(cuò)誤，文中說“去當(dāng)看門人吧，誰也不會(huì)要我，工廠也不會(huì)要我，工人要有手藝，我卻什么也不會(huì)”。2．斯克沃爾佐夫開頭毫不留情地痛斥乞丐，是因?yàn)槠蜇だ昧怂拇葠?，褻瀆了他的好