教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案及教學(xué)反思

1），），礎(chǔ)上，我認(rèn)為應(yīng)把演示實(shí)驗(yàn)中的“泡沫塑料塊”2操作過程：把水槽放在展示臺(tái)上。出示磚塊的下沉過程，板書：沉。再出示木塊，同樣輕輕從3），？（），4猜測(cè)與沉浮相關(guān)因素：體積大小、輕重、形狀、材56實(shí)驗(yàn)一：相同體積不同質(zhì)量的小球的沉?。◤闹氐捷p排列）我們的發(fā)現(xiàn)：我們的發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)二：相同質(zhì)量不同體積的立方體的沉?。◤男〉酱笈帕校?我們的發(fā)現(xiàn)：我們的發(fā)現(xiàn)：說明：沙子數(shù)量可用無、一點(diǎn)點(diǎn)、較多、裝滿來表述，也可的大致分?jǐn)?shù)來說明。最后一列給學(xué)有余力的小組作其他狀態(tài)研究，比如教材第689團(tuán)，放入量杯中，觀察它排開的水量，做好1）：《我的造船計(jì)劃》），泡沫塑料塊在水中受到的浮力記錄表（自重：牛頓）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中：（小泡沫塑料塊中泡沫塑料小泡沫塑料塊中泡沫塑料研究的問題：實(shí)驗(yàn)方法：所需器材：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小部分浸入水中小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中食鹽的量2清水、濃鹽水、糖水和酒精中受到的浮力大4、根據(jù)鉤碼受到的浮力大小，進(jìn)一步類推進(jìn)行梳理，從現(xiàn)象到本質(zhì)進(jìn)行梳理?？梢栽O(shè)計(jì)一些有層次的問題進(jìn)行整理:？（不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑處熞秃⒆觽兗w研討，水著站在教室中間，和每個(gè)人都起勁地在教室3【教學(xué)難點(diǎn)】通過分析熱傳導(dǎo)過程中的共同特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)熱是5、小結(jié)：不同材料的傳熱的快慢不相同，金屬材料的傳熱較快，塑料、木傳熱能力弱的物體-----熱的不良導(dǎo)體塑料、木同材料的杯子數(shù)個(gè)，相同材料的杯子五個(gè)，配套情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注流逝的時(shí)間，培養(yǎng)？（？（B、你們還可以找哪些活動(dòng)，來體驗(yàn)一分鐘？小組里情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受古人探索時(shí)間的過？（“天”“時(shí)辰”4情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)觀察的重要滴漏實(shí)驗(yàn)：流100毫升水需要(),()。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步理解重復(fù)進(jìn)行實(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺），出：?jiǎn)螖[的這個(gè)特性就是等時(shí)性。利用這個(gè)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到感覺是會(huì)出錯(cuò)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到細(xì)心觀察和準(zhǔn)確情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)到探究擺鐘——①地球不動(dòng)，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；②太陽不動(dòng)5？（？（談話：人們?cè)谝归g觀星的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)平線，然后旋轉(zhuǎn)紙板，觀察，哪些星星能被觀察①講解：在操場(chǎng)上畫一個(gè)圓圈，圓圈中放一個(gè)竹竿，上面分別貼上一個(gè)藍(lán)色圓片，分別），6生：“沒有！”做成的，分別是用‘鐵、鋁、塑料和木頭’，誰能來辨認(rèn)一下?！眲?lì).7