幼兒園小班健康《會跳舞的小腳》教案

第第頁幼兒園小班健康《會跳舞的小腳》教案活動目標：1、認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。2、能遷移已有經驗，說出自己小腳的本領。3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳?；顒又仉y點：1.活動重點：通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。2.活動難點：認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官?；顒訙蕚洌阂?、經驗準備：在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據(jù)動物的外形特征進行正確配對的認知經驗。二、物質準備：課件，三段不同材質的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當?shù)钠餍?、幼兒各自小時候的鞋子和襪子。三、場地準備：幼兒面向教師呈半圓坐好活動過程：一、認識小腳（一）和小腳一起跳舞教師導語：小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師出發(fā)啦。關鍵提問：剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞？教師小結：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。（二）找找小腳關鍵提問：1、今天小動物們也來公園里玩了，看誰來了？這是誰的小腳？2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來吧。收整襪子兒歌：拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）3、我們的小腳找出來了，仔細看看你的小腳上都有什么？還有什么？4、腳趾在哪？數(shù)數(shù)看你有幾個腳趾？找找哪個最大？哪個最??？腳背在哪？搓搓腳背有什么感覺？腳心在哪？撓撓腳心有什么感覺？腳后跟在哪？捏捏腳后跟什么感覺？教師小結：我們每個人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.（三）比較小腳大小、感知小腳成長關鍵提問：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子，趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎？為什么穿不上？教師小結：原來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。二、小腳本領大（一）小腳的感覺教師導語：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺。關鍵提問：走這條小路時，你的小腳有什么感覺？教師小結：原來小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺，小腳可真棒?。ǘ┬∧_找玩具教師導語：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。關鍵提問：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴說一說、快和老師說一說。教師小結：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領可真多?。ㄈ┬蕾p小腳大本領教師導語：小腳還有許多特別的本領，我們一起看看吧。關鍵提問：小腳還有哪些特別的本領？教師小結；小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸它吧。三、保護小腳（一）引導幼兒遷移已有認知經驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。關鍵提問：1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎？2、你有什么好方法保護小腳呢？教師小結：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會干凈、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會溫暖、舒服。（二）利用兒歌引導幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。教師導語：現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。（三）師幼伴隨音樂再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂：讓我們伴隨音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。（下場）課后延伸活動設計1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應的水粉顏料、白色大畫布，組織幼兒用小腳印畫，并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術作品創(chuàng)作。2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質和種類的鞋襪，引導幼兒進行家庭角色扮演，教會小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。3、在區(qū)角中的科學區(qū)投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪，引導幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法，感受小腳的成長變化。4、在戶外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關的體育游戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳游戲的樂趣?！菊n后反思】本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認知行為規(guī)律，結合《指南》和《綱要》中的健康領域的目標和內容，將認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是人們身體重要的器官作為活動難點：將通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳作為活動重點。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動“的特點，通過創(chuàng)設游戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，引導幼兒自主認識小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領，感受小腳帶來的多種感官體驗，從談話、討論中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大，激發(fā)幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。本次教學活動過程中我采用了情境游戲法、感官體驗法、內容整合法這三種主要教學策略，通過和小腳跳舞做游戲進行導入，引導幼兒遷移已有經驗、創(chuàng)設游戲情境、調動多種形式和感官進行體驗感受，通過直接感知、親身體驗和實際操作，使幼兒自主認識自己的小腳，探索小腳的本領，感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅，萌發(fā)保護小腳的自我保護意識，學習自我保護的方法。此次活動幼兒全程參與積極性很高，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需要加強改正的地方，比如在引導幼兒運用小腳不同部位跳舞時，可以把動作的設計和幼兒熟悉的動