《八角樓上》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

《八角樓上》小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)

《八角樓上》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫課文中的生字詞，如“樓、爭、代、臨、臘、章、握、視、察、油”等。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。-了解毛主席在艱苦的環(huán)境中，依然堅(jiān)持工作，領(lǐng)導(dǎo)中國革命走向勝利的事跡。2.過程與方法目標(biāo)-通過反復(fù)朗讀課文，感受文章的語言特色，體會毛主席在八角樓上工作的情景。-引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，結(jié)合文字描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對毛主席的崇敬和愛戴之情，感受毛主席為革命事業(yè)不辭辛勞的偉大精神。-教育學(xué)生珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-識字、寫字。通過多種方式讓學(xué)生掌握生字的讀音、字形和字義，如利用生字卡片、多媒體課件進(jìn)行認(rèn)讀，通過加一加、減一減、換一換等方法進(jìn)行字形記憶，結(jié)合具體語境理解字義。例如“樓”，可以通過拆字法，“木”+“婁”，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中的高樓大廈，理解其表示建筑物的含義。-理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫毛主席工作環(huán)境和工作狀態(tài)的詞句，如“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了”“毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜?，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到”，感受毛主席在艱苦環(huán)境下為革命工作的專注和執(zhí)著。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會文中重點(diǎn)詞句的深刻含義。如“星星之火，可以燎原”這一深層含義的理解，需要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的革命形勢，理解毛主席透過微弱的燈光看到了中國革命勝利的希望。-感受毛主席的偉大精神。對于小學(xué)生來說，毛主席所處的時(shí)代較為遙遠(yuǎn)，需要通過文中的細(xì)節(jié)描寫、歷史資料補(bǔ)充等方式，讓學(xué)生深入體會毛主席的革命情懷和偉大精神。三、教學(xué)方法1.朗讀法-初讀課文時(shí)，要求學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文大意。-精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)段落，如第2自然段，通過語調(diào)、重音的把握，體會毛主席工作的認(rèn)真和專注。-賞讀課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子或段落進(jìn)行朗讀展示，分享自己的朗讀體會。2.情境教學(xué)法-利用多媒體課件展示八角樓的圖片、毛主席的畫像等資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于當(dāng)時(shí)的場景之中。-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如扮演毛主席撥燈芯、寫文章的情景，加深對課文的理解。3.問題引導(dǎo)法-在教學(xué)過程中，提出一系列有啟發(fā)性的問題，如“毛主席為什么在八角樓上工作？”“從哪些地方可以看出毛主席工作很認(rèn)真？”“燈光下毛主席在思考什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，主動探究課文內(nèi)容。4.小組合作學(xué)習(xí)法-將學(xué)生分成小組，針對課文中的重難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，如“毛主席的偉大精神體現(xiàn)在哪些方面？”讓小組成員各抒己見，共同提高對課文的理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道毛主席嗎？（學(xué)生自由回答）毛主席是我們新中國的主要締造者，他帶領(lǐng)中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，取得了革命的勝利。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的課文《八角樓上》。-多媒體展示八角樓的圖片，簡單介紹八角樓的地理位置和歷史意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師利用生字卡片檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字的讀音，如“臨（lín）、臘（là）”等。-指名分自然段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，思考課文主要講了一件什么事。-教師引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容：課文主要講述了毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭年代，在八角樓上夜以繼日地寫文章，領(lǐng)導(dǎo)中國革命的故事。3.精讀課文，深入理解-學(xué)習(xí)第1自然段-指名朗讀第1自然段，其他學(xué)生思考：這一自然段告訴了我們什么？-引導(dǎo)學(xué)生理解“夜幕降臨”的意思，通過多媒體展示夜晚來臨的畫面，讓學(xué)生直觀感受。-提問：“八角樓上的燈就亮了”這句話有什么作用？（引出下文毛主席在八角樓上的工作情景）-學(xué)習(xí)第2自然段-學(xué)生默讀第2自然段，圈出描寫毛主席外貌、動作的詞語。-教師引導(dǎo)學(xué)生交流圈出的詞語，如“穿著單軍衣、披著薄毯子、坐在竹椅上、握著筆、撥了撥、凝視、沉思、沒覺察到”等。-多媒體展示毛主席在八角樓上工作的圖片，結(jié)合課文中的描寫，讓學(xué)生想象毛主席當(dāng)時(shí)的情景，體會毛主席工作的認(rèn)真和專注。-教師提問：“凝視”是什么意思？從“凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到”這句話中，你能體會到毛主席在思考什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解毛主席在思考中國革命的發(fā)展方向，對革命勝利充滿信心）-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第2自然段，注意語調(diào)的輕重緩急，讀出毛主席的偉大形象。-學(xué)習(xí)第3自然段-指名朗讀第3自然段，其他學(xué)生思考：這一自然段寫了什么？-教師引導(dǎo)學(xué)生理解“光輝著作”的含義，通過介紹毛主席的文章對中國革命的重要意義，讓學(xué)生明白這些文章如同明燈，照亮了中國革命的道路。-提問：“八角樓的燈光”有什么象征意義？（象征著毛主席為中國革命指明方向的偉大思想）4.拓展延伸-補(bǔ)充毛主席在艱苦環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)革命的其他事跡，如長征途中的故事，讓學(xué)生更加全面地了解毛主席的偉大。-引導(dǎo)學(xué)生討論：在我們的生活中，有沒有像毛主席這樣為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗、不怕困難的人？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，如身邊的科學(xué)家、運(yùn)動員等）5.課堂小結(jié)-教師與學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，總結(jié)毛主席在八角樓上的工作情景以及他的偉大精神。-鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)毛主席的精神，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，要堅(jiān)定信念，勇往直前。6.課堂練習(xí)-看拼音寫詞語-lóufáng（樓房）zhēngqǔ（爭?。ヾàibiǎo（代表）-línjìn（臨近）làyuè（臘月）zhāngwén（章文）-選擇正確的讀音-臨（lín√líng）臘（là√nà）視（shì√sì）-按照課文內(nèi)容填空-每當(dāng)（夜幕降臨）的時(shí)候，八角樓上的（燈）就亮了。毛主席穿著（單軍衣），披著（薄毯子），坐在（竹椅）上寫文章。他（右手）握著筆，（左手）輕輕地?fù)芰藫軣粜?，燈光更加明亮了?.布置作業(yè)-背誦課文第2自然段。-把毛主席的故事講給家人聽。-寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)課文后的感受。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對課文的理解較為深入，能夠