課本中的紅色故事觀后感

課本中的紅色故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u31044第一章《課本中的紅色故事：打開歷史的大門》 123314第二章《剖析課本紅色故事的主要情節(jié)與內(nèi)涵》 116504第三章《我對(duì)課本紅色故事的深刻感受》 115618第四章《從紅色故事人物中汲取力量》 26563第五章《課本紅色故事與當(dāng)代價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)》 217335第六章《引用經(jīng)典片段看紅色故事魅力》 28584第七章《總結(jié)課本紅色故事帶來的啟示》 324605第八章《傳承紅色精神：我們的責(zé)任與使命》 3第一章《課本中的紅色故事：打開歷史的大門》課本就像一把神奇的鑰匙，打開了通往紅色歷史的大門。拿小學(xué)語文課本中的《狼牙山五壯士》來說，這篇課文讓我們看到了那段壯烈的歷史畫面?！盀榱瞬蛔寯橙税l(fā)覺群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走！’帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！眱H僅這幾句描寫，就把五壯士英勇無畏、視死如歸的形象勾勒出來。通過課本中的紅色故事，我們仿佛穿越時(shí)空，來到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，看到無數(shù)革命先輩為了國(guó)家、為了民族，拋頭顱、灑熱血。這些故事是歷史的真實(shí)寫照，也是我們了解過去的重要窗口，讓我們能觸摸到歷史的脈搏，感受先輩們堅(jiān)定的革命意志。第二章《剖析課本紅色故事的主要情節(jié)與內(nèi)涵》還是以《狼牙山五壯士》為例，它的主要情節(jié)扣人心弦。五壯士在完成掩護(hù)任務(wù)后，面臨著絕境。他們本可以選擇投降茍活，但他們卻選擇了跳崖。這一情節(jié)背后的內(nèi)涵是極其深刻的。這體現(xiàn)了他們對(duì)革命的忠誠(chéng)，對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛超越了自己的生命?！八麄儼褬屧宜榱?，高呼著口號(hào)，相繼從懸崖往下跳。狼牙山響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：‘打倒日本帝國(guó)主義！’‘中國(guó)共產(chǎn)萬歲！’”這口號(hào)聲，不僅僅是一種呼喊，更是他們內(nèi)心深處堅(jiān)定信仰的表達(dá)。紅色故事中的情節(jié)往往展現(xiàn)出革命者在艱難險(xiǎn)阻面前不屈不撓的精神，這種精神就是紅色故事內(nèi)涵的核心，激勵(lì)著一代又一代的人不斷前行。第三章《我對(duì)課本紅色故事的深刻感受》讀著課本中的紅色故事，內(nèi)心總是被深深觸動(dòng)。就像讀《金色的魚鉤》時(shí)，老班長(zhǎng)那舍己為人的形象一直印刻在我的腦海里。老班長(zhǎng)在那樣艱苦的長(zhǎng)征途中，好不容易釣到一點(diǎn)魚，自己卻舍不得吃，全都給小戰(zhàn)士們吃，最后自己活活餓死?！拔叶似鹛麓赏?，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！边@一句描寫讓我深刻感受到小戰(zhàn)士對(duì)老班長(zhǎng)犧牲的悲痛和敬重。每次讀到這樣的故事，我都會(huì)既感動(dòng)又敬佩。感動(dòng)于革命先輩們的無私奉獻(xiàn)，敬佩他們能在如此惡劣的環(huán)境下堅(jiān)守自己的信念。這些故事讓我明白今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)革命先輩用生命換來的。第四章《從紅色故事人物中汲取力量》從課本中的紅色故事人物身上，我們能汲取到無窮的力量。像《小英雄雨來》中的雨來，他面對(duì)敵人的威逼利誘，始終堅(jiān)貞不屈。“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！边@是雨來從敵人的槍口下逃脫后的描寫，展現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢。他雖然只是個(gè)孩子，卻有著堅(jiān)定的意志。在我們的生活中，也會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)我們想要放棄的時(shí)候，就想想雨來，他的勇敢會(huì)激勵(lì)我們?nèi)タ朔щy。這些紅色故事人物的力量就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)能充滿勇氣。第五章《課本紅色故事與當(dāng)代價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)》課本中的紅色故事與當(dāng)代價(jià)值觀有著緊密的聯(lián)系。例如《劉胡蘭》的故事，劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀，寧死不屈。“怕死不當(dāng)共產(chǎn)！”她這簡(jiǎn)短而有力的話語，體現(xiàn)了她對(duì)的忠誠(chéng)和堅(jiān)定的信仰。在當(dāng)代社會(huì)，忠誠(chéng)、信仰依然是非常重要的價(jià)值觀。我們要對(duì)忠誠(chéng)，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)，堅(jiān)守自己的信仰。紅色故事中所展現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、勇敢、奉獻(xiàn)等品質(zhì)，也都是當(dāng)代社會(huì)所倡導(dǎo)的。我們要從紅色故事中汲取這些價(jià)值觀的營(yíng)養(yǎng)，把它們?nèi)谌氲轿覀兊娜粘Ｉ钪?，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。第六章《引用經(jīng)典片段看紅色故事魅力》“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！泵飨倪@首《七律·長(zhǎng)征》生動(dòng)地展現(xiàn)了長(zhǎng)征的壯麗畫卷。課本中關(guān)于長(zhǎng)征的故事，通過引用這樣的經(jīng)典詩詞，更增添了魅力。在講述紅軍過草地的故事時(shí)，那惡劣的環(huán)境，戰(zhàn)士們?nèi)币律偈?，卻依然堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)?！耙安恕⒉莞?、樹皮，能吃的都吃了，但戰(zhàn)士們沒有一個(gè)叫苦的?！边@一描寫與詩詞中的豪邁之情相呼應(yīng)。經(jīng)典片段的引用讓課本中的紅色故事更加生動(dòng)、形象，讓我們更能體會(huì)到革命先輩們的偉大精神，也讓紅色故事的魅力得以充分展現(xiàn)。第七章《總結(jié)課本紅色故事帶來的啟示》課本中的紅色故事帶給我們諸多啟示。像《董存瑞舍身炸碉堡》的故事，董存瑞在關(guān)鍵時(shí)刻，毫不猶豫地用自己的身體托起炸藥包，為勝利開辟了道路。這啟示我們?cè)诿鎸?duì)集體利益和國(guó)家利益時(shí)，要有犧牲自我的精神。在生活中，我們也許不會(huì)面臨這樣生死抉擇的時(shí)刻，但當(dāng)集體需要我們做出奉獻(xiàn)的時(shí)候，我們要挺身而出。這些紅色故事還啟示我們要珍惜現(xiàn)在的和平生活，努力學(xué)習(xí)和工作，因?yàn)檫@是先輩們用生命換來的。紅色故事就像一本本生動(dòng)的教材，時(shí)刻提醒著我們要傳承革命精神，做對(duì)社會(huì)有意義的事情。第八章《傳承紅色精神：我們的責(zé)任與使命》傳承紅色精神是我們每個(gè)人的責(zé)任與使命。課本中的紅色故事是紅色精神的載體。就像《閃閃的紅星》中的潘冬子，他一心向著，在艱苦的環(huán)境下不斷成長(zhǎng)，最后成為一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。我們要像潘冬子一樣，