電與我們（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

電與我們（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）電與我們（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版教材分析《電與我們（說(shuō)課稿）》——2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教鄂教版

本節(jié)課選自人教鄂教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第三單元“身邊的科學(xué)”中的內(nèi)容，主要介紹電的基本概念、電在日常生活中的應(yīng)用以及安全用電常識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解電的基本特性，認(rèn)識(shí)電在日常生活中的重要作用，并掌握安全用電的基本原則，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力及安全意識(shí)。通過(guò)探究電的現(xiàn)象，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)方法，提升信息處理和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)了解電的日常應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。此外，強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守安全規(guī)則的習(xí)慣，提升個(gè)人安全素養(yǎng)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，為終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解電的基本概念，包括電的來(lái)源、特性以及電在生活中的應(yīng)用。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究電的方法，提高他們的問(wèn)題解決能力。

③引導(dǎo)學(xué)生掌握安全用電的基本原則，提高安全意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象的電的概念，使其易于接受。

②如何設(shè)計(jì)有趣且安全的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中深入理解電的工作原理。

③如何有效地傳達(dá)安全用電的重要性，讓學(xué)生在日常行為中自覺遵守安全規(guī)則。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如電池、燈泡、導(dǎo)線等）、安全用電演示道具。

2.軟件資源：科學(xué)教學(xué)課件、電的動(dòng)畫演示軟件、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)素材庫(kù)、科學(xué)探究相關(guān)網(wǎng)站。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、情景模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括電的動(dòng)畫演示和基本概念介紹，明確要求學(xué)生了解電的基本特性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“電在日常生活中的應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能舉出生活中哪些用到了電的例子？”和“電的哪些特性讓它在生活中如此重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看動(dòng)畫演示，閱讀相關(guān)文本，理解電的基本概念和特性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)電的基本認(rèn)識(shí)，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見的電器用品，引出電的重要性和學(xué)習(xí)課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電的來(lái)源、特性和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例，如電池和燈泡的連接，讓學(xué)生理解電流的形成。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)連接電路來(lái)點(diǎn)亮燈泡，體驗(yàn)電的實(shí)際應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考電的特性和應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)，觀察電流的形成和燈泡的點(diǎn)亮。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解電的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電的特性和應(yīng)用，掌握安全用電的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與電相關(guān)的應(yīng)用題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路圖。

提供拓展資源：提供有關(guān)電的科普書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)電路圖并解釋其工作原理。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生自主探索電的更多應(yīng)用和科學(xué)原理。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電的基本概念

-電的定義：電是一種自然現(xiàn)象，物質(zhì)的一種屬性，與正負(fù)電荷有關(guān)。

-電荷：物體帶電的性質(zhì)，分為正電荷和負(fù)電荷。

-電場(chǎng)：帶電物體周圍空間存在的一種特殊物質(zhì)狀態(tài)，能夠?qū)ζ渌麕щ娢矬w產(chǎn)生力的作用。

2.電的來(lái)源

-靜電：通過(guò)摩擦、接觸等方式使物體帶電。

-動(dòng)電：通過(guò)化學(xué)反應(yīng)（如電池）、電磁感應(yīng)等方式產(chǎn)生電流。

3.電的特性

-電荷守恒定律：在封閉系統(tǒng)中，電荷的總量保持不變。

-歐姆定律：電流與電壓成正比，與電阻成反比。

-電能：電流做功的能力，電能可以轉(zhuǎn)化為熱能、光能等。

4.電的應(yīng)用

-家用電器：電燈、電視、冰箱等。

-工業(yè)生產(chǎn)：電動(dòng)機(jī)、電焊機(jī)等。

-通訊技術(shù)：電話、網(wǎng)絡(luò)等。

-醫(yī)療器械：X光機(jī)、心電圖儀等。

5.安全用電

-安全規(guī)則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

-防止觸電：使用合格的電器和插座，定期檢查電路。

-應(yīng)急處理：遇到觸電事故時(shí)，迅速切斷電源，進(jìn)行急救。

6.電的測(cè)量

-電壓：電勢(shì)差的度量，單位為伏特（V）。

-電流：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量，單位為安培（A）。

-電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，單位為歐姆（Ω）。

7.電學(xué)元件

-電源：提供電能的設(shè)備，如電池、發(fā)電機(jī)。

-用電器：消耗電能的設(shè)備，如燈泡、電動(dòng)機(jī)。

-開關(guān)：控制電路通斷的裝置。

-導(dǎo)線：連接電路元件，傳導(dǎo)電流的介質(zhì)。

8.電路圖的識(shí)別

-電路元件的符號(hào)：電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線等。

-串聯(lián)電路：電路元件依次連接，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)電路：電路元件并列連接，電流有多條路徑。

9.電與磁場(chǎng)

-磁場(chǎng)：磁體周圍空間的一種特殊物質(zhì)狀態(tài)，對(duì)磁體有力的作用。

-電磁感應(yīng)：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生電流。

-電動(dòng)機(jī)：利用電磁感應(yīng)原理，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

10.電能與環(huán)保

-電能的節(jié)約：合理使用電器，減少不必要的能耗。

-清潔能源：風(fēng)能、太陽(yáng)能等可再生能源的使用，減少對(duì)環(huán)境的影響。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了電的基本概念、特性、應(yīng)用以及安全用電等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生建立全面的電學(xué)知識(shí)體系，并培養(yǎng)他們?cè)谏钪械陌踩秒娨庾R(shí)。通過(guò)對(duì)電路圖的識(shí)別和電與磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解電在實(shí)際應(yīng)用中的作用，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：在講解電的應(yīng)用時(shí)，我結(jié)合了學(xué)生的日常生活，讓他們舉例說(shuō)明電在生活中的具體應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)電的實(shí)際意義的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)：在課堂上，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣的互動(dòng)實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，也幫助他們更好地理解電路的原理。

（二）存在主要問(wèn)題

1.預(yù)習(xí)效果不佳：雖然布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生并未認(rèn)真完成，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論效果不盡如人意。

2.實(shí)驗(yàn)安全性考慮不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然強(qiáng)調(diào)了安全用電的重要性，但在實(shí)際操作中，對(duì)學(xué)生的安全監(jiān)管還不夠到位，存在一定的安全隱患。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：在課程評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于期末考試和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的平時(shí)練習(xí)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)監(jiān)管：在下次課前，